資源簡介

第1課 長度和時間的測量（教師版）
課程標準 課標解讀
1.了解物質世界的尺度；2.知道長度的單位，以及國際單位與常用單位之間的換算關系；3.知道時間的單位，以及國際單位與常用單位的換算關系；4.會使用刻度尺進行長度的測量；5.了解秒表使用與讀數；6.初步了解誤差的概念；7.能根據日常生活經驗估測長度和時間。 1.建立物質世界的尺度概念，會估測常見物體的長度。2.會使用合適的單位表示不同物體的長度；3.練習使用刻度尺，會使用刻度尺測量物體的長度；4.會讀取秒表的讀數；5.認識誤差的產生原因以及減小誤差的方法。
知識點01 長度及其測量
1.長度：長度是物理學基本物理量。
長度單位：在國際單位制中，長度的單位是米（用m表示）。常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。
1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm。
2.長度測量
（1）測量工具：長度的測量是最基本的測量。測量長度的常用測量工具有刻度尺、三角板、卷尺等。用于精密測量的，還有游標卡尺、千分尺等。
（2）正確使用刻度尺
a.使用前要注意觀察零刻度線、量程和分度值。量程是指測量工具的測量范圍；分度值是指最小刻度相鄰兩刻度線之間的長度，如圖(1)所示。
圖(1)刻度尺
b.正確放置刻度尺。零刻度線對準被測長度的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測長度保持平行，不能歪斜(如圖(2)中“刻度尺怎樣放置”)；如因零刻度線磨損而取另一整刻度線作為零刻度線時(如圖(2)中“零刻度線磨損怎么辦”)，切莫忘記最后讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。
c.讀數時，視線應與尺面垂直（如圖（2）中“眼睛如何觀察刻度線”）。
d.記錄數據要由數字和單位組成，沒有單位的記錄是毫無意義的（如1.5m、35cm等）；要估讀到最小刻度的下一位（如圖（3）所示，上圖讀數為3.80cm,下圖讀數為3.38cm）。
圖(2)標尺的讀取
圖（3）刻度尺的讀數
【微點撥】長度估測
物理量的估測是學習物理學要求掌握的一項基本功，也是學生對物理量的大小、單位等問題建立初步認識的基本內容。所以，在學習物理學知識的過程中，大家應多積累生活方面的知識，估測物體長度也是生活積累的一個方面。長度的估測應學會選擇自己身邊的事物作為標準，如：食指的寬度約為1cm，個人身高約為1.65m，課桌的長度大約為80cm等。常見物體長度如下：黑板的長度大概2.5m、課桌高0.7m、課本高30cm,籃球直徑24cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度20cm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm等等。
【知識拓展】
測量是用公認的基準，與被測物理量進行比較的過程。測量同一個物理量，可以根據不同的精度要求，選擇不同規格、不同精度和不同測量方法的測量儀器。
國際單位制：1960年國際計量大會上，通過了國際單位制，規定了長度、時間和質量等基本單位。
【即學即練1】下列四個表達式是某班四位同學在學習“長度與時間單位換算”時的演算過程記錄,其中正確的是( )。
A．0.6m=0.6×100=60cm B．5.8m=5.8×100cm=580cm
C．30min=30min×60=1800s D．2h=2×60=120min
【答案】A。
【解析】根據家用壓力鍋的普遍尺寸，18cm、20cm、22cm都應是鍋身的直徑。
本題各個選項分析如下：A、正確。B、此鍋太??；錯誤。C、面積單位不應該是cm；錯誤。D、容積單位不應該是cm；錯誤。
【即學即練2】如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是　　　　，所測物體的長度是　　　　。
【答案】1mm、3.80cm。
【解析】刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度；使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去起始端所對的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。
