資源簡介

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人教統編版道德與法治七年級下冊1.2成長的不僅僅是身體
課題 1.2成長的不僅僅是身體 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
教材分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級下冊第一單元《青春時光》第一課《青春的邀約》第二課時內容《成長的不僅僅是身體》，包括“學會獨立思考”、“培養批判精神”和“開發創造潛力”三目。教材主要介紹了為什么要學會獨立思考，什么是獨立思考。接著介紹什么是批判性思維、批判性思維的意義。最后介紹為什么要開發創造潛力和如何開發創造潛力。通過對三種精神的探究，讓學生學會獨立思考、懂得理性批判和開發創造潛力。
學習目標 【政治認同】養成合理批判，批判要以社會主義核心價值觀為標準，增強對社會主義核心價值觀的認同。【道德修養】 掌握發展獨立思維、培養批判精神和開發創造潛力的途徑和方法，尊重社會公道養成合理批判，積極融入社會。【法治觀念】 正確對待青春期思維的成長，學會尊重他人價格尊嚴，維護他人權利。 【健全人格】感受青春期思維的成長，樹立獨立思考意識，養成合理批判、勇于創新的個性品質。【責任意識】學會運用獨立思維、批判思維的方法，解決問題。對自己的行為負責。
重點 為什么要堅持中國共產黨的領導；憲法如何保障國家權力屬于人民；國家如何尊重和保障人權。
難點 理解國家尊重和保障人權入憲的意義。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件展示課前預習題目：1.如何理解獨立思考 2.批判性思維的表現。3.批判性思維有什么意義 (作用/重要性)4.如何培養批判精神 5.如何開發(自身的)創造潛力 請同學們結合課本，在課本上找出上述問題的答案，并在課本相應位置做好筆記。 自主預習，在規定時間內找出課件問題的答案并在課本相應位置做好筆記。 培養學生自主學習能力，幫助學生了解本課主題，初步掌握本課重難點。
講授新課 一、學會獨立思考課件展示熱門謠言，教師提問：2024年了！這些謠言你還會相信嗎？課件展示關于獨立思考的不同觀點，請同學們思考：什么才是獨立思考？你贊同哪一個觀點？課件展示法國法布爾做的實驗材料，請同學們思考實驗告訴我們什么？教師分析：盲目跟從導致了毛毛蟲餓死的悲劇，也會扼殺人類的創新思維和創造能力。不盲目從眾，需要我們學會并保持獨立思考。教師講解為什么要學會獨立思考。課件展示材料：最近，媽媽發現小東頭發太長，打扮有點另類。便對他說：“你是一個學生，這種頭發和打扮可不太好。”小東不以為然地說：“你知道什么！很多明星都留這種發型，這才叫‘獨特’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經長大了，可以獨立思考了，不用你管！”請同學們說說小東追求的“獨特”，是“獨立思考”嗎？為什么？教師講解獨立思考并不意味著一味追求獨特，人云亦云。教師講解如何認識獨立性思維。請同學們想想有哪些重視獨立思考的古詩如：學而不思則罔,思而不學則殆.-----子曰業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 ——韓愈二、培養批判思維課件展示新聞鏈接：5歲男孩給天文館糾錯、小學生發現教材配圖錯誤等材料。請同學們說說從上述材料中，你如何看待這些同學的做法？教師引導：具有批判精神的體現。教師講解思維的批判性表現在哪些方面？課件展示蓮花味精案例，教師提問：蓮花味精事件給我們什么樣的啟示？教師講解為什么要培養批判性思維？課件展示杠精和批判性思維的不同。教師講解怎樣培養批判性思維。三、開發創造潛力李白穿越了前年來到春晚，這個節目最大的特點是什么呢？教師提問：什么是創造？教師講解青少年為什么要開發創造潛力？課件展示材料：2023年9月， 中國國際智能產業博覽會(簡稱“智博會”)第三屆青少年專利孵化展在重慶開幕。通過線上線下相結合的方式，377件來自海峽兩岸及港澳地區、“一帶一路”沿線國家和地區的青少年優秀創意發明亮相。教師講解青少年如何開發創造潛力？課件展示魯班發明鋸子相關材料，請同學們思考：魯班發明鋸子說明了什么？給我們什么啟示？教師引導：創造離不開實踐，人世間一切成就、幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。教師講解創造與實踐的關系是什么。
