資源簡(jiǎn)介

8.1　憧憬美好集體
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)中的案例,理解集體愿景的內(nèi)涵,感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。
2.通過(guò)分析班級(jí)日志,列舉美好集體的特征,熱愛(ài)集體,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
◎素養(yǎng)目標(biāo):確立共同愿景,增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):掌握美好集體對(duì)個(gè)人的影響。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
課時(shí)線索
集體愿景→積極作用→共同特征(民主的、公正的、充滿關(guān)懷與友愛(ài)的、善于合作的、充滿活力的)
重點(diǎn)梳理
共同的愿景 共同的愿景的作用或重要性 愿景是集體的 之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的
美好集體有哪些作用 美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的 ,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)
良好的氛圍 美好集體具有哪些特征 ①美好集體是 、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷與 的。③美好集體是 的。④美好集體是 的
【答案】重點(diǎn)梳理
精神動(dòng)力　內(nèi)驅(qū)力　精神家園　民主的　友愛(ài)
善于合作　充滿活力
【合作探究】
議題一 共同的愿景的作用是什么
議學(xué)背景　為了班集體能更好地發(fā)展和進(jìn)步,七年級(jí)(5)班的班主任帶領(lǐng)大家制作了專屬于七年級(jí)(5)班的愿景小卡片。
七年級(jí)(5)班愿景小卡片
懷著對(duì)青春美好的憧憬,懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望,我們聚到了一起。我們所有人的名字,化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)(5)班。我們,是一個(gè)整體;我們,是不可分割的血脈。
　　一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝, 一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的鐵翅。或許現(xiàn)在的我們不夠聰明,不夠優(yōu)秀,但我們堅(jiān)信:有這樣一個(gè)積極和睦的班集體,我們的青春會(huì)綻放絢麗的煙火。三年后,我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。
議學(xué)問(wèn)題1　說(shuō)一說(shuō)什么是美好集體的愿景。你心目中美好集體是什么樣的
議學(xué)問(wèn)題2　你認(rèn)為班級(jí)擬定共同的愿景有什么作用
議學(xué)問(wèn)題3　生活在現(xiàn)在的集體之中,你有什么樣的收獲
【答案】議題一
議學(xué)問(wèn)題1　(1)美好集體的愿景:擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。
(2)心目中的美好集體:積極向上、充滿活力;公平競(jìng)爭(zhēng)、友善相待;分工合作、理解包容;共擔(dān)責(zé)任、團(tuán)結(jié)友愛(ài);互相幫助、共同進(jìn)步……
議學(xué)問(wèn)題2　對(duì)集體:愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。對(duì)個(gè)人:共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。
議學(xué)問(wèn)題3　①擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。②美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中,每個(gè)人都能感受到集體的關(guān)愛(ài),獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生活,激發(fā)拼搏向上的力量,堅(jiān)定自己的生活信念。
當(dāng)堂檢測(cè)1
管理學(xué)家吉姆·柯林斯在《基業(yè)長(zhǎng)青》中指出,那些真正能夠留名千古的宏偉基業(yè)都有一個(gè)共同點(diǎn):有令人振奮并可以幫助員工做重要決定的“愿景”。這是因?yàn)樵妇? )
①是集體的精神動(dòng)力之源　②是推動(dòng)集體發(fā)展的唯一動(dòng)力　③能夠引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取　④是政客們常用的愚民手段
A.①③ B.③④
C.①② D.②④
【答案】當(dāng)堂檢測(cè)1 A
·學(xué)習(xí)小助手·
【答題·指導(dǎo)】
因果關(guān)系類選擇題的解題方法
1.考法:一般結(jié)合時(shí)事材料,分析作出此類決策或者取得重大成就的原因,如果是名人名言則往往分析名人這樣說(shuō)的原因。
　　2.解法:
(1)閱讀材料:認(rèn)真閱讀材料,理解其內(nèi)涵。
(2)構(gòu)成關(guān)系:仔細(xì)閱讀選項(xiàng),找出與材料存在因果關(guān)系的選項(xiàng)。首先排除本身表述錯(cuò)誤的選項(xiàng),然后逐個(gè)分析表述正確的選項(xiàng)是否與設(shè)問(wèn)具備因果關(guān)系,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)與材料有密切聯(lián)系,但不是因果關(guān)系,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)雖然具有因果關(guān)系,但卻是反向的因果關(guān)系,這些都需要一一排除。
(3)聯(lián)系教材:選出與材料相符的正確選項(xiàng)。
議題二 美好集體的特點(diǎn)是什么
議學(xué)背景　下面是某中學(xué)七年級(jí)(1)班班長(zhǎng)的部分班級(jí)日志。
日志一　小剛的父母離異,小剛與爺爺奶奶生活,最近奶奶的去世讓他悲傷不已。同學(xué)、老師們及時(shí)給予他安慰,還幫他補(bǔ)習(xí)落下的功課。
日志二　在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲得了學(xué)校第二的好成績(jī),并被評(píng)為“紀(jì)律標(biāo)兵”。
日志三　小強(qiáng)與小芳的成績(jī)總是班級(jí)前兩名。期末考試快到了,他倆又卯上了勁復(fù)習(xí),同時(shí)相互交流答題思路,還和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法。
議學(xué)問(wèn)題1　從上面三則日志中你分別感受到七年級(jí)(1)班是一個(gè)怎樣的集體
　
議學(xué)問(wèn)題2　寫(xiě)出你的班級(jí)中至少兩件充滿正能量的事。(不出現(xiàn)真實(shí)姓名,不得與材料重復(fù))
【答案】議題二
議學(xué)問(wèn)題1　充滿關(guān)懷與友愛(ài);善于合作;充滿活力。
議學(xué)問(wèn)題2　如評(píng)選優(yōu)秀班干部,同學(xué)們都根據(jù)實(shí)際情況,民主、公正地投票;小強(qiáng)每天很早到學(xué)校,打開(kāi)教室門,迎接同學(xué)們的到來(lái);等等。
·易錯(cuò)點(diǎn)提示·
觀點(diǎn)　在集體生活中,要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)。
點(diǎn)撥　這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,沒(méi)有正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。①美好集體是善于合作的,也是充滿活力的。在美好集體中,既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作,兩者不可分割。②競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一,競(jìng)爭(zhēng)中有合作,合作中有競(jìng)爭(zhēng),兩者相輔相成。我們只有與成員在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),才能實(shí)現(xiàn)共同提高、共同進(jìn)步,推動(dòng)集體的發(fā)展進(jìn)步。
當(dāng)堂檢測(cè)2
下表是七年級(jí)某班的學(xué)習(xí)生活剪影。下列選項(xiàng)與美好集體的愿景相對(duì)應(yīng)的是 ( )
選項(xiàng) 班級(jí)剪影 美好集體的愿景
A 小喬成績(jī)優(yōu)異,班主任直接任命她為學(xué)習(xí)委員 美好集體是民主的、公正的
B 小華臥病在家,同學(xué)們前往探望并為他輔導(dǎo)功課 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的
C 小軒主動(dòng)包攬班級(jí)所有臟活累活,大家都習(xí)以為常 美好集體是善于合作的
D 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上各自為政,都害怕別人超過(guò)自己 美好集體是充滿活力的
【答案】當(dāng)堂檢測(cè)2 B
思維導(dǎo)圖
2

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