資源簡介

(共30張PPT)
7月28日上午，成都大運會主媒體中心召開了“賽前新聞發布會”。成都大運會執委會體育競賽部副部長劉國榮在回答記者提問時介紹，本屆成都大運會共有來自113個國家（地區）的6500名運動員參賽。
其中男子運動員有3512人，女子運動員有2988人。其中亞洲有35個國家（地區），歐洲有36個國家（地區），美洲有15個國家（地區），非洲有24個國家（地區），大洋洲有3個國家（地區）。
新聞快訊
材料體現出當今世界具有什么特點？
開放互動的世界
部編版《道德與法治》九年級下冊
第一課 同住地球村
知識導航
當今世界的特點 P3-4
1
經濟全球化 P5-7
2
文化多樣性 P7-9
3
（表現、影響、應對要求）
（意義、對待要求）
PART 01
共同的家園
“大運會”百科
大運會（指大學生運動會，下同）由世界大學生夏季運動會、世界大學生冬季運動會和世界大學生體育錦標賽三大賽事組成，成都大運會屬于“世界大學生夏季運動會”。1959年，首屆世界大學生夏季運動會在意大利都靈舉行，來自45個國家的985名運動員參加了比賽。迄今為止，共舉辦了30屆夏季大運會和29屆冬季大運會。
首屆大運會正式規定的比賽項目有田徑、游泳、跳水、水球、體操、擊劍、網球、籃球和排球等9項。隨著項目的日益增多，大運會參賽規模不斷擴大，參賽人員逐漸增多。第31屆世界大學生夏季運動會共設置18個競賽項目，共將產生269枚金牌。參賽運動員也從首屆的不足1000人，增加到1萬余人。
從劃線材料分析當今世界具有什么特點？
開放
發展
緊密聯系
國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經濟、文化等各領域開放的范圍也在不斷擴展。P3
開放的世界
發展的世界
新技術、新經濟、新業態不斷涌現并蓬勃發展，世界正經歷著新一輪大發展大變革大調整。P3
緊密聯系的世界
現代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯系在一起，彼此影響，休戚相關。P4
這是一個開放的世界。P3
這是一個發展的世界。P3
這是一個緊密聯系的世界。P4
筆記整理1：當今世界的特點
世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。P4
PART 02
放眼全球經濟
新聞鏈接
【#外國友人打卡荷花池批發市場#】#相約成都大運會# 7月31日，四川成都。有網友在荷花池批發市場，偶遇了前來參加成都大運會的阿塞拜疆隊運動員選購商品。不少網友表示：論逛成都，這是高手！
在外國可以購買中國商品嗎？
中國又有哪些外國商品呢？
走出國門的中國商品
琳瑯滿目的世界商品
經濟全球化
含義（補充）
指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯系而形成的全球范圍的有機經濟整體的過程。是商品、技術、信息、服務、貨幣、人員、資金、管理經驗等生產要素跨國跨地區的流動，也就是世界經濟日益成為緊密聯系的一個整體。經濟全球化是當代世界經濟的重要特征之一，也是世界經濟發展的重要趨勢。
經濟全球化
經濟全球化有什么表現呢？
在經濟全球化時代，商品設計、零部件生產、組裝、銷售、售后服務，可以在不同的國家進行。
C919客機供應商
為什么要從全球尋找生產供應商？
意義：能夠充分發揮生產者各自的優勢，提高產品質量，降低成本。P5
經濟全球化表現1
商品生產在全球范圍內完成P5
全球買，全球賣
2022年11月11日，各網購平臺都進行優惠活動。“雙十一”旨在朝著“全球買，全球賣”的目標前行。“全球買，全球賣”即國內的消費者能買到全球的商品，全球的消費者也能買到國內的商品。
生產者
消費者
可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經營活動。
可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。
經濟全球化表現2
商品貿易在全球范圍內進行P6
經濟全球化是歷史潮流。長江、尼羅河、亞馬孫河、多瑙河晝夜不息、奔騰向前，盡管會出現一些回頭浪 ，盡管會遇到很多險灘暗礁，但大江大河奔騰向前的趨勢誰也阻擋不了。
——習近平
“
”
我們應該如何應對經濟全球化？
怎樣理解經濟全球化是“歷史潮流”？“險灘暗礁”指什么？
內容：1.經濟全球化帶來的機遇和挑戰？（舉例說明）
合作探究
2.應該怎樣應對經濟全球化？
要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。
提示：結合知識積累并閱讀教材6-7頁。
積極影響（機遇）
有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效；P6
使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深；P6
為經濟發展提供了新的機會。P7
筆記整理2：經濟全球化的影響
消極影響（挑戰）
使風險和危機跨國界傳遞。P7
機遇與挑戰并存
我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭。P7
筆記整理3：應對經濟全球化的要求
也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種挑戰和困難做好充分準備。P7
PART 03
共享多樣文化
文化百花園