由圖知，在1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度為1mm，也就是此刻度尺的分度值為1mm；由圖知，起始端在6.00cm處，末端在9.80cm處，所以物體長度為L=9.80cm﹣6.00cm=3.80cm。
知識點02 時間及其測量
1.時間：時間也是物理學中的基本物理量。
在國際單位制中，時間的單位是秒（s），常用單位還有分鐘（min）、小時（h）等。
1h=60min=3600s(1h=60min)。
2.時間的測量：常用工具是鐘表、秒表。在現代生活中，通常用鐘表測量時間，實驗室和運動場常用秒表測量時間。
【微點撥】停表的使用
看清停表的量程與分度值。停表的讀數=分針讀數+秒針讀數。
【即學即練1】圖中是停表示意圖,(1)請說出分針每圈多少分鐘 每小格多少分鐘 (2)秒針每圈多少秒？每小格多少秒？（3）秒表中的讀數是多少
【解析】(1)由秒表可以看出,分針(小針)每轉一圈是15分鐘，每小格式0.5分鐘。
（2）秒針（大針）每轉一圈是30秒，秒針每小格是0.1秒。所以，秒針每轉一圈，分鐘走一小格。
（3）圖中分針指在3.5-4分之間；秒針指在10.6秒，換算成分鐘為0.18分鐘。所以，秒表讀數為3.5+0.18=3.68分（或者為3分鐘40.6秒）。
知識點03 誤差
1.誤差：測量值與真實值之間的差別。誤差是不能避免的，只能通過提高測量水平、改進測量手段就能盡量減小誤差；但錯誤（由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，或測量方法不正確造成的）是能夠避免的，也是不該發生的。
誤差產生的原因：測量工具精密度，測量環境變化和人為因素。
2.減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密測量儀器和改進測量方法。
【即學即練1】在練習使用刻度尺測量物理課本長度時，下列情況屬于誤差的是( )。
A．測量時，刻度尺沒有放正，導致刻度尺沒有與物理課本的被測邊平行；
B．測量時，課本的左邊未對準“0”刻度線，就把課本右邊所對的刻度值當作課本的長度；
C．讀數時，估讀到了最小刻度值的下一位；
D．讀數時，人的視線沒有正對刻度尺的刻度線
【答案】C。
【解析】A．測量時，刻度尺沒有放正，導致刻度尺沒有與物理課本的被測邊平行，會導致測量不正確，是錯誤，不是誤差，故A不符合題意；
B．物體左邊沒有對準零刻度時，讀數時應該用物體右邊緣所對刻度減去左邊緣對應刻度，而直接讀數是由于測量者的失誤造成的是錯誤，不是誤差，故B不符合題意；
C．記錄長度測量結果時，應估讀到分度值的下一位，故C符合題意；
D．使用刻度尺讀數時，視線必須和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是錯誤，不是誤差；故D不符合題意。
題組A 基礎過關練
1．（2020·廣西百色市·八年級期中）用刻度尺測量物體的長度時，下列要求錯誤的是（　?。?。
A．測量時，刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被測物體；
B．讀數時，視線應與尺面垂直；
C．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位；
D．測量時，必須從刻度尺的零刻度線處量起
【答案】D。
【解析】A．測量時刻度尺要放正，不能傾斜，有刻度的一邊要緊貼被測物體，故A正確，不符合題意；
B．讀數時視線要與尺面垂直并正對刻度線，故B正確，不符合題意；
C．記錄測量結果時，必須在數字后注明單位，沒有單位數字無意義，故C正確，不符合題意；
D．使用刻度尺測量物體長度時，注意刻度尺的0刻度線是否磨損，已經磨損的，應該從其它整刻度量起，然后減去前面的刻度作為物體的長度，故D錯誤，符合題意。故選D。
21．（2021·陜西）小明用刻度尺測量鉛筆的長度，其中測量方法正確的是（　　）。
A． B．
C． D．
【答案】C。
【解析】A．鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側，故A錯誤；
B．刻度尺沒有與鉛筆平行，故B錯誤；
C．鉛筆左側與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線，故C正確；
D．鉛筆左側沒有與0刻度線或其它整格刻線對齊，故D錯誤。故選C。
