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第6課 全球航路的開辟
問學：【課標要求】
1.了解新航路的開辟，
2.理解新航路的開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。
導學：【自主探究】
1.新航路開辟的原因（根本、直接、精神、宗教）（劃書并寫出）
2.新航路開辟的條件（主觀、客觀）（劃書并寫出）
3.代表性的航海家、方向、航線（4個）（劃書并寫出）
4.其他航線的開辟情況
互學：【合作探究】
探究一：新航路開辟的動因與條件
◎資料卡片
哥倫布1451年出生于意大利的熱那亞，是信奉基督教的猶太人后裔。年輕時十分推崇馬可·波羅，立志要做一個航海家。當時，地圓說已經很盛行，他對此也深信不疑，并曾向意大利當局申請過向西探尋“新世界”的資助，但被當局斷然拒絕。在到處游說了十幾年后，1492年，西班牙王室最終答應資助哥倫布，使他的向西航行計劃得以實施。
——摘編自《世界通史資料選輯》
從資料卡片中我們能獲取哪些有關新航路開辟歷史背景的信息？請簡要概述。從教材中能否找到補充信息？
概述：
補充：
探究二：新航路開辟的過程
◎資料卡片
顧何以哥氏、維氏之績，能使全世界劃然開一新紀元。而鄭君之烈，隨鄭君之沒以俱逝。……則哥倫布以后，有無數量之哥倫布，維哥達嘉馬以后，有無數量之維哥達嘉馬。而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和，噫嘻，是豈鄭君之罪也。
——梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》
明朝奉行“厚往薄來”政策，對竭誠朝貢者“皆倍償其價”；（鄭和下西洋）“欲耀兵異域，示中國富強。……所取無名寶物不可勝計，而中國耗廢亦不貲（貲：計算）。”
——選編自《明史》
1518年3月21日，西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關于發現香料群島的協定，其中規定：……為了給你們以最大恩惠，朕愿意，如果在你們發現的島嶼已超過六個的情形下，你們六中取二，而且此后獲得當地應交給朕的全部收入、租稅的十五分之一。
——周一良、吳于廑《世界史》
（1）對比鄭和下西洋和新航路開辟的不同點，并完成以下表格填寫。
（2）閱讀教材P38【問題探究】，思考為何鄭和之后，再無第二之鄭和？小組討論，選一名代表分享討論成果。
（1）
（2）為何鄭和之后，再無第二之鄭和？
習學：【鞏固練習】
1．1519-1522年，麥哲倫船隊完成了人類歷史上第一次環球航行。其航線是（ ）
A．大西洋→印度洋→太平洋→大西洋 B．大西洋→北冰洋→太平洋→印度洋
C．大西洋→太平洋→印度洋→北冰洋 D．大西洋→太平洋→印度洋→大西洋
2．美洲的許多現有地名來自西方殖民者，如麥哲倫海峽之名源于首次環球航行的船隊率領者，伊斯帕尼奧拉在西班牙語中有“小西班牙”之意，圣薩爾瓦多則意為“救世主”。這類現象反映了新航路開辟（ ）
A．加速了美洲開發 B．推動了西班牙的崛起
C．伴隨著文化輸出 D．以傳播基督教為宗旨
3．據統計，12世紀至15世紀，歐洲銀行總計投資海外探險幾十次，資金達幾十萬兩黃金。就連17世紀的威尼斯執政官多梅尼科·康塔里尼也認為，如果沒有銀行業，要維持一系列貿易不僅是困難的，而且是不可能的。材料可以用來說明，新航路的開辟（ ）
A．根源在于意大利商業的繁榮 B.與歐洲銀行業的發展聯系密切
C．促進了歐洲社會的近代轉型 D.是歐洲政府扶持金融業的結果
4．“麥哲倫的環球航行不僅以無可辯駁的事實證明了地圓學說的科學性，而且還直接駁斥了教會有關地球的各種謬論，使教會思想體系在數十年內一直處于混亂之中。”這說明麥哲倫環球航行（ ）
A．直接催生了近代自然科學 B．沖擊了教會神學世界觀
C．使人們開始關注現實世界 D．動搖了歐洲人的宗教信仰
5．不同時代的世界地圖直觀地揭示了人類認識世界的過程，如圖變化（ ）
A．根源于全球地理大發現 B．反映世界聯系逐步加強
C．反映世界市場最終形成 D．體現了科技革命的作用
6．南極和亞南極地名命名始于1775年，英國人詹姆斯·庫克發現了南喬治亞群島，并以喬治三世國王的名字命名，此后，英國又陸續為五千多個南極地理實體命名。法國、俄羅斯、挪威等也進行了大量的命名活動。材料側面反映了（ ）
A．全球航路的激烈爭奪 B．歐洲探險的杰出貢獻
C．航海技術的日益進步 D．南極大陸的特殊價值
7.“即使哥倫布沒有發現美洲大陸，達·伽馬沒有繞好望角航行，在以后的幾十年中其他人也會這么做。總之，西方社會已經達到起飛點，即將起飛。”最能說明上述觀點的是（ ）
A．傳播基督教思想的需要 B．歐洲商品經濟的發展
C．造船和航海技術的進步 D．轉口貿易利潤的刺激
8．以下是1494年1月哥倫布寫給西班牙國王的報告（節選）。哥倫布的目的是（ ）
“糧食應該（繼續）運到這里，直到我們在這里播種和栽種的（作物和果菜）收獲為止。我們要的是小麥、大麥……期待今后從中緩解我們的食物匱乏……”
“應該運來一些活羊，最好是羊羔……”
“應看到，為了養活要在這里定居的人，這里多么需要有角的牛羊和馱載的役畜……”
A．解決殖民者生存問題 B．改變美洲物種分布
C．減輕人力勞作的強度 D．豐富人們飲食結構
9．伴隨著伊比利亞人的流動，16世紀歐洲學者們眼中的世界已不局限于《創世紀》、先知、托勒密與中世紀的世界，而是世界的“四個部分”一分布在兩個半球的歐洲、美洲、非洲、亞洲。這說明歐洲學者（ ）
A．已具有明顯全球意識 B．欲將歐洲文化推廣到世界
C．瓜分世界的強烈愿望 D．認為世界市場已初步形成

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