資源簡介

第1課 力（解析版）
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目標導航
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課程標準 課標解讀
1.理解力的概念； 2.認識力的相互作用、施力物體和受力物體； 3.認識力的作用效果； 4.理解力的三要素，會畫力的示意圖。 1.理解什么是力，力是如何產生的，力的單位； 2.知道力是物體與物體間的相互作用，會分析受力物體和施力物體； 3.理解力的兩種作用效果； 4.知道并理解什么是力的三要素，會畫力的示意圖。
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知識精講
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知識點01 力
力是物體對物體的作用。
1.力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
2.力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
【知識拓展】力的性質
力是物體與物體間的相互作用。一個物體（受力物體）受到力的作用，必然有另一個物體（施力物體）在給它施加力；同時，原“受力物體”也在給原“施力物體”產生力的作用，原“受力物體”就成為施力物體，原“施力物體”就成了受力物體。所以，力的作用是相互的。
力的性質應從以下幾方面加以理解：
（1）物質性：力不能脫離物體而獨立存在。一個物體是施力物體，同時也是受力物體。
（2）相互性：力的作用是相互的。兩個物體之間產生的力是相互的。
（3）同時性：兩個物體之間的力，同時產生，同時消失。
（4）方向性：力不僅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）獨立性：兩個力作用在物體上，并不影響其他力對物體的作用。
這里還應注意，力的產生，不一定必須是相互接觸的兩個物體，不接觸的物體間，照樣會有力產生。如地球對物體的吸引力、兩塊“吸鐵石”之間吸引或排斥的力。
知識點02 力的作用效果
1.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀。
2.物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。
【微點撥】力的作用效果
力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力也可以改變物體的形狀。
（1）改變物體的運動狀態：物體運動狀態的變化，不只是運動快慢的變化。物體運動方向發生了改變也是運動狀態發生了變化。如在空中飛行的子彈，受到空氣的阻力和地球對它的吸引力，子彈運動變慢，同時它的運動軌跡是條曲線。
（2）改變物體的形狀：力可以使物體形狀發生改變（形變）。如用手捏海綿，海綿形狀發生了變化；拉伸或壓縮彈簧，彈簧的形狀發生了改變。
知識點03 三要素與力的示意圖
1．力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。
2．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。
【微點撥一】力的三要素
不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用點不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。一個力的作用效果同時要受到三個要素的影響；所以，表示力的時候，一定要考慮這三個要素。
【微點撥二】力的示意圖
力的示意圖是指用一根帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點的圖形。
力的示意圖的作圖要領：
（1）確定受力物體、力的作用點和力的方向；
（2）從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；
（3）線段的起點或終點表示力的作用點；
（4）在同一圖中，力越大，線段應越長；
（5）可以在力的示意圖旁用符號標出力的屬性，用數值和單位標出力的大小。
注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意圖中可不表示力的數值，但要注意：在同一個圖中，力越大，線段應越長；（2）作力的示意圖時，一般不需要畫出物體，一般是畫一個方框（或其它形狀）來代替物體；（3）力的作用點可以用線段的起點表示，也可以用線段的終點來表示；（4）還有表示力的方向的箭頭必須畫在線段的末端。
如圖：
【知識拓展】本節知識導圖
【即學即練1】關于力的概念，下列說法中不正確的是（ ）。
A．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；
B．一個受力物體同時也一定是施力物體；
C．從空中降落的雨滴不受力的作用；
D．馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬
【答案】C。
【解析】A. 力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；故A不符合題意；
B. 一個受力物體同時也一定是施力物體，因為物體間力的作用是相互的；故B不符合題意；
C. 從空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力即重力；故C符合題意；
D. 馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬，因為物體間力的作用是相互的；故D不符合題意。
故選C。
【即學即練2】5.用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（ ）。
A．與力的大小有關 B．與力的方向有關
C．與力的作用點有關 D．與受力面積有關
【答案】C。
【解析】推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發生了不同的運動情況；說明力的作用效果與力的作用點有關。
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分層提分
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題組A 基礎過關練
1.下列有關力的說法中，正確的是（ ）。
A．產生力的兩個物體一定發生了作用；
B．一個物體也能產生力的作用；
C．力能脫離物體而存在；
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
【答案】A。
【解析】A．力是物體對物體的作用，故產生力的兩個物體之間一定發生了作用，故A正確．
B．力是物體對物體的作用，力的產生，至少要有兩個物體，故B錯誤．
C．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤．