3．（2021·全國九年級專題練習）某實驗小組用同一把最小分度值為厘米的刻度尺測量同一物體的長度，在下列記錄的數據中正確的是（　?。?br/>A．6.2dm B．6.20dm C．62cm D．620.0mm
【答案】B。
【解析】A．由題意可知，最小分度值為cm，故cm后面即為估讀，而6.2dm，分度值為dm，故A選項錯誤；
B．6.20dm，分度值0.1dm，即1cm，符合題意，故B選項正確；
C．62cm，即分度值為10cm，故C選項錯誤；
D．620.0mm，分度值是1mm，故D選項錯誤。故選B。
4．（2021·西安建筑科技大學附屬中學八年級開學考試）某學生用刻度尺測得某一物體長度，四次結果如下：，，，，其長度應記為（　　）。
A． B． C． D．
【答案】B。
【解析】四次結果中第一次結果與其它三次結果差別太大，屬于錯誤數據，其它三次數據求平均值，則其長度應該記為；故選B。
5．（2020·廣西桂林市·八年級期中）下列單位換算正確的是（　?。?。
A．3.5km=7×103m B．5mm=5×10-6m C．2.5h=25min D．120s=2min
【答案】D。
【解析】A．1km=1000m，故；故A錯誤；
B．1m=1000mm，故；故B錯誤；
C．1h=60min，故；故C錯誤；
D．1min=60s，故120s=2min；故D正確。故選D。
6．（2020·廣西桂林市·八年級期中）小明測得一物體長度為1.578dm，則所用刻度尺的分度值是（　?。?。
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
【答案】A。
【解析】測量物體的長度時需要估讀到分度值的下一位，1.578dm即157.8mm，最后一位的8是估讀的值，所以刻度尺的分度值是1mm。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。
題組B 能力提升練
1．（2021·上海中考真題）小紅參觀博物館時看到了祝融號模型，發現祝融號和一個初三的女學生一樣高，請問這個祝融號有多高（　?。?。
A．0.9m B．1.8m C．3.6m D．7.2m
【答案】B。
【解析】初三的女學生的身高一般1~2m，則祝融號大約1.8m。故B正確，ACD錯誤。故選B。
2．（2019·武漢市新洲區第一初級中學八年級月考）下列測量方法合理的是（　?。?br/>甲．用兩塊三角尺和一把直尺按圖示輔助測量硬幣的直徑；
乙．硬幣沿直尺邊滾動一圈，硬幣通過的距離，即為硬幣的直徑；
丙．用直尺測出鉛筆上緊密纏繞的n圈銅絲的總長度L，除以n，得到銅絲的直徑；
?。疁y出書的總厚度（除開封面、封底），除以總頁數（除開封面、封底），得到一頁紙的厚度
A．甲、乙、丙、丁 B．甲、乙、丙 C．甲、丙 D．甲、丁
【答案】C。
【解析】甲：將三角板緊貼直尺，用兩個直角邊卡住硬幣，硬幣的直徑為三角尺兩個直角點之間的距離，故甲正確；
乙：硬幣沿直尺滾動一圈，硬幣通過的距離為硬幣的周長，而不是直徑，故乙錯誤；
丙：測量出銅絲的總長度L，輸出纏繞的細銅絲的圈數n，則細銅絲的直徑為 ，故丙正確；
丁：測量出書的總厚度，數出書的頁數，則紙的張數為頁數的一半，然后用總厚度除以張數，可以得到一頁紙的厚度，故丁錯誤。故C符合題意。故選C。
3．（2021·湖北宜昌市·八年級期末）測量一木板的長度，在如圖所示的各種情況中正確的是（　?。?br/>A． B． C． D．
【答案】D。
【解析】A．測量的始端未與0刻度線對齊，故A錯誤；
B．讀數時視線未與尺面垂直，故B錯誤；
C．刻度尺有刻度的一面沒有緊貼被測部分，故C錯誤；
D．使用刻度尺測量物體長度時，操作正確，故D正確。故選D。
4．（2020·四川成都市·八年級期中）在實驗室里，需要對一個物體進行精確測量長度，有五位同學用同一刻度尺進行了測量，讀數分別為：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.97cm、3.82cm。則物塊的長度為（　　）。
A．3.805cm B．3.81cm C．3.83cm D．3.80cm
【答案】B。
【解析】有五位同學用同一刻度尺進行了測量，讀數分別為：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.97cm、3.82cm；其中3.97cm的準確值與其他4位同學不同，為錯誤數據，則物塊的長度為
故選B。
