資源簡介

(共32張PPT)
【第一單元 小小設計師】
粵教粵科版六年級下冊
目 錄
CATALOG
01
02
03
04
素養分析
學習活動
總結評價
課后作業
XUEXIHUODONG
ZONGJIEPINGJIA
KEHOUZUOYE
SUYANGFENXI
素養分析
01
SUYANGFENXI
核心素養
（科學觀念）熱會在物體與環境、物體與物體之間、同一物體的不同部分之間進行傳遞，熱會從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方。
（科學探索）通過實驗，驗證熱的傳遞特點與方向，設計實驗觀察身邊常見材料的不同導熱性能。
（科學態度）尊重科學，運用科學知識進行設計，解決生活實際問題。
（科學思維）運用科學原理改進不保溫的飯盒。
學習重難點
學習重點
設計實驗，探究熱傳遞的規律，以及比較不同材料的導熱本領。
學習難點
利用身邊的材料設計實驗，比較不同材料的導熱本領。
學習活動
02
XUEXIHUODONG
我們帶的炒飯都涼了。
怎么放在飯盒里也會變涼呢？
活動1：熱去哪里了
實驗：將熱水倒入飯盒中，用手感受飯盒里的熱是怎樣傳遞的。
①用手輕觸飯盒外壁，能感受到熱嗎？
②再將手放在飯盒上方和四周，也能感受到熱嗎？
小心熱水，避免燙傷
手并沒有碰到飯盒，為什么也能感受到熱呢
（炒飯）熱
飯盒
空氣
手
熱的傳遞
通過這個實驗，你有什么感受和發現？
熱會在物體與環境、物體與物體之間、同一物體不同部分之間進行傳遞。
熱的傳遞過程有什么特點？
小實驗
①往燒杯中加入適量熱水
②蓋上泡沫塑料蓋
③在銅棒上每隔一定距離用黃油粘上一顆綠豆
④再將銅棒插入燒杯中
說說你觀察到怎樣的實驗現象？
①銅棒上的綠豆從靠近熱水的一端往另一端逐個掉落。
②最靠近熱水的綠豆最先掉落，最遠離熱水的綠豆最后掉落。
怎樣解釋這種實驗現象？
熱會從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方。
熱水比銅棒溫度高，熱就從水中傳到銅棒上。 在水中的銅棒一端溫度較高，熱就沿著銅棒從溫度高的一端向溫度低的一端逐漸傳遞。
因此，越靠近熱水的地方越先得到熱量，黃油就越快融化，綠豆就先掉落。
溫度高
溫度低
熱傳到銅棒后， 還會向哪兒傳？
熱
銅棒
泡沫
綠豆
黃油
空氣
現在誰能幫波波解釋一下，為什么飯盒里的炒飯會變冷？
炒飯雖然裝在飯盒里，但飯盒的溫度比炒飯的低，因此熱從炒飯傳遞到飯盒壁，飯盒壁又把熱傳遞給周圍溫度比較低的物體。這樣，熱乎乎的炒飯就慢慢變冷了。
通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。
活動2：不同材料的導熱本領
生活中的各種物品是由不同的材料制成的。
例如，用木材制作成的筷子、用鐵鍛造成的鐵鍋、用塑料制造成的杯子、用棉花紡織成的衣服等。
實驗溫馨提示
①按實驗方案操作
②小心熱水，避免燙傷
③實驗時控制好變量
實驗現象
實驗發現
木材、塑料、棉布等材料的傳熱速度比較慢
鐵片上的黃油融化速度非常快
鐵的傳熱速度快
木片、塑料片、棉布上的黃油融化比較慢
不同材料導熱性能比較實驗記錄表
活動3：哪種材料保溫效果好
不同材料的導熱性能不同，保溫性能是否也不同？生活中哪種材料的保溫效果更好？
錐形瓶
棉布
報紙
鋼絲球
實驗過程
①往三個錐形瓶中倒入等量熱水
②蓋緊帶溫度計的橡膠塞
③將錐形瓶放入大燒杯中
④分別用棉布、報紙、鋼絲球等材料填滿錐形瓶和大燒杯之間的空隙
①可以借用木棒，將材料塞進錐形瓶和燒杯之間的小縫隙
②三組實驗要同時進行
溫馨提示
比較棉布、紙張和鋼絲球保溫效果的實驗觀察記錄
錐形瓶 溫度（℃） 開始 5分鐘 10分鐘
塞棉布
塞紙張
塞鋼絲球
得出結論 報紙、棉布的保溫效果較好。鋼絲球保溫效果較差。
把材料塞得更緊，保溫效果會不會更好呢？
錐形瓶 溫度 開始 5分鐘 10分鐘
棉花松
棉花緊
得出結論 材料之間的空隙越小，保溫效果不一定越好。
塑料
鐵
鐵鍋的這些部位為什么要用不同的材料？
傳熱速度慢，溫度低，
保護手不被燙傷。
傳熱速度快，溫度高，可以把熱快速傳給食物，讓食物快點煮熟。
總結評價
03
ZONGJIEPINGJIA
小組交流
本節課你學會了什么？你是怎么學會的？
課堂總結
點擊輸入標題
點擊此處輸入標題
自我評價
點擊此處輸入標題
小組互評
課堂評價
課后作業
04
KEHOUZUOYE
課后作業
在生活中，有些飯盒不具備保溫功能。嘗試對這些飯盒進行改造，使它具有一定的保溫效果。
課程結束

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