本次大運會共有113個國家（地區）報名參賽，其中亞洲有35個國家（地區），如：中國、韓國、日本、印度；歐洲有36個國家（地區），如：法國、德國、俄羅斯；美洲有15個國家（地區），如：美國、加拿大、巴西；非洲有24個國家（地區），如：津巴布韋、贊比亞，大洋洲有3個國家（地區），如：澳大利亞。
提到這些國家，你會想到哪些特色文化呢？請將下列城市建筑與對應的國家匹配起來。
匹配文化建筑
故宮
金字塔
泰姬陵
悉尼歌劇院
自由女神像
克里姆林宮
埃菲爾鐵塔
中國
埃及
印度
法國
澳大利亞
美國
俄羅斯
文化多樣性
文化多樣性有什么意義？
“物之不齊，物之情也。”
（譯：事物千差萬別，這是客觀情形、自然規律。）
“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”
（譯：人們要懂得各自欣賞自己創造的文化之美，還要包容并欣賞別人創造的美，這樣將各自之美和別人之美結合起來，就會實現理想中的大同美。）
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”
筆記整理4：文化多樣性的意義
文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。P7
文化多樣性是實現文化創新和發展的前提和基礎。P8
02
01
筆記整理5：對待文化多樣性的要求
正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。P8
面對多樣的文化，各國應當用開放和包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。P9
課堂小結
開放互動的世界
共同的家園
放眼全球經濟
共享多樣文化
當今世界的特點 P3-4
表現 (生產、貿易）P5-6
影響 (機遇與挑戰并存）P6-7
應對要求 P7
意義 P7-8
對待要求 P8-9
隨堂測試
1.天貓“雙十一”一直在朝著“全球買，全球賣”的目標前行。“全球買，全球賣”即國內的消費者能買到全球的商品，全球的消費者也能買到國內的商品。“全球買，全球賣”商業模式的火爆，說明（ ）
A.商品貿易在全球范圍內進行
B.世界各國都需要使用中國生產的產品
C.世界各國已經消除隔閡融為一體了
D.我國在世界經濟發展中起著決定作用
A
2.2022年北京冬奧會和冬殘奧會兩個吉祥物的形象連接未來和傳統，是中國文化和奧林匹克精神的又一次完美結合。這充分體現了文化多樣性的意義，對此認識正確的是（ ）
①對優秀外來文化不學習、不借鑒
②多樣的文化提供了更為廣闊的選擇
③多樣的文化讓人們的生活更加豐富多彩
④多樣的文化是實現文化創新與發展的前提和基礎
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
隨堂測試
D
隨堂測試
3.經濟全球化弊大于利，發展中國家應該拒絕融入經濟全球化。
判斷：______；
理由：______。
【答案】
判斷：錯誤； 理由：①經濟全球化有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效；②使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深；③為經濟發展提供了新的機會，有助于發展中國家抓住發展機遇。中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級下冊第一課第一框《開放互動的世界》
一、教材解析 本課是道德與法治九年級下冊第一課，旨在引導學生將目光投向世界，了解世界當今局勢，培養和增強學生的憂患意識。 本框從世界發展趨勢入手，引導學生理解當今世界是開放、發展、緊密聯系的世界。從經濟和文化兩方面分別梳理清當前經濟全球化、文化多樣性的特點及影響。幫助學生認清在經濟全球化過程中我國面臨的機遇與挑戰，學會居安思危，增強憂患意識，關注國家安全。了解文化的多樣性，增強文化自信，培養學生正確對待外來優秀文化的態度。
二、學情分析 九年級學生已經進入認識發展的新階段，他們渴望了解世界，并開始關注世界正在發生的大事。他們能夠認識到世界聯系日益緊密，但對其具體表現認識不足；他們知道我們的生活與世界息息相關，但無法明確其具體聯系；他們能夠體會到世界文化是多樣的，但對其差異和態度思考較少，看待問題容易片面化、極端化，認知僅僅停留在表面，缺乏對現象本質的分析。因此，需要教師引導學生認清經濟全球化和文化多樣性所帶來的影響。在了解世界的過程中，學生能更好的辯證看待問題、理性分析和解決問題，用全面發展的眼光面對今后的學習和生活。
三、教學目標 1.政治認同：認識經濟全球化和多樣文化帶給人們日常生活交往、經濟交流、文化交流等方面的各種好處。 2.道德修養：正確認識我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關；了解經濟全球化的表現，正確認識文化差異。 3.法治觀念：激發人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感。 4.健全人格：結合材料理解經濟全球化的現實意義，能夠正確對待不同的文化。 5.責任意識：能夠結合自己的親身體會和了解的資料認識世界。
四、教學重點與難點 教學重點：當今世界的特點；經濟全球化的表現；文化多樣性的價值 教學難點：經濟全球化的影響；如何正確面對多樣的文化
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源、信息化資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師設置活動：新聞快訊 1.展示材料：成都大運會“賽前新聞發布會”關于參賽國家介紹 2.提問：材料體現出當今世界具有什么特點？ 1.仔細閱讀材料。 2.積極思考問題并舉手發言。