5．（2021·長沙市中雅培粹學校八年級開學考試）某同學利用同一刻度尺測量八年級物理課本長度時，得到下列 5個數據：25.99cm，25.98cm，25.53cm，26.00cm，26.01cm。下列說法中錯誤的是（　　）。
A．課本長度為 25.995cm B．第三個數據是錯誤的
C．刻度尺分度值為 0.1cm D．多次測量目的是減少誤差
【答案】A。
【解析】AD．多次測量的目的是為了通過求平均值來減小誤差，最后結果應該與每次測量數據保持相同的精確程度，故A錯誤，符合題意，D正確，不符合題意。
B．測量結果的倒二位為準確值，可看出，第三個數據是錯誤的，故B正確，不符合題意；
C．測量結果最后一位為估計位，為分度值下一位，所以，刻度尺分度值為 0.1cm，故C正確，不符合題意。故選A。
6．（2021·江西景德鎮市·景德鎮一中八年級期末）同學用刻度尺正確測的某物體長2.745dm，則該同學所選的刻度尺是（　?。?。
A．米刻度尺 B．分米刻度尺 C．厘米刻度尺 D．毫米刻度尺
【答案】D。
【解析】刻度尺在讀數時要估計到分度值的下一位，則此物體的長為27.45cm，此刻度尺的分度值為1mm，所以選用的是毫米刻度尺。故選D。
7．（2020·四川瀘州市·鳳鳴初中）四位同學分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數據如下，其中錯誤的是（　　）。
A．171.2mm B．1.712dm C．1.712×10-4km D．1712m
【答案】D。
【解析】A．用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度時，應估讀到mm下一位，A正確，故A不符合題意；
B．1.712dm=171.2mm，B正確，故B不符合題意；
C．1.712×10-4km=171.2mm，C正確，故C不符合題意；
D．1712m不符合毫米刻度尺的讀數規則，D錯誤，故D符合題意。故選D。
8．（2021·全國九年級專題練習）如圖所示，為小明使用分度值為cm的刻度尺測量一塊橡皮長度的情景。為了測量的更精確些，小明接下來的操作更科學合理的是（　?。?。
A．估讀到cm的下一位，記錄測量結果；
B．估讀到cm的下兩位，記錄測量結果；
C．估讀到cm的下一位，多次測量，求平均值；
D．換用分度值為mm的刻度尺，估讀到mm的下一位，多次測量，求平均值
【解析】D。
【詳解】由圖示知，所用刻度尺的分度值太大，為了測量更精確些，應換用更小分度值的刻度尺，刻度尺在讀數時要估計到分度值的下一位，為了減小測量誤差，應多次測量，求平均值，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。
9．（2021·安徽安慶市）小偉5次測量物理課本的寬度，結果分別為18.52cm，18.52cm，18.11cm，18.50cm，18.51cm，下列說法正確的是（　?。?br/>A．該測量結果的數據都是正確的；
B．最后結果應記作18.5125m；
C．18.50cm中最后一位“0”可以去掉；
D．此刻度尺的分度值是0.1cm
【答案】D。
【解析】A．測量的數據中，18.11cm是錯誤的，故A錯誤；
B．最后結果應記作
精確程度應該與原測量數據保持一致，故B錯誤；
C．18.50cm中最后一位“0”不可以去掉，它反映 了測量的精確程度，故C錯誤；
D．根據測量結果，最后一位為估讀位，所以，刻度尺的分度值是0.1cm，故D正確。故選D。
10．（2021·陜西）用刻度尺測量某物體的長度，測量結果正確的是（　　）。
A．2cm B．2.0cm C．2.00cm D．2.00
【答案】C。
【解析】由圖知：1cm之間有10個小格，所以1個小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左端與0.00cm對齊，右端與2.00cm對齊，所以物體的長度為L＝2.00cm。故選C。
題組C 培優拔尖練
1．（2021·山西中考真題）3月12日植樹節這一天，學校組織九年級同學參加植樹造林活動。根據圖片信息，對圖中這棵小樹的高度估測合理的是（　?。?。
A．0.5m B．1m C．2m D．4m
【答案】C。
【解析】中學生平均身高在1.6m~1.7m，對比可估測小樹高度為2m，故C符合題意，A BD不符合題意。
故選C。
2．（2021·天津中考真題）如圖是某單位組織黨日活動時的合影，根據照片信息可判斷出他們所用黨旗的規格是（　?。?br/>A．長96cm，寬64cm B．長144cm，寬96cm