D．相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子之間沒有力的作用，故D錯誤．
2.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（ ）。
A．踢球時，腳對球施加了力，球對腳沒有力的作用；
B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；
C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用；
D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態
【答案】D。
【解析】A．物體間力的作用是相互的，所以踢球時，腳對球施加了力，球對腳也施加力的作用，選項A說法錯誤；
B．力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關，腳對球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，選項B說法錯誤；
C．踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用，選項C說法錯誤；
D．守門員使球停下來的過程中，速度大小發生了改變，故力改變了球的運動狀態，選項D說法正確。
故選D。
3.如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動．該現象說明了（ ）。
A．力能使物體發生形變；
B．物體間力的作用是相互的；
C．力的作用效果與力的大小有關；
D．力的作用效果與力的作用點有關
【答案】B。
【解析】人推小船的時候，人對小船有力的作用，人和自己乘坐的小船同時后退了，說明人也受到被推小船給的作用力．即物體間力的作用是相互的。
4.圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（ ）。
A．大小有關 B．作用點有關
C．方向有關 D．大小、方向、作用點都有關
【答案】C。
【解析】如圖中，一次壓縮彈簧，一次拉彈簧，兩次的大小相同，作用點也相同，但方向是相反，彈簧一次變短，一次被拉長，所以通過此實驗可以探究力的作用效果與力的方向有關。故選C。
5.下列說法不正確的是（ ）。
A．力是物體對物體的作用；
B．受力物體同時也一定是施力物體；
C．只有相互接觸的物體，才可能有力的作用；
D．力的大小、方向、作用點都能夠影響力的作用效果
【答案】C。
【解析】A、力是物體對物體的作用，A不符合題意；
B、力的作用是相互的，所以施力物體也一定就是受力的物體，B不符合題意；
C、力不一定非得接觸才會產生，如磁鐵吸引小鐵釘可以不接觸，C符合題意；
D、力的作用效果與力的三要素都有關，D不符合題意。故答案為：C。
6.游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是_____；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的_____。
【答案】相互的；運動狀態。
【解析】游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，是由于手給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水會給手一個向前的力；即手和水之間的作用力是相互的；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的運動狀態。
題組B 能力提升練
1.關于力的知識，下列說法錯誤的是（ ）。
A．小孩推墻時他也受到墻的推力；
B．足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態；
C．人坐在沙發上，沙發凹下去，這表明力可以改變物體的形狀；
D．只有在直接接觸的物體之間，才能發生力的作用
【答案】D。
【解析】A．人推墻時，人對墻施加了力，由于力的作用是相互的，墻同時會對人施加力的作用．不合題意；
B．物體運動狀態的改變，不僅包括物體的速度大小的變化，也包括運動方向的改變，故足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態的．不合題意；
C．人對沙發一個作用力，沙發在這個力的作用下，形狀發生了改變，說明了力可以改變物體的形狀． 不合題意；
D．是否發生力的作用與物體是否接觸無關，如磁鐵吸引鐵釘，故D說法錯誤．符合題意；故選D。
2.以下關于力的描述不正確的是（ ）。
A．力是物體運動的原因 B．力能改變物體的運動狀態
C．力能使物體發生形變 D．力的作用效果與力的三要素有關
【答案】A。
【解析】力的作用效果是：力能改變物體的運動狀態；力能使物體發生形變．力的作用效果與力的三要素有關．力是改變物體運動狀態的原因，不是運動的原因，物體運動不需要力，A錯誤。
3.俗話說“雞蛋碰石頭﹣﹣自不量力”，從物理學角度看（ ）。
A．石頭對雞蛋的作用力更大；
B．先有石頭對雞蛋的作用力；
C．雞蛋對石頭的沒有作用力；
D．石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力
【答案】D。
【解析】雞蛋碰石頭時，石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC錯誤，D正確。
4.如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發現推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（ ）。
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．物體的運動狀態
【答案】C。
【解析】由題知，分別在A、C兩處用相同大小、相同方向的力推門時，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與力的作用點有關，故應選C。
5.如下圖，一架國航由成都飛往廣州的波音客機的機載雷達罩在數千米高空被小鳥撞出一個大凹洞，機組人員處置得當，事件未造成人員傷亡．下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（ ）。
A．小鳥和飛機相撞時，小鳥只是施力物體；
B．小鳥和飛機相撞時，飛機只是受力物體；
C．小鳥能撞破飛機，說明力可以改變物體的形狀；
D．小鳥撞飛機的力大于飛機撞小鳥的力
【答案】C。
【解析】AB、物體間力的作用是相互的，小鳥和飛機相撞時，小鳥和飛機都是施力物體也是受力物體，故AB錯誤；
C、小鳥能將飛機撞破，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；
D、小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，故D錯誤。故選C。