課堂練習 1.網絡信息時代，網絡言語滿天飛，人們往往容易受他人的發言影響，輕易去評價、指責。在網絡生活中，要想守住初心，對一些自認為不合理的現象進行批判時，我們應當（B）①大膽地表達質疑，同時能夠提出合理化的建議②敢于向權威挑戰，始終堅持懷疑和否定的態度③既對不合理說“不”，也要接納他人正確的意見④堅持自己的見解，不人云亦云，極力追求獨特A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.清朝學者陳憲章認為“學貴有疑”，這告訴我們在學習中需要（A）A．批判的精神和勇氣 B．一味否定他人觀點C．不考慮他人的感受 D．過度堅持自我主張
課堂小結
板書 1.2成長的不僅僅是身體一、學會獨立思考1.為什么要學會獨立思考？2.如何正確認識獨立性思維二、培養批判精神3.思維的批判性表現在哪些方面？4.為什么要培養批判性思維？5.怎樣培養批判性思維？三、開發創造潛力6.青少年為什么要開發創造潛力？7.青少年如何開發創造潛力8.創造與實踐的關系
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人教統編版道德與法治七年級下冊
1.2成長的不僅僅是身體
第一課 青春的邀約
教學目標
【政治認同】養成合理批判，批判要以社會主義核心價值觀為標準，增強對社會主義核心價值觀的認同。
【道德修養】 掌握發展獨立思維、培養批判精神和開發創造潛力的途徑和方法，尊重社會公道養成合理批判，積極融入社會。
【法治觀念】 正確對待青春期思維的成長，學會尊重他人價格尊嚴，維護他人權利。
【健全人格】感受青春期思維的成長，樹立獨立思考意識，養成合理批判、勇于創新的個性品質。
【責任意識】學會運用獨立思維、批判思維的方法，解決問題。
新知導入
學習導航
1.如何理解獨立思考
2.批判性思維的表現。
3.批判性思維有什么意義 (作用/重要性)
4.如何培養批判精神
5.如何開發(自身的)創造潛力
一、學會獨立思考
2024年了！這些謠言你還會相信嗎？
思考：什么才是獨立思考？你贊同哪一個觀點？
獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。
敢于和別人爭辯就是獨立。
獨立就是按照自己的想法去做。
獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。
法國昆蟲學家法布爾曾經做過一個著名的實驗：把許多毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，使其首尾相接，圍成一圈，在花盆周圍不遠的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，這些毛毛蟲還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉圈，一連走了七天七夜，它們最終因為饑餓和精疲力竭而相繼死去。后來，科學家把這種喜歡跟著前面的路線走的習慣稱之為“跟隨者”的習慣，把因跟隨而導致失敗的現象稱為“毛毛蟲效應”。
盲目跟從導致了毛毛蟲餓死的悲劇，也會扼殺人類的創新思維和創造能力。不盲目從眾，需要我們學會并保持獨立思考。
①步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。
②隨著思維能力的提升，面對未知又新奇的事物，我們需要獨立思考。
1、為什么要學會獨立思考？
新知講解
最近，媽媽發現小東頭發太長，打扮有點另類。便對他說：“你是一個學生，這種頭發和打扮可不太好。”小東不以為然地說：“你知道什么！很多明星都留這種發型，這才叫‘獨特’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經長大了，可以獨立思考了，不用你管！”