C．長192cm，寬128cm D．長288cm，寬192cm
【答案】C。
【解析】因為圖中每種規格國旗長和寬的比都是是3：2，從圖片所給信息可以看出成年人身高都在100cm以上200cm以下，而圖中黨旗的寬度與人的身高相對比。故選C。
3．（2021·遼寧大連市）用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次。這樣做的目的是（　?。?br/>A．減小由于估測而產生的誤差；
B．避免測量中可能出現的錯誤；
C．避免由于刻度尺不精密而產生的誤差；
D．避免由于觀察時視線傾斜而產生的誤差
【答案】A。
【解析】A．估測產生的誤差，每次測量可能不同，多次測量取平均值有利于減小由此而產生的誤差，故A符合題意；
B．錯誤是在測量過程中產生的，多次測量取平均值不會避免錯誤的出現，故B不合題意；
C．誤差只能減小、不能避免，刻度尺的精密程度固定的情況下，對每次測量來講它的影響都是一樣的，多次測量取平均值與刻度尺的精密程度沒有直接關系，故C不合題意；
D．觀察時如果視線傾斜，屬于錯誤的操作，應及時改正，而不是通過多次測量取平均值來減小，故D不合題意。故選A。
4．（2021·山東德州市）在下面的數據中用的是同一刻度尺測量的是（　?。?br/>①1.52m ②23.0mm ③4.8cm ④0.72dm
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
【答案】C。
【解析】①1.52m最后一位的單位是厘米，是估讀出來的，說明它使用刻度尺的分度值是1dm；②23.0mm小數點后只有一位，是估讀出來的，說明它使用刻度尺的分度值是1mm；③4.8cm小數點后的“8”是估讀值，它的單位是毫米，說明它使用刻度尺的分度值是1cm；④0.72dm小數點后的“7”的單位是厘米，說明它使用刻度尺的分度值是1cm。則③和④數據測量的刻度尺分度值相同，是同一個刻度尺測量的。
故選C。
目標導航
知識精講
分層提分第1課 長度和時間的測量（學生版）
課程標準 課標解讀
1.了解物質世界的尺度；2.知道長度的單位，以及國際單位與常用單位之間的換算關系；3.知道時間的單位，以及國際單位與常用單位的換算關系；4.會使用刻度尺進行長度的測量；5.了解秒表使用與讀數；6.初步了解誤差的概念；7.能根據日常生活經驗估測長度和時間。 1.建立物質世界的尺度概念，會估測常見物體的長度。2.會使用合適的單位表示不同物體的長度；3.練習使用刻度尺，會使用刻度尺測量物體的長度；4.會讀取秒表的讀數；5.認識誤差的產生原因以及減小誤差的方法。
知識點01 長度及其測量
1.長度：長度是物理學基本物理量。
長度單位：在國際單位制中，長度的單位是米（用m表示）。常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。
1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm。
2.長度測量
（1）測量工具：長度的測量是最基本的測量。測量長度的常用測量工具有刻度尺、三角板、卷尺等。用于精密測量的，還有游標卡尺、千分尺等。
（2）正確使用刻度尺
a.使用前要注意觀察零刻度線、量程和分度值。量程是指測量工具的測量范圍；分度值是指最小刻度相鄰兩刻度線之間的長度，如圖(1)所示。
圖(1)刻度尺
b.正確放置刻度尺。零刻度線對準被測長度的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測長度保持平行，不能歪斜(如圖(2)中“刻度尺怎樣放置”)；如因零刻度線磨損而取另一整刻度線作為零刻度線時(如圖(2)中“零刻度線磨損怎么辦”)，切莫忘記最后讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。
c.讀數時，視線應與尺面垂直（如圖（2）中“眼睛如何觀察刻度線”）。
d.記錄數據要由數字和單位組成，沒有單位的記錄是毫無意義的（如1.5m、35cm等）；要估讀到最小刻度的下一位（如圖（3）所示，上圖讀數為3.80cm,下圖讀數為3.38cm）。
圖(2)標尺的讀取
圖（3）刻度尺的讀數
【微點撥】長度估測