6.排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是　 　，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發生　 　，還可以改變物體的　 　。
【答案】相互的；形變；運動狀態。
【解析】排球運動員扣球給球一個力，同時手覺得疼，說明球也給了手一個反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球變癟，是力使物體發生了性變。排球運動速度的大小和方向發生變化，是力改變了物體的運動狀態。
故答案為：相互的；形變；運動狀態。
7.如圖所示，運動員射箭時，弦被手拉彎，說明力使物體發生了　 　；手拉彎了弦的同時，弦也勒疼了手，說明物體間力的作用是　 　的。
【答案】形變；相互。
【解析】（1）可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態，用手拉弓弦，弦被拉彎，這是力改變了物體的形狀，說明力使物體發生了形變；
（2）手拉弦，手對弦施加力的同時，弦也對手有力的作用，人覺得弦勒疼了手，這是由于物體間力的作用是相互的。
題組C 培優拔尖練
1.（2021·江蘇連云港市·中考真題）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（　　）。
A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等
C．F1先于F2產生 D．F2先于F1產生
【答案】B。
【解析】小明和弟弟掰手腕，他們之間的相互作用是一對作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，同時產生，同時消失。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。
2.（2020·棗莊）俗話說“雞蛋碰石頭一自不量力”、從物理學角度看（ ）。
A. 石頭對雞蛋的作用力更大；
B. 雞蛋對石頭的作用力更大；
C. 雞蛋對石頭沒有作用力；
D. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
【答案】D。
【解析】雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭產生一作用力，同時石頭對雞蛋也產生一作用力，二力是一對相互作用力，大小相等、方向相反，同時產生、同時消失。故選D。
3．（2021·四川內江市·中考真題）如圖所示，用球拍擊打乒乓球時，是球拍與球之間發生了相互作用。若以乒乓球為研究對象，施力物體是______，受力物體是______。
【答案】球拍；乒乓球。
【解析】[1][2]球拍打球時，相互作用的力發生在球和球拍之間，球拍對球施加力的作用時，球對球拍施加反作用力，若以乒乓球為研究對象，施力物體是球拍，受力物體是乒乓球。
4．（2021·湖南懷化市·中考真題）賽龍舟是端午節里的傳統習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃漿，龍舟向前加速運動。這既可說明力的作用是______的，又說明力可以改變物體的______。
【答案】相互；運動狀態。
【解析】[1] 各龍舟上的運動員奮力劃漿，漿對水有向后的力，水對漿有一個向前的力，故力的作用是相互的。
[2]船加速前進，運動狀態發生了改變，故是力改變了物體的運動狀態。第1課 力（原卷版）
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目標導航
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課程標準 課標解讀
1.理解力的概念； 2.認識力的相互作用、施力物體和受力物體； 3.認識力的作用效果； 4.理解力的三要素，會畫力的示意圖。 1.理解什么是力，力是如何產生的，力的單位； 2.知道力是物體與物體間的相互作用，會分析受力物體和施力物體； 3.理解力的兩種作用效果； 4.知道并理解什么是力的三要素，會畫力的示意圖。
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知識精講
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知識點01 力
力是物體對物體的作用。
1.力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
2.力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
【知識拓展】力的性質
力是物體與物體間的相互作用。一個物體（受力物體）受到力的作用，必然有另一個物體（施力物體）在給它施加力；同時，原“受力物體”也在給原“施力物體”產生力的作用，原“受力物體”就成為施力物體，原“施力物體”就成了受力物體。所以，力的作用是相互的。
力的性質應從以下幾方面加以理解：
（1）物質性：力不能脫離物體而獨立存在。一個物體是施力物體，同時也是受力物體。
（2）相互性：力的作用是相互的。兩個物體之間產生的力是相互的。
（3）同時性：兩個物體之間的力，同時產生，同時消失。
（4）方向性：力不僅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）獨立性：兩個力作用在物體上，并不影響其他力對物體的作用。
這里還應注意，力的產生，不一定必須是相互接觸的兩個物體，不接觸的物體間，照樣會有力產生。如地球對物體的吸引力、兩塊“吸鐵石”之間吸引或排斥的力。
知識點02 力的作用效果
1.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀。
2.物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。
【微點撥】力的作用效果
力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力也可以改變物體的形狀。
（1）改變物體的運動狀態：物體運動狀態的變化，不只是運動快慢的變化。物體運動方向發生了改變也是運動狀態發生了變化。如在空中飛行的子彈，受到空氣的阻力和地球對它的吸引力，子彈運動變慢，同時它的運動軌跡是條曲線。
（2）改變物體的形狀：力可以使物體形狀發生改變（形變）。如用手捏海綿，海綿形狀發生了變化；拉伸或壓縮彈簧，彈簧的形狀發生了改變。
知識點03 三要素與力的示意圖
1．力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。
2．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。
【微點撥一】力的三要素
不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用點不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。一個力的作用效果同時要受到三個要素的影響；所以，表示力的時候，一定要考慮這三個要素。
