資源簡(jiǎn)介

人機(jī)編碼有差異-同步練習(xí)
下列哪種技術(shù)最有可能提高機(jī)器學(xué)習(xí)模型的自主可控性？
A) 復(fù)雜的黑盒模型
B) 無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)算法
C) 高度抽象的特征表示
D) 透明的特征工程和模型解釋方法
在深度學(xué)習(xí)中，以下哪種因素對(duì)于增強(qiáng)模型的自主可控性尤為重要？
A) 模型的復(fù)雜度
B) 網(wǎng)絡(luò)層數(shù)
C) 訓(xùn)練數(shù)據(jù)的數(shù)量
D) 可解釋性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)和算法
當(dāng)考慮工業(yè)自主可控系統(tǒng)時(shí)，以下哪個(gè)因素最能影響系統(tǒng)的安全性和自主管理性？
A) 實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸速度
B) 設(shè)備的制造成本
C) 控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D) 可靠的故障檢測(cè)和處理機(jī)制
對(duì)于嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)而言，以下哪個(gè)方面對(duì)于提高系統(tǒng)的自主可控性至關(guān)重要？
A) 高性能的處理器
B) 低功耗設(shè)計(jì)
C) 實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋調(diào)節(jié)
D) 冗余的存儲(chǔ)設(shè)備
在自動(dòng)駕駛汽車的自主可控性設(shè)計(jì)中，下列哪個(gè)方面至關(guān)重要？
A) 快速執(zhí)行環(huán)境感知
B) 實(shí)時(shí)決策樹和邏輯可解釋性
C) 高精度地圖數(shù)據(jù)
D) 高分辨率攝像頭
對(duì)于智能物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備而言，以下哪項(xiàng)因素可能最大程度上提高設(shè)備的自主可控性？
A) 多功能傳感器
B) 單一通信協(xié)議
C) 安全和可管理的遠(yuǎn)程升級(jí)功能
D) 低功耗設(shè)計(jì)
在深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)中，提高自主可控性可能需要專注于以下哪個(gè)方面？
A) 增加神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度
B) 可解釋的獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)設(shè)計(jì)
C) 增加訓(xùn)練數(shù)據(jù)量
D) 提高學(xué)習(xí)速率
對(duì)于自主可控技術(shù)而言，以下哪種方法最有助于用戶理解和接受這些技術(shù)？
A) 隱藏技術(shù)細(xì)節(jié)
B) 復(fù)雜的用戶界面設(shè)計(jì)
C) 清晰的用戶界面和交互設(shè)計(jì)
D) 限制用戶對(duì)系統(tǒng)的訪問(wèn)權(quán)限
當(dāng)考慮機(jī)器學(xué)習(xí)模型的自主可控性時(shí)，下列哪種技術(shù)最有可能提高模型的透明度和可解釋性？
A) 超參數(shù)優(yōu)化算法
B) 解釋性強(qiáng)的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
C) 復(fù)雜的集成學(xué)習(xí)模型
D) 數(shù)據(jù)擴(kuò)充技術(shù)
在推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，以下哪個(gè)因素對(duì)于提高系統(tǒng)的自主可控性影響最大？
A) 用戶的人口統(tǒng)計(jì)信息
B) 推薦結(jié)果的理解和可信度
C) 推薦結(jié)果的多樣性
D) 推薦算法的復(fù)雜度
檔案是：
D) 透明的特征工程和模型解釋方法
D) 可解釋性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)和算法
D) 可靠的故障檢測(cè)和處理機(jī)制
C) 實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋調(diào)節(jié)
B) 實(shí)時(shí)決策樹和邏輯可解釋性
C) 安全和可管理的遠(yuǎn)程升級(jí)功能
B) 可解釋的獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)設(shè)計(jì)
C) 清晰的用戶界面和交互設(shè)計(jì)