物理量的估測是學習物理學要求掌握的一項基本功，也是學生對物理量的大小、單位等問題建立初步認識的基本內容。所以，在學習物理學知識的過程中，大家應多積累生活方面的知識，估測物體長度也是生活積累的一個方面。長度的估測應學會選擇自己身邊的事物作為標準，如：食指的寬度約為1cm，個人身高約為1.65m，課桌的長度大約為80cm等。常見物體長度如下：黑板的長度大概2.5m、課桌高0.7m、課本高30cm,籃球直徑24cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度20cm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm等等。
【知識拓展】
測量是用公認的基準，與被測物理量進行比較的過程。測量同一個物理量，可以根據不同的精度要求，選擇不同規格、不同精度和不同測量方法的測量儀器。
國際單位制：1960年國際計量大會上，通過了國際單位制，規定了長度、時間和質量等基本單位。
【即學即練1】下列四個表達式是某班四位同學在學習“長度與時間單位換算”時的演算過程記錄,其中正確的是( )。
A．0.6m=0.6×100=60cm B．5.8m=5.8×100cm=580cm
C．30min=30min×60=1800s D．2h=2×60=120min
【即學即練2】如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是　　　　，所測物體的長度是　　　　。
知識點02 時間及其測量
1.時間：時間也是物理學中的基本物理量。
在國際單位制中，時間的單位是秒（s），常用單位還有分鐘（min）、小時（h）等。
1h=60min=3600s(1h=60min)。
2.時間的測量：常用工具是鐘表、秒表。在現代生活中，通常用鐘表測量時間，實驗室和運動場常用秒表測量時間。
【微點撥】停表的使用
看清停表的量程與分度值。停表的讀數=分針讀數+秒針讀數。
【即學即練1】圖中是停表示意圖,(1)請說出分針每圈多少分鐘 每小格多少分鐘 (2)秒針每圈多少秒？每小格多少秒？（3）秒表中的讀數是多少
知識點03 誤差
1.誤差：測量值與真實值之間的差別。誤差是不能避免的，只能通過提高測量水平、改進測量手段就能盡量減小誤差；但錯誤（由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，或測量方法不正確造成的）是能夠避免的，也是不該發生的。
誤差產生的原因：測量工具精密度，測量環境變化和人為因素。
2.減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密測量儀器和改進測量方法。
【即學即練1】在練習使用刻度尺測量物理課本長度時，下列情況屬于誤差的是( )。
A．測量時，刻度尺沒有放正，導致刻度尺沒有與物理課本的被測邊平行；
B．測量時，課本的左邊未對準“0”刻度線，就把課本右邊所對的刻度值當作課本的長度；
C．讀數時，估讀到了最小刻度值的下一位；
D．讀數時，人的視線沒有正對刻度尺的刻度線
題組A 基礎過關練
1．（2020·廣西百色市·八年級期中）用刻度尺測量物體的長度時，下列要求錯誤的是（　　）。
A．測量時，刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被測物體；
B．讀數時，視線應與尺面垂直；
C．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位；
D．測量時，必須從刻度尺的零刻度線處量起
21．（2021·陜西）小明用刻度尺測量鉛筆的長度，其中測量方法正確的是（　?。?。
A． B．
C． D．
3．（2021·全國九年級專題練習）某實驗小組用同一把最小分度值為厘米的刻度尺測量同一物體的長度，在下列記錄的數據中正確的是（　　）。
A．6.2dm B．6.20dm C．62cm D．620.0mm
4．（2021·西安建筑科技大學附屬中學八年級開學考試）某學生用刻度尺測得某一物體長度，四次結果如下：，，，，其長度應記為（　?。?。
A． B． C． D．
5．（2020·廣西桂林市·八年級期中）下列單位換算正確的是（　?。?br/>A．3.5km=7×103m B．5mm=5×10-6m C．2.5h=25min D．120s=2min
6．（2020·廣西桂林市·八年級期中）小明測得一物體長度為1.578dm，則所用刻度尺的分度值是（　?。?。
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