【微點撥二】力的示意圖
力的示意圖是指用一根帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點的圖形。
力的示意圖的作圖要領：
（1）確定受力物體、力的作用點和力的方向；
（2）從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；
（3）線段的起點或終點表示力的作用點；
（4）在同一圖中，力越大，線段應越長；
（5）可以在力的示意圖旁用符號標出力的屬性，用數值和單位標出力的大小。
注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意圖中可不表示力的數值，但要注意：在同一個圖中，力越大，線段應越長；（2）作力的示意圖時，一般不需要畫出物體，一般是畫一個方框（或其它形狀）來代替物體；（3）力的作用點可以用線段的起點表示，也可以用線段的終點來表示；（4）還有表示力的方向的箭頭必須畫在線段的末端。
如圖：
【知識拓展】本節知識導圖
【即學即練1】關于力的概念，下列說法中不正確的是（ ）。
A．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；
B．一個受力物體同時也一定是施力物體；
C．從空中降落的雨滴不受力的作用；
D．馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬
【即學即練2】5.用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（ ）。
A．與力的大小有關 B．與力的方向有關
C．與力的作用點有關 D．與受力面積有關
(
分層提分
)
題組A 基礎過關練
1.下列有關力的說法中，正確的是（ ）。
A．產生力的兩個物體一定發生了作用；
B．一個物體也能產生力的作用；
C．力能脫離物體而存在；
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
2.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（ ）。
A．踢球時，腳對球施加了力，球對腳沒有力的作用；
B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；
C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用；
D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態
3.如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動．該現象說明了（ ）。
A．力能使物體發生形變；
B．物體間力的作用是相互的；
C．力的作用效果與力的大小有關；
D．力的作用效果與力的作用點有關
4.圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（ ）。
A．大小有關 B．作用點有關
C．方向有關 D．大小、方向、作用點都有關
5.下列說法不正確的是（ ）。
A．力是物體對物體的作用；
B．受力物體同時也一定是施力物體；
C．只有相互接觸的物體，才可能有力的作用；
D．力的大小、方向、作用點都能夠影響力的作用效果
6.游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是_____；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的_____。
題組B 能力提升練
1.關于力的知識，下列說法錯誤的是（ ）。
A．小孩推墻時他也受到墻的推力；
B．足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態；
C．人坐在沙發上，沙發凹下去，這表明力可以改變物體的形狀；
D．只有在直接接觸的物體之間，才能發生力的作用
2.以下關于力的描述不正確的是（ ）。
A．力是物體運動的原因 B．力能改變物體的運動狀態
C．力能使物體發生形變 D．力的作用效果與力的三要素有關
3.俗話說“雞蛋碰石頭﹣﹣自不量力”，從物理學角度看（ ）。
A．石頭對雞蛋的作用力更大；
B．先有石頭對雞蛋的作用力；
C．雞蛋對石頭的沒有作用力；
D．石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力
4.如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發現推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（ ）。
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．物體的運動狀態
5.如下圖，一架國航由成都飛往廣州的波音客機的機載雷達罩在數千米高空被小鳥撞出一個大凹洞，機組人員處置得當，事件未造成人員傷亡．下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（ ）。
A．小鳥和飛機相撞時，小鳥只是施力物體；
B．小鳥和飛機相撞時，飛機只是受力物體；
C．小鳥能撞破飛機，說明力可以改變物體的形狀；
D．小鳥撞飛機的力大于飛機撞小鳥的力
6.排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是　 　，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發生　 　，還可以改變物體的　 　。
7.如圖所示，運動員射箭時，弦被手拉彎，說明力使物體發生了　 　；手拉彎了弦的同時，弦也勒疼了手，說明物體間力的作用是　 　的。
題組C 培優拔尖練
1.（2021·江蘇連云港市·中考真題）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（　　）。
A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等
C．F1先于F2產生 D．F2先于F1產生
2.（2020·棗莊）俗話說“雞蛋碰石頭一自不量力”、從物理學角度看（ ）。
A. 石頭對雞蛋的作用力更大；
B. 雞蛋對石頭的作用力更大；
C. 雞蛋對石頭沒有作用力；
D. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
3．（2021·四川內江市·中考真題）如圖所示，用球拍擊打乒乓球時，是球拍與球之間發生了相互作用。若以乒乓球為研究對象，施力物體是______，受力物體是______。
4．（2021·湖南懷化市·中考真題）賽龍舟是端午節里的傳統習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃漿，龍舟向前加速運動。這既可說明力的作用是______的，又說明力可以改變物體的______。

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