資源簡介

(共26張PPT)
【第二單元 地球、月亮與太陽】
蘇教版四年級下冊
目 錄
CATALOG
01
02
03
04
素養分析
學習活動
總結評價
課后作業
XUEXIHUODONG
ZONGJIEPINGJIA
KEHOUZUOYE
SUYANGFENXI
素養分析
01
SUYANGFENXI
核心素養
（科學觀念）知道太陽、地球的大小比例及距離；太陽是一顆恒星，形成“行星”“衛星”“恒星”的天體概念。
（科學探索）在教師的引導下，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。
（科學態度）樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究，體會創新樂趣；在科學探究中能以事實為依據。
（科學思維）意識到人類對宇宙的認識是不斷發展，在不斷向未知領域探索。
學習重難點
學習重點
知道太陽是一顆恒星，能夠探究太陽高度角和時間的關系。
學習難點
學會測量太陽高度角。
學習活動
02
XUEXIHUODONG
炎 帝
阿波羅
在人類歷史上，太陽一直是許多民族崇拜的對象。
中華民族把自己的祖先炎帝尊為太陽神。而在古希臘神話中，太陽神阿波羅則是宙斯的兒子。
太陽是一個自身能發光、發熱的天體，表面溫度約為5700℃，內部溫度可達1600萬℃。
太 陽
視頻：燃燒的太陽
太陽的體積相當于130萬個地球這么大。
因為短時間內難以察覺其位置的變化，人們稱太陽這樣的天體為恒星。
太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星，也是白天在地球上唯一能看到的恒星。
太陽與地球之間的距離約為1.5 億千米，光在真空中的傳播速度約30 萬千米/ 秒。算一算：此刻照在你身上的陽光是什么時候從太陽發出的？
用路程除以速度，得 500 秒，即 8 分 20 秒。也就是說，此刻照在你身上的太陽光是8分 20 秒之前發出來的。
早上
中午
傍晚
方向變化：早上在東面，中午在頭頂偏南，傍晚在西面。
一天中，太陽的高度發生怎樣的變化？
怎樣才能清楚地表述太陽的高度變化呢？
用太陽高度角可以表示太陽的高度。
陽光照射到地面，光線與地平面的夾角就是太陽高度角。
地平面
光線
太陽高度角
實驗器材：
量角器
細繩
實驗：用量角器測量太陽高度角。
實驗：用量角器測量太陽高度角。
1.一名同學背對太陽站立。　　　　
2.在人影前端與頭頂之間拉直一根線。
3.測出這根線與地平面之間夾角的角度。
實驗設計:
實驗記錄:
實驗結論:
一天之內，太陽自東向西運動，太陽高度角先增大后減小，正午時分的太陽高度角最大。以正午為界，上午和下午的太陽高度角呈軸對稱，如9:00和15:00的太陽高度角相同，只是方向不同。
課堂練習
1.關于太陽的描述正確的是( )
A.太陽比月球離地球更近
B.太陽是一個能自己發光發熱的星體
C.太陽圍繞地球運動
2.太陽表面經常出現的太陽黑子是太陽( )
A.不發光的地方
B.溫度高的地方
C.溫度低的地方
B
C
3.一天中，太陽高度變化規律是（ ）
A.高-低-高
B.低-高-地
C.低-高
4.一天中氣溫的變化與太陽高度的關系是（ ）
A.太陽越高，溫度越高
B.太陽越低，溫度越高
C.太陽越高，溫度越低
A
A
課堂練習
拓展提高
你觀察過射入窗內的陽光嗎？從南面窗戶直接射進室內的陽光，夏天與冬天相比，哪個季節更深一些
冬天
夏天
冬天正午太陽射進窗戶比夏天深。
總結評價
03
ZONGJIEPINGJIA
小組交流
本節課你學會了什么？你是怎么學會的？
課堂總結
點擊輸入標題
點擊此處輸入標題
自我評價
點擊此處輸入標題
小組互評
課堂評價
課后作業
04
KEHOUZUOYE
預習下一節內容。
課后作業
1.完成《分層作業》相關習題。
2.請同學們留心觀察我們的生活，看看一天中，太陽高度不斷變化，與溫度的變化有什么關系？

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