資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六級上冊信息技術教學設計
課題 第11課《設計統計表》 單元 一單元 學科 信息技術 年級 六年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠意識到數據的重要性和價值，了解數據在解決問題和做出決策中的作用。計算思維：學生能夠運用統計表和可視化工具進行數據分析和處理，培養邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：學生能夠靈活運用信息技術工具，創新地制作統計表和可視化圖表，提高數據處理和表達能力。信息社會責任：學生能夠正確使用和分享數據，遵守數據保護和隱私規定，培養信息安全和道德意識。【教學目標】知識與技能：統計表的基本結構；統計表的數據整理。過程與方法：通過講解，引導學生了解統計表的基本結構；通過小組合作，組織小組活動，讓學生探索統計表的數據整理。通過交流學習，能對演說進行客觀的評價。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與數據分析和討論，培養合作意識和團隊精神，培養對數據的客觀分析和判斷能力。
重點 統計表的基本結構
難點 統計表的數據整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示請閱讀課本43頁收集到的歷年9月28日的氣象數據，要想數據一目了然、整齊有序，該如何整理這些數據？2、本節課學習任務（1）統計表的基本結構（2）統計表的數據整理3、揭示課題板書：設計統計表二、新知學習（一）、建構收集到的原始數據往往是雜亂無序的。借助統計表，能使數據的呈現變得整齊有序，便于數據的計算和分析。、認識統計表為了更清晰地展示與描繪數據，統計表有規范的結構。請仔細觀察并認真分析統計表由哪幾部分組成？統計表一般由標題、橫行、縱欄、數字四部分組成。統計表也可以在電子表格軟件中制作。、制作統計表 在統計表制作之前，要結合數據特點對收集到的數據進行分類、整理。輸入標題、縱欄、橫行標題要簡明扼要地反映數據的主要內容。橫行標題反映各個分組名稱，縱欄標題反映數據的分類名稱。例如，收集到的氣象數據包含“時間”“天氣”“最高氣溫”等。輸入數據收集的數據要根據統計表的橫行、縱欄標題內容對應輸入。例如，在橫行標題“2011 年9月28日”、縱欄標題“最高氣溫（度）” 對應的單元格輸入“28”。 整理數據輸入到統計表中的數據往往存在多種樣式，可以經編碼轉換為數字，適用于統計表，也便于后續統計分析。例如，將適合舉行運動會的天氣情況數據轉換為1，不適合的轉換為0。 三、拓展延伸1、根據課本45頁所述編碼規則，把天氣情況數據編碼成數字0或1，請你來連一連。 2、學會利用電子表格中的“替換”功能。選擇需要修改的數據，單擊“開始”→“查找”→“替換”，打開替換對話框。使用通配符“*”可以提高替換效率。四、技能鞏固 依據輸入到記錄單中的數據，制作一個月內的氣象數據統計表。五、課堂小結通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！六、作業布置
預習下一課。七、板書設計設計統計表認識統計表制作統計表 輸入標題、縱欄、橫行輸入數據整理數據 觀看思考；表達學習學習操作實踐了解操作練習交流；分享交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養傾聽習慣培養動手能力培養學生舉一反三、學習遷移的能力；鼓勵學生嘗試完成操作練習培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第三單元
第11課
設計統計表
請閱讀課本43頁收集到的歷年9月28日的氣象數據，要想數據一目了然、整齊有序，該如何整理這些數據？
（1）統計表的基本結構
（2）統計表的數據整理
學習任務
收集到的原始數據往往是雜亂無序的。借助統計表，能使數據的呈現變得整齊有序，便于數據的計算和分析。
建構
一、認識統計表
為了更清晰地展示與描繪數據，統計表有規范的結構。
請請仔細觀察并認真分析統計表由哪幾部分組成？
統計表一般由標題、橫行、縱欄、數字四部分組成。統計表也可以在電子表格軟件中制作。
二、制作統計表
在統計表制作之前，要結合數據特點對收集到的數據進行分類、整理。
標題要簡明扼要地反映數據的主要內容。橫行標題反映各個分組名稱，縱欄標題反映數據的分類名稱。
1、輸入標題、縱欄、橫行
例如，收集到的氣象數據包含“時間”“天氣”“最高氣溫”等。
收集的數據要根據統計表的橫行、縱欄標題內容對應輸入。
2、輸入數據
例如，在橫行標題“2011 年9月28日”、縱欄標題“最高氣溫（度）” 對應的單元格輸入“28”。
輸入到統計表中的數據往往存在多種樣式，可以經編碼轉換為數字，適用于統計表，也便于后續統計分析。
3、整理數據
例如，將適合舉行運動會的天氣情況數據轉換為1，不適合的轉換為0。
1、根據課本45頁所述編碼規則，把天氣情況數據編碼成數字0或1，請你來連一連。
2、學會利用電子表格中的“替換”功能。選擇需要修改的數據，單擊“開始”→“查找”→“替換”，打開替換對話框。使用通配符“*”可以提高替換效率。
試一試
依據輸入到記錄單中的數據，制作一個月內的氣象數據統計表。
練習
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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