資源簡介

(共37張PPT)
一、讀懂彼此的心
第一課時：友善相待+文明有禮
核心素養目標
政治認同：理解建設和諧美好的社會生活，需要人與人彼此關愛，相互幫助
道德修養：明確關愛弱勢群體需要各方合力，我們應當平等地對待他們，為他們提供力所能及的幫助
法治觀念：明白建設和諧美好的公共生活，需要人們做到文明有禮
健全人格：認識到平等友善的社會需要社會成員培養公共意識
責任意識：自覺樹立公共意識，為構建和諧社會出力
2018年8月21日，一段“乘客在G334次列車上遇座霸”視頻熱傳,在濟南開往北京的高鐵上，一名男子在女乘客上車前，先坐在了屬于女乘客的座位上，并拒絕與乘務人員的溝通，稱“無法起身，不能歸還座位”。
2018年8月22日晚，當事男子孫先生也進行了回應：稱自己當時態度不太好，現在對自己的行為很后悔，并向女乘客表示道歉。8月24日，濟南鐵路公安處給予孫某治安罰款200元，并在一定期限內限制其購票乘坐火車。9月3日，孫先生被列入黑名單，限乘所有火車席別。
你怎么看待這種現象？
課前導入
對于這種行為，從小處說是破壞規矩，有損公德；從大處說，是妨礙甚至危害他人和社會利益，不利于構建平等友善文明的和諧社會，于情于理，都應重罰。我們不光要譴責這種行為，讓失德者付出代價，更要引以為戒，加強個人道德修養，樹立公共意識。
課前導入
1
友善相待
“友善”，本義是指朋友間的親近和睦，后指友好待人、與人為善。
友善是社會主義核心價值觀的基本內容。
友善既是處理人際關系的基本原則，也是現代公民道德的基本規范。
什么是友善？
新知講解
扶危濟困，與人為善，自古以來就是中華民族的傳統美德。讓我們一起分享課前搜集到的和友善、樂于助人有關的名言警句和感人事例。
●人之初，性本善。——《三字經》
●泛愛眾，而親仁。——《弟子規》
●仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
新知講解
建設和諧美好的社會生活,需要彼此關愛,友善他人、相互幫助。
新知講解
朱佳雨同學的一天
1、觀看情景劇后，請談談你的感受。
2、在日常的學習和生活中，我們怎樣做到友善相待呢？
家庭、學校、社會生活
新知講解
中
國
共
產
和
政
治
協
制
度
雷鋒，原名雷正興，出生于湖南長沙一個貧苦家庭里。1940年加入中國 人民解放軍，任工程兵某部運輸連班長。雷鋒全心全意為人民服務，只要是對國家和人民有利的事，他都積極認真地去做。1962年因公殉職，年僅22歲。
1963年3月5日，毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。此后，每年的三月五日便成了全民學雷鋒的日子。繼毛澤東為雷鋒同志題詞之后，許多重要的黨和國家領導人先后為雷鋒題詞。雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，是中華民族的寶貴精神財富。
雷鋒精神永放光芒
新知講解
弘揚雷鋒精神 二十中在行動
新知講解
平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的傳遞過程中，我們相互理解、相互尊重，社會將會更加美好！
新知講解
某社區居委會計劃開展“愛心 衣物捐贈活動”，為此，居民們提 出了兩種方案。讓我們來幫助他們 從中選擇一個更好的方案吧。
新知講解
方案一
每周六上午，在社區正門設置“愛心衣物捐贈、領取處”，號召社區居民把自己不穿的、質量尚好的干凈衣物捐贈給需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐贈處領取衣物。
方案一
新知講解
在社區尋找一面普通的墻壁，畫上漂亮的彩繪，安裝好掛衣鉤。大家可以把閑置的、干凈的、沒有破損的衣物掛在“愛心墻”上，也可以從墻上取走自己需要的衣物。
方案二
新知講解
方案二更好地照顧到了受捐者的感受,尊重他們個人的尊嚴和隱私。
兩種愛心方案，你更欣賞哪個？說說你的理由。
新知講解
新知講解
我們在幫助關愛他人的過程中，一定要理解、尊重被幫助的人，這樣才能夠將我們的愛心和關愛傳遞出去，我們的社會才會更加美好。同樣，接受幫助的人也要理解那些幫助關愛他人的人。
新知講解
讀一讀閱讀角《張大爺的愛心卡》這篇文章，想一想張大爺為什么要制作愛心卡？他的愛心卡的用途是什么？從張大爺的身上，我們能夠體會到什么？
新知講解
在日常生活中，大家有沒有接受過別人的幫助和關愛，當時你是怎么做的？現在想一想，自己的做法是否正確？如果不正確，應該怎么做？
新知講解
當別人關心我們，幫助我們的時候，我們不要認為是理所當然，而應該為他人的這種關心幫助表示理解和感謝，這樣幫助人和被幫助人互相理解，互相幫助，我們的社會才會更加美好。
新知講解
每個社會成員都要肩負應盡的責任，多理解他人，為他人著想。同時，我們也需要國家和社會在制度、設施等方面提供有效保障。
新知講解
（1）《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：全社會應當發揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。
（2）《中華人民共和國老年人權益保障法》規定：國家保障老年人依法享有的權益。
（3）《中華人民共和國未成年人保護法》規定：父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。
我國保護殘疾人、老年人、未成年人的法律
新知講解
我們身邊有一些弱勢群體，他們需要更多的關愛。我們應當平等地對待他們，自覺維護他們的合法權益，并為他們提供力所能及的幫助。
保護未成年人
關愛殘疾人
新知講解
2
文明有禮
阿姨，請您給我拿一本《愛的教育》
喂！快給我拿本《射雕英雄傳》
1
謝謝！
這是你要的書。
2
你人到了，可禮貌沒有到。
我先到的，憑什么先給他拿？
3
新知講解
每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。
新知講解
請評價下列公共場所中人物的行為。
自覺約束
一言一行
我發現的其他不文明行為：
新知講解
小剛在公共場所的無禮舉動會帶來哪些影響？
妨礙甚至危害他人和社會利益，不利于構建平等友善的社會。
新知講解
說一說，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文明準則？
新知講解
良言一句三冬暖，
惡語傷人六月寒。
請使用禮貌用語，丟棄“語言垃圾”
新知講解
新知講解
讀讀周恩來總理的故事，你怎樣理解“容止格言”？
天津南開中學入門鏡上，刻著學校創始人嚴修書寫的“容止格言”：“面必凈，發必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。”曾在這里讀過書的周恩來以此規范自己的衣著、儀表和一言一行，并貫徹一生。
容止格言
新知講解
“容止格言”不僅是對一個人儀容儀表的要求，更是對一個人精神修養的要求。
新知講解
做一個友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。懂得給予，而不只會索取回報，會讓那份友善溫暖他人，也溫暖自己。
新知講解
2. 文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的行為，它體現在每個人的一言一行中。
1. 文明禮貌是每一個人的社會公德。
課堂總結
請課后在自己生活的小區里觀察，是否有不文明的現象，和父母討論如何幫助小區居民改進這些不文明的現象。
課后實踐

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