B) 解釋性強(qiáng)的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
B) 推薦結(jié)果的理解和可信度中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
信息技術(shù) 第9課 人機(jī)編碼有差異
課題 人機(jī)編碼有差異 單元 第二單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
教材分析 該教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理和信息應(yīng)用等方面的知識(shí)和能力。內(nèi)容涵蓋了數(shù)字化以及編碼等方面，教材注重實(shí)踐操作，通過(guò)案例和實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。這有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并提升他們的問(wèn)題解決能力，浙教版小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)教材內(nèi)容全面，并結(jié)合實(shí)踐操作和案例分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，為他們建立堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 1、信息意識(shí)：能夠理解不同編碼方式在信息傳輸和存儲(chǔ)中的作用，使其認(rèn)識(shí)到信息編碼對(duì)數(shù)據(jù)傳輸和處理的重要性。 2、計(jì)算思維：能夠促進(jìn)邏輯分析和問(wèn)題解決能力，使其熟練掌握基本的編碼原理和方法，包括二進(jìn)制編碼、ASCII編碼等。 3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行信息編碼和解碼，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中探索創(chuàng)新的編碼方法。 4、信息社會(huì)責(zé)任：能夠正確使用編碼工具和知識(shí)，倡導(dǎo)尊重信息產(chǎn)權(quán)和隱私保護(hù)，引導(dǎo)他們了解信息編碼可能帶來(lái)的社會(huì)及倫理責(zé)任。
重點(diǎn) 一、人使用的編碼二、計(jì)算機(jī)使用的編碼三、編碼中的自主可控
難點(diǎn) 1、編碼中的自主可控
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 人機(jī)編碼方式的差異。編碼中的自主可控技術(shù)。0和1編碼介紹的視頻 通過(guò)老師講解視頻的觀看以及學(xué)生之間的相互討論生活中的編碼技術(shù)。 幫助學(xué)生理解編碼技術(shù)概念，打開課堂。
講授新課 03 探索觀察以下四幅圖，你感受到了編碼的哪些特點(diǎn) 04建構(gòu)編碼與生活有著非常緊密的聯(lián)系，不同領(lǐng)域的編碼有著不同的數(shù)據(jù)編碼原則和方法。通過(guò)編碼，人們可以方便地識(shí)別和管理數(shù)據(jù)。生活中存在許多人或計(jì)算機(jī)使用編碼的實(shí)例，它們之間的編碼方式各有特點(diǎn)。人使用的編碼通過(guò)編碼的方式來(lái)表示信息，可以方便記憶、便于交流。生活中，門牌號(hào)、電話號(hào)碼、郵政編碼、停車位等都是人使用的編碼方式。計(jì)算機(jī)使用的編碼面對(duì)日益龐大的數(shù)據(jù)量，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編碼處理可以科學(xué)高效地管理數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)編碼不受限于數(shù)據(jù)量，不追求可記憶性。常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)編碼，如ASCII編碼、條形碼、二維碼等都較好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。編碼中的自主可控?cái)?shù)字世界中基于計(jì)算機(jī)的編碼應(yīng)用越來(lái)越廣泛，應(yīng)該提高對(duì)自主可控技術(shù)的認(rèn)識(shí)，只有發(fā)展自主可控的技術(shù)，才能夠保護(hù)編碼技術(shù)的安全。05 拓展MD5 可以校驗(yàn)文件完整性。MD5將任意數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成為一個(gè)固定長(zhǎng)度的文本。一旦數(shù)據(jù)內(nèi)容被修改，轉(zhuǎn)換的文本結(jié)果也會(huì)發(fā)生改變。06 練習(xí) 07 知識(shí)拓展 1、0和1代表文本形式視頻。2、通信編碼和無(wú)線技術(shù)。