第一目：共同的家園
教學內容：當今世界的特點
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
“大運會”百科 展示材料：對大運會的具體內涵及參賽項目等信息的介紹。 提問：劃線材料體現當今世界具有什么特點？ 結合教材內容，分別解釋“開放的世界”、“發展的世界”、“緊密聯系的世界”的具體表現。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——當今世界的特點。 仔細閱讀材料，了解大運會的具體內容。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 跟隨教師引導，結合自身理解，初步感受當今世界的特點。 在老師的點撥下，理解當今世界的特點，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：放眼全球經濟
教學內容：經濟全球化的影響；應對經濟全球化的要求
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
新聞鏈接 播放視頻：外國友人打卡荷花池批發市場 提問：在外國可以購買中國商品嗎？中國又有哪些外國商品呢？ 展示圖片，介紹走出國門的中國商品和琳瑯滿目的世界商品 補充解釋經濟全球化的內涵 提問：經濟全球化有什么表現呢？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——經濟全球化的表現。 引用習近平總書記關于經濟全球化的語錄 提問：怎樣理解經濟全球化是“歷史潮流”？“險灘暗礁”指什么？我們應該如何應對經濟全球化？ 合作探究 內容：1.經濟全球化帶來的機遇和挑戰？（舉例說明）2.應該怎樣應對經濟全球化？提示：結合知識積累并閱讀教材6-7頁。 要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——經濟全球化的影響以及應對經濟全球化的要求。 仔細閱讀新聞材料，了解事件背景。 認真觀看視頻，積極思考問題。 跟隨教師引導，理解經濟全球化的具體表現。 品讀習近平總書記講話，結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 積極參與小組合作探究，共同參與話題討論，并踴躍舉手發言，分享討論結果。 在老師的點撥下，理解識記經濟全球化的影響以及應對經濟全球化的要求，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第三目：共享多樣文化
教學內容：文化多樣性的意義；對待文化多樣性的要求
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
文化百花園 展示材料：成都大運會“賽前新聞發布會”關于參賽國家介紹 提問：提到這些國家，你會想到哪些特色文化呢？請將下列城市建筑與對應的國家匹配起來。 通過分析關于文化多樣性的名言，引導學生理解文化多樣性有什么意義。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——文化多樣性的意義。 播放視頻：奇葩的中外文化差異，你能懂幾個？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——對待文化多樣性的要求。 梳理本課邏輯，總結知識提綱。 根據所學知識，思考問題并積極回答問題。 理解相關名言，感悟文化多樣性的意義。 在老師引導下，理解文化多樣性的含義及其意義。 認真觀看視頻。 在老師的點撥下，理解對待文化多樣性的要求，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1.天貓“雙十一”直在朝著“全球買，全球賣”的目標前行。“全球買，全球賣”即國內的消費者能買到全球的商品，全球的消費者也能買到國內的商品。“全球買，全球賣”商業模式的火爆，說明（ A ） A.商品貿易在全球范圍內進行 B.世界各國都需要使用中國生產的產品 C.世界各國已經消除隔閡融為一體了 D.我國在世界經濟發展中起著決定作用 2.2022年北京冬奧會和冬殘奧會兩個吉祥物的形象連接未來和傳統，是中國文化和奧林匹克精神的又一次完美結合。這充分體現了文化多樣性的意義，對此認識正確的是（ B ） ①對優秀外來文化不學習、不借鑒 ②多樣的文化提供了更為廣闊的選擇 ③多樣的文化讓人們的生活更加豐富多彩 ④多樣的文化是實現文化創新與發展的前提和基礎 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.經濟全球化弊大于利，發展中國家應該拒絕融入經濟全球化。 判斷：______； 理由：______。 【答案】 判斷：錯誤； 理由：①經濟全球化有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效；②使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深；③為經濟發展提供了新的機會，有助于發展中國家抓住發展機遇。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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