資源簡介

(共24張PPT)
教科科學一年級上冊
6.做一個測量紙帶
第二單元 比較與測量
學習目標
1.測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數等特點，可以替代小立方體進行測量。
2.在教師指導下，依照制作測量紙帶的步驟進行制作；利用測量紙帶測量一些物體的周長；運用十進制記錄測量結果。
3.體會工具的改進給人們測量帶來的便利；認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而增強了人的能力。
課前準備
學生準備：剪刀、透明膠帶、記號筆、印有小方格的紙、
學生活動手冊。
教師準備：小立方體、塑料桶。
你能用小立方體測量水桶一圈的長度嗎？
你有什么好辦法嗎？
我們可以制作一條測量紙帶。
我們可以制作一條測量紙帶。
制作材料：帶方格的紙、剪刀、膠帶、記號筆。
我們可以制作一條測量紙帶。
制作步驟：
觀察、比較
觀察圖片，說一說紙上的方格有什么特點？
紙上的方格，四條邊一樣長。
我們可以制作一條測量紙帶。
制作步驟：
觀察、比較
剪紙條
連接測量紙帶
這兩條測量紙帶符合制作要求嗎？為什么？
不符合，首尾要相連，紙帶要直。
我們可以制作一條測量紙帶。
制作步驟：
觀察、比較
剪紙條
連接測量紙帶
寫數字做標記
這條測量紙帶符合制作要求嗎？為什么？
不符合，要從0開始。
用測量紙帶來測量課本的長度。
用測量紙帶來測量塑料桶的周長（底部）。
測量記錄
我的預測 測量結果
書的長度
小桶一圈的長度
我的發現 和小立方體相比，用測量紙帶測量物體的好處是什么？ 更方便 更準確
√
√
用測量紙帶測量更多物體的長度、寬度、周長吧！
小試牛刀
要測量水桶的周長應選（ ）。
A. B. C.
A
A可以彎曲，相比B和C更方便，測量結果也更準確。
小試牛刀
測量紙帶上的小格可以不相同。（ ）。
×
小格如果不相同，那么就無法得到準確的測量結果。
小試牛刀
每次測量只測一次就可以。（ ）。
×
測量活動需要重復多次，以減小誤差，使結果更準確。
課堂總結
測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數等特點，可以替代小立方體進行測量。

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