3、我們?nèi)绾卫煤糜?jì)算機(jī)編碼？4、計(jì)算機(jī)編碼的利用對(duì)生活有什么好處？ 學(xué)生之間互相討論在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┚幋a運(yùn)用 學(xué)生通過(guò)觀看課件和聽(tīng)老師講解，了解生活中編碼類型以及用途。通過(guò)老師講解和學(xué)生之間互相討論了解自主可控技術(shù)。 通過(guò)老師講解和學(xué)生之間互相討論了解人的編碼和計(jì)算機(jī)編碼特點(diǎn)連線。學(xué)生通過(guò)觀看視頻和自我思考我們生活中如何利用數(shù)據(jù)編碼。 幫助學(xué)生積極融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的編碼類型和用途。 幫助學(xué)生理解自主可控技術(shù)的影響。幫助學(xué)生理解人和計(jì)算機(jī)編碼方式的區(qū)別。讓學(xué)生通過(guò)視頻思考，進(jìn)一步加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。
布置作業(yè) 1、上網(wǎng)了解什么是人機(jī)編碼2、上網(wǎng)了解如何利用計(jì)算機(jī)編碼3、上網(wǎng)了解計(jì)算機(jī)編碼在生活中的運(yùn)用 完成作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問(wèn)題的能力
課堂小結(jié) 通過(guò)人機(jī)編碼有差異課程，我們了解了人類與計(jì)算機(jī)在信息處理和編碼語(yǔ)言方面存在的差異。通過(guò)本課程，我學(xué)到了許多新知識(shí)。了解到了人機(jī)編碼之間的差異，并認(rèn)識(shí)到這些差異對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾浴＿@些知識(shí)將幫助我更好地理解人機(jī)交互背后的原理，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中加以應(yīng)用。 分組總結(jié)歸納 鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。
板書 一、人使用的編碼二、計(jì)算機(jī)使用的編碼三、編碼中的自主可控 學(xué)習(xí)、記憶、及勾畫知識(shí)點(diǎn) 明確教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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《第9課 人機(jī)編碼有差異》
浙教版 信息技術(shù)
四年級(jí) 下
內(nèi)容總覽
目錄
05
拓展
09
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)
06
建構(gòu)
04
探索
03
教學(xué)目標(biāo)
01
你將學(xué)習(xí)
02
課堂總結(jié)
08
07
拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
1、信息意識(shí)：能夠理解不同編碼方式在信息傳輸和存儲(chǔ)中的作用，使其認(rèn)識(shí)到信息編碼對(duì)數(shù)據(jù)傳輸和處理的重要性。
2、計(jì)算思維：能夠促進(jìn)邏輯分析和問(wèn)題解決能力，使其熟練掌握基本的編碼原理和方法，包括二進(jìn)制編碼、ASCII編碼等。
3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行信息編碼和解碼，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中探索創(chuàng)新的編碼方法。
4、信息社會(huì)責(zé)任：能夠正確使用編碼工具和知識(shí)，倡導(dǎo)尊重信息產(chǎn)權(quán)和隱私保護(hù)，引導(dǎo)他們了解信息編碼可能帶來(lái)的社會(huì)及倫理責(zé)任
你將學(xué)習(xí)
2、編碼中的自主可控技術(shù)。
1、人機(jī)編碼方式的差異。
新知導(dǎo)入
0和1編碼介紹的視頻
03、探索
討論
觀察以下四幅圖，你感受到了編碼的哪些特點(diǎn)
實(shí)時(shí)性：隨著技術(shù)的進(jìn)步，編碼需求也在不斷變化。因此，編碼需要具備一定的實(shí)時(shí)性，能夠快速適應(yīng)新的需求和技術(shù)。
創(chuàng)造性：雖然編碼需要遵循語(yǔ)法和規(guī)則，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也需要?jiǎng)?chuàng)造性地思考和設(shè)計(jì)，以尋求更好的解決方案
04、建構(gòu)
建構(gòu)
