資源簡介

上課日期 任課教師 領導 簽字
課題 形體的組合
課型 新授 課時 第1課時
教學目標 知識與能力 了解幾何形體和自然形體，通過形體的組合初步體驗立體構成。
過程與方法 欣賞用形體組合的物品感受其形態之美；通過設計，用重復、并列、疊加，相交、切割、貫穿等方法，將多種形體組合成一件和諧而有創意的作品。
情感態度價值觀 引導學生樂于觀察、敏于發現生活中形體組合的美感。
內容分析 重點 用重復、并列、疊加、相交、切割、貫穿等方法，用幾何形體和自然形體組合成一件小雕塑作品。
難點 有創意的設計，將多種形體組合成和諧美觀的造型。
教學準備 學生 多媒體課件、各種廢舊幾何體、剪刀、膠水。
教師 石膏形體；不同形體的廢棄硬紙盒（長方體、正方體、圓柱體、球體等）、剪刀、雙面粘。
教 學 過 程
創設情境 導入課題 組織教學 1、提醒學生準備好美術用具； 2、師生問好，幫學生進入狀態。 導入新課 1、指導學生預習教材相關內容。 2、欣賞石膏形體，引導學生觀察并思考下面問題：這些形體各有什么特點？為什么？（是立體的） 3、揭示課題：《形體的組合》 二、自主探究 構建新知 1、形體的特點：是指具有長、寬、高三維空間的立體實物。它可以分為“自然形體”和“幾何形體”。 2、展示各種建筑、雕塑形體等，引導學生觀察、討論形體組合的特點，并找出規律。 3、學生討論后指名回答，教師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形態的分類（P2知識窗的內容），幾何形體：人工創造的形態（長方體、正方體、圓柱體、球體等）；自然形體：是指自然界客觀環境中形成的一些立體形態（即自然界存在的）。 三、示范引導 實踐體驗 課堂練習 1、要求：用一些廢棄物（立體形態的實物），自己設計、制作一件立體作品。 2、學生練習，教師巡回輔導。 作品評價 1、師選取有特點的作品進行展示。 2、生生評價和教師評價相結合，以啟發學生思路為主。 四、分層展示 多元評價 欣賞評價 1、自評，學生介紹自己的作品，在講臺前進行展示。說一說自己創作思路。 2、小組同學之間互評，選出來有創意的作品。 3、優秀創作者上臺展示作品，集體評選出一二三等獎。老師加以補充，給予鼓勵和建議。 五、拓展延伸 回顧整理 展示其他立體形狀組成的作品。 結語：美在生活中無處不在，希望同學們做一個生活中的有心人，愛護環境，積極的變廢為寶，讓生活充滿色彩。
板 書 設 計
課 后 反 思 優 點
不 足
改 進 措 施

展開更多......

收起↑