資源簡介

課題 1.2 治國安邦的總章程 課型 新授 課時 1
課 標 要 求 知道憲法是國家根本大法，具有最高法律效力，樹立憲法意識。
學 習 目 標 通過繪制國家機構組織圖，理解憲法設置國家機構，國家機構依據憲法和法律行使權力。認同憲法是治國安邦的總章程，增強制度自信。 2.通過“探究與分享”充分認識權力的運行過程，能夠結合具體案例分析說明權力規范運行的原因和意義并會發揮自己監督的作用。
評 價 任 務 完成評價任務一（檢測目標1） 完成評價任務二（檢測目標二）
學 習 過 程
環節 學習流程及內容 二次備課
環節一：自主感悟 環節二：合作探究 環節二：合作探究 環節二：合作探究 環節二：合作探究 環節三 走進生活 環節四 學后反思 熱聞聚焦：2023年春晚小品《坑》 思考：“躺平式干部”有什么危害？ 學習任務一：設置國家機構 1．引導學生閱讀教材P12“運用你的經驗”。 思考：(1)除了這三個國家機關，還有哪些國家機關和場所懸掛國徽？ （2）為什么這些國家機關和場所要懸掛國徽？（3）這些國家機關之間是什么關系？ 知識拓展：什么是國家機構？ 國家機構是國家為實現其職能，按照·一定原則建立起來的一整套國家機關的總稱，即是全部國家機關的總和。 國家機關包括: ①權力機關(人民代表大會)②行政機關(人民政府)③監察機關(監察委員會)④審判機關(人民法院)⑤檢察機關(人民檢察院) ⑥國家主席 ⑦軍事機關 【注意:政黨、利益集團、社會團體等不屬于國家機構。] 人民行使國家權力的機關？ 我國憲法第二條規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。” ★我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。 憲法第三條規定：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由人民通過民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。 國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由 人民代表大會產生，對它負責，受它監督。 多媒體出示圖片： 憲法通過設置國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序。國家機構依據憲法行使權力，以實現和維護人民的根本利益。 憲法明確國家機構的組織和活動原則：民主集中制 筆記1.憲法如何設置國家機構？ ①人民代表大會是人民行使國家權力的機關。國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。 ②憲法授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序。國家機構依據憲法行使權力，守護人民的根本利益。 ③中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。 ①在國家機構與人民的關系方面： 國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居于主導地位； 10月20日，國務院總理李強主持召開國務院常務會議，審議通過《國務院關于取消和調整一批罰款事項的決定》，本次擬一攬子取消和調整行政法規、部門規章中的33個罰款事項。 南通市政府召開會議，要求迅速落實中央會議精神，嚴格規范處罰事項和罰款標準，進一步優化營商環境、降低生產經營成本 。 中央統一部署，南通市進一步采取有效措施，這說明了什么？ 在中央與地方國家機構的關系方面： 中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則。 在向社會公開征集意見后，關于上調個人所得稅，第十三屆全國人大常委會第五次會議以157票贊成，2票反對，11票棄權，表決通過了關于修改個人所得稅法的決定。 在國家機關內部：作出決策、決定時，實行民主集中制。 筆記2.民主集中制的主要體現在哪些方面？ 中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則 （1）在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居于主導地位； （2）在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則； (3) 在國家機關內部作出決策、決定時，要實行民主集中制。 學習任務二：規范權力運行 多媒體出示教材P15“探究與分享”： 思考：(1)漫畫中的公章表示什么？ (2)漫畫中的籠子表示什么？ (3)漫畫的整體寓意是什么？ 學生之間相互交流后回答。 提示：(1)公章表示：權力。 (2)籠子表示：制度、監督、規范。 (3)漫畫的整體寓意：規范權力運行，把權力關進制度的籠子。 進一步思考：為什么要把權力關進制度的籠子？ 學生各抒己見，暢所欲言。 提示： 原因任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力規范國家權力運行以保障公民權利，這是憲法的核心價值追求憲法規定，一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究
教師總結：權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。規范國家權力運行以保障公民權利，這是憲法的核心價值追求。我國憲法規定：“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。” 筆記3.憲法為什么要規范權力運行？ （1）任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。 （2）權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。 （3）規范國家權力運行以保障公民權利的實現，這是憲法的核心價值追求。 閱讀教材P16“探究與分享”。 思考：這一案例告訴我們，國家工作人員應該如何正確行使職權？ 提示：國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家工作人員行使職權應當有法律依據，任何超越權限、濫用職權的行為均屬無效，對于濫用權力的行為，要追究相關法律責任。 閱讀教材P17第一個“探究與分享”。 思考：請談談你對這一案例的看法。 學生之間互相交流，老師點名回答。 提示：人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。 P17第二個“探究與分享”——權力行使按程序 設計意圖：通過引導學生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學生了解公安機關在執法過程中必須遵守的程序；從而引導學生理解國家權力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。 步驟1：閱讀教材“探究與分享”中的案例。 步驟2：指導學生查閱治安管理處罰法的相關規定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。 步驟3：“律師”獨立完成發言稿后，進行小組交流討論，各小組內部推薦一位“律師”上臺發言。要求在規定時間內發表對這一案件的看法，解答“小馬的疑問”。學生評選出發言最精彩的“律師”。 教師總結： 筆記4.憲法如何規范權利運行？ （1）國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行駛。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。 （2）人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。 （3）憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。 （4）國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。 情景設置:某日，一名騎自行車的孩子被一輛違章小客車撞倒，鮮血直流，肇事司機逃逸。現場群眾讓孩子家長打110報警，但該區交警在接警后，遲遲無人出警。1小時后警車才到，并責怪地說:“這么點小事報啥警”。憤怒的群眾將警車團團圍住，并支持孩子的父母將110告上法庭。 請同學們說說你支持將該區110告上法庭嗎 有什么法律依據呢 教師總結講解如何規范權力運行。 1.通過這節課的學習，我知道了： 2.我存在的困惑：
作業布置： 完成實踐手冊部分 難度：中等 時長：15分鐘
板書設計：
學后反思：

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