編碼與生活有著非常緊密的聯(lián)系，不同領(lǐng)域的編碼有著不同的數(shù)據(jù)編碼原則和方法。通過(guò)編碼，人們可以方便地識(shí)別和管理數(shù)據(jù)。生活中存在許多人或計(jì)算機(jī)使用編碼的實(shí)例，它們之間的編碼方式各有特點(diǎn)。
通過(guò)編碼的方式來(lái)表示信息，可以方便記憶、便于交流。生活中，門牌號(hào)、電話號(hào)碼、郵政編碼、停車位等都是人使用的編碼方式。
人使用的編碼
面對(duì)日益龐大的數(shù)據(jù)量，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編碼處理可以科學(xué)高效地管理數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)編碼不受限于數(shù)據(jù)量，不追求可記憶性。常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)編碼，如ASCII編碼、條形碼、二維碼等都較好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)使用的編碼
數(shù)字世界中基于計(jì)算機(jī)的編碼應(yīng)用越來(lái)越廣泛，應(yīng)該提高對(duì)自主可控技術(shù)的認(rèn)識(shí)，只有發(fā)展自主可控的技術(shù)，才能夠保護(hù)編碼技術(shù)的安全。
編碼中的自主可控
05、拓展
自主可控技術(shù)可以保障國(guó)家的信息安全，是我國(guó)信息化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，存在一些與自主可控相關(guān)的惡意事件，如“棱鏡計(jì)劃”。該計(jì)劃是一項(xiàng)電子監(jiān)聽(tīng)計(jì)劃，通過(guò)各大技術(shù)公司的產(chǎn)品“后門”，進(jìn)入它們的信息系統(tǒng)，挖據(jù)數(shù)據(jù)并收集情報(bào)，由此竊取其他國(guó)家的數(shù)據(jù)。這也為我國(guó)的數(shù)據(jù)安全敲響了警鐘。
拓展
06、練習(xí)
練習(xí)
人的編碼方式
計(jì)算機(jī)的編碼方式
關(guān)注處理效率
利于交流
方便記憶
不關(guān)注信息量
信息量較小
不關(guān)注可記憶性
07、拓展延伸
知識(shí)拓展
1、0和1代表文本形式視頻
知識(shí)拓展
2、通信編碼和無(wú)線技術(shù)。
知識(shí)拓展
3、我們?nèi)绾卫煤糜?jì)算機(jī)編碼？
1、選擇合適的編碼標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)實(shí)際需求選擇適當(dāng)?shù)木幋a標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)于文本數(shù)據(jù)，選擇支持目標(biāo)字符集和語(yǔ)言的最佳編碼方式，如UTF-8、UTF-16、ISO-8859-1等。
2、一致性：確保輸入、處理和輸出的文本數(shù)據(jù)的編碼方式保持一致，避免混淆和數(shù)據(jù)損壞。這包括鍵盤輸入、文件讀取、文本編輯器設(shè)置等。
知識(shí)拓展
4、計(jì)算機(jī)編碼的利用對(duì)生活有什么好處？
1、全球互聯(lián)：計(jì)算機(jī)編碼使得人們可以輕松地在全球范圍內(nèi)交流和共享信息。這種全球互聯(lián)使得跨國(guó)家、跨文化之間的交流變得更加便捷。
2、數(shù)字化娛樂(lè)：計(jì)算機(jī)編碼為數(shù)字媒體提供了支持，包括音樂(lè)、電影、游戲等。人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地獲取娛樂(lè)內(nèi)容，極大地豐富了日常生活。
08、課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
通過(guò)人機(jī)編碼有差異課程，我們了解了人類與計(jì)算機(jī)在信息處理和編碼語(yǔ)言方面存在的差異。通過(guò)本課程，我學(xué)到了許多新知識(shí)。了解到了人機(jī)編碼之間的差異，并認(rèn)識(shí)到這些差異對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾浴＿@些知識(shí)將幫助我更好地理解人機(jī)交互背后的原理，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中加以應(yīng)用。
板書設(shè)計(jì)
人機(jī)編碼有差異
一、人使用的編碼
二、計(jì)算機(jī)使用的編碼
三、編碼中的自主可控
課后作業(yè)
1、上網(wǎng)了解什么是人機(jī)編碼
2、上網(wǎng)了解如何利用計(jì)算機(jī)編碼
3、上網(wǎng)了解計(jì)算機(jī)編碼在生活中的運(yùn)用
謝謝
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