題組B 能力提升練
1．（2021·上海中考真題）小紅參觀博物館時看到了祝融號模型，發現祝融號和一個初三的女學生一樣高，請問這個祝融號有多高（　?。?。
A．0.9m B．1.8m C．3.6m D．7.2m
2．（2019·武漢市新洲區第一初級中學八年級月考）下列測量方法合理的是（　　）。
甲．用兩塊三角尺和一把直尺按圖示輔助測量硬幣的直徑；
乙．硬幣沿直尺邊滾動一圈，硬幣通過的距離，即為硬幣的直徑；
丙．用直尺測出鉛筆上緊密纏繞的n圈銅絲的總長度L，除以n，得到銅絲的直徑；
?。疁y出書的總厚度（除開封面、封底），除以總頁數（除開封面、封底），得到一頁紙的厚度
A．甲、乙、丙、丁 B．甲、乙、丙 C．甲、丙 D．甲、丁
3．（2021·湖北宜昌市·八年級期末）測量一木板的長度，在如圖所示的各種情況中正確的是（　?。?br/>A． B． C． D．
4．（2020·四川成都市·八年級期中）在實驗室里，需要對一個物體進行精確測量長度，有五位同學用同一刻度尺進行了測量，讀數分別為：3.80cm、3.79cm、3.81cm、3.97cm、3.82cm。則物塊的長度為（　?。?。
A．3.805cm B．3.81cm C．3.83cm D．3.80cm
5．（2021·長沙市中雅培粹學校八年級開學考試）某同學利用同一刻度尺測量八年級物理課本長度時，得到下列 5個數據：25.99cm，25.98cm，25.53cm，26.00cm，26.01cm。下列說法中錯誤的是（　　）。
A．課本長度為 25.995cm B．第三個數據是錯誤的
C．刻度尺分度值為 0.1cm D．多次測量目的是減少誤差
6．（2021·江西景德鎮市·景德鎮一中八年級期末）同學用刻度尺正確測的某物體長2.745dm，則該同學所選的刻度尺是（　?。?。
A．米刻度尺 B．分米刻度尺 C．厘米刻度尺 D．毫米刻度尺
7．（2020·四川瀘州市·鳳鳴初中）四位同學分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數據如下，其中錯誤的是（　　）。
A．171.2mm B．1.712dm C．1.712×10-4km D．1712m
8．（2021·全國九年級專題練習）如圖所示，為小明使用分度值為cm的刻度尺測量一塊橡皮長度的情景。為了測量的更精確些，小明接下來的操作更科學合理的是（　?。?。
A．估讀到cm的下一位，記錄測量結果；
B．估讀到cm的下兩位，記錄測量結果；
C．估讀到cm的下一位，多次測量，求平均值；
D．換用分度值為mm的刻度尺，估讀到mm的下一位，多次測量，求平均值
9．（2021·安徽安慶市）小偉5次測量物理課本的寬度，結果分別為18.52cm，18.52cm，18.11cm，18.50cm，18.51cm，下列說法正確的是（　?。?br/>A．該測量結果的數據都是正確的；
B．最后結果應記作18.5125m；
C．18.50cm中最后一位“0”可以去掉；
D．此刻度尺的分度值是0.1cm
10．（2021·陜西）用刻度尺測量某物體的長度，測量結果正確的是（　?。?。
A．2cm B．2.0cm C．2.00cm D．2.00
題組C 培優拔尖練
1．（2021·山西中考真題）3月12日植樹節這一天，學校組織九年級同學參加植樹造林活動。根據圖片信息，對圖中這棵小樹的高度估測合理的是（　?。?。
A．0.5m B．1m C．2m D．4m
2．（2021·天津中考真題）如圖是某單位組織黨日活動時的合影，根據照片信息可判斷出他們所用黨旗的規格是（　?。?。
A．長96cm，寬64cm B．長144cm，寬96cm
C．長192cm，寬128cm D．長288cm，寬192cm
3．（2021·遼寧大連市）用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次。這樣做的目的是（　?。?。
A．減小由于估測而產生的誤差；
B．避免測量中可能出現的錯誤；
C．避免由于刻度尺不精密而產生的誤差；
D．避免由于觀察時視線傾斜而產生的誤差
4．（2021·山東德州市）在下面的數據中用的是同一刻度尺測量的是（　?。?。
①1.52m ②23.0mm ③4.8cm ④0.72dm
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
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