我已經長大了，可獨立思考了，不用你管！
你是一個學生，這種頭發和打扮可不太好。
小東追求的“獨特”，是“獨立思考”嗎？為什么？
獨立思考
一味追求獨特、人云亦云。
獨立思考
獨到見解+接納他人合理、正確的意見
追求個性獨特
盲目從眾
不能接納他人合理、正確的意見
2、如何正確認識獨立思維？
①獨立思考并不等同于一味追求獨特，
②表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，
③能接納他人合理、正確的意見。
重視獨立思考的古詩：
學而不思則罔,思而不學則殆.-----子曰
業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 ——韓愈
二、培養批判精神
新聞鏈接：5歲男孩給天文館糾錯
暑假的一天，西藏拉薩一家長帶孩子去參觀藏域星球天文體驗館。期間，孩子發現館內一演示視頻上的科普知識存在錯誤，邊看邊生氣地指出了問題所在：視頻里面的明明是長征三號，但是天文體驗館標注的卻是長征五號，長征5號的分離順序也都是錯的，把長征5號當成了兩級火箭……
視頻發出后火上熱搜。對此，國家國防科技工業局新聞宣傳中心回應：小朋友很專業，展館確實弄錯了。
天文館方面表示，已經收到反饋，并認真吸收了建議。同時也感謝男孩的指正，會立即修改并杜絕此類事情的發生。
因為他，教材配圖竟然真的改了！
陳一逸是一名小學生，他在翻看語文教材時，發現一篇課文的配圖有誤。
這篇課文選自《伊索寓言》，里面講述了一頭鹿遇上一只獅子，課文中就配了一幅鹿的插圖，當時上三年級的陳一逸覺得不對。他一眼就看出配圖上畫的是梅花鹿，主要分布在俄羅斯，中國和日本，而獅子卻是非洲和印度，兩者生活的環境沒有任何交集，怎么會遇上呢？因此一逸覺得這里有問題，與實際內容不符。
一逸的家長非常重視兒子的想法，她肯定了兒子善于觀察的精神，鼓勵她查找資料，還和他一起請教專業人員，最后認為伊索寓言里說的鹿很可能是印度豚鹿，這樣才有可能和獅子相遇。后來，教材配圖竟然真的改了！
前兩年也是一位小學生，發現礦泉水瓶上印的的松雀鷹有六根翼指，而他了解的這種鳥類只有5根，最后這位小學生的較真得到了證實，他是對的，礦泉水公司給了他萬元獎勵，還公開表揚了這個孩子并向公眾道歉。
上海二年級吳葉凡小朋友指出美術教材錯誤
沈陽7年級學生崔宸溪發現英語書上的插圖錯誤
從上述材料中，你如何看待這些同學的做法？
他們的這種精神是什么精神？
敢于表達不同的觀點
敢于向權威挑戰
批判精神
①對事情有自己的看法
②敢于表達不同觀點。
③敢于對不合理的事情說不
④敢于向權威挑戰。
3、思維的批判性表現在哪些方面？
差點被“謠言”毀掉的國民企業
1983年，蓮花味精打著“堅持糧食釀造”的口號，因為物美價廉，在調味品界闖出了一片自己的天地，并且在成立15年后成功上市。
2000前后，外資帶著雞精產品進入中國，但銷量不好，于是就打起了歪腦筋。籠絡國內的偽專家、媒體、經銷商，大肆造謠味精。“味精致癌”““味精吃多了會脫發” 等 。謠言開始在國內被病毒式傳播。消費者大都抱著寧可信其有，不可信其無的心態，于是，味精逐漸就退出了國人的餐桌，取而代之的是價格翻了幾倍的雞精。
自此，蓮花味精進入了漫長的黑暗時期。時至今日很多人依然認為味精是不健康調味料。
2023年因79元眉筆事件，蓮花味精意外翻紅，得以正名。但銷量及名聲卻再難回鼎盛時期。
諷刺的是： 雞精的配料表上，味精“赫然在列”，而蓮花味精的成分表中，卻只有小麥這一個成分。
4、為什么要培養批判性思維？【意義\作用\重要性】
①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
①思維方式不同：
杠精是無論你說什么，都加以反駁。聽不進別人的意見，固執己見。
批判性思維是善于聽取別人的意見，并對自己的觀點進行完善，不會故步自封。
②出發點不同：
杠精的出發點是為了贏，不顧客觀事實，只是為了反對而故意抬杠。
批判性思維是為了尋求真理，找到問題的答案，根據客觀事實判斷表達自己觀點、提出合理化建議。
③表達方式不同：
杠精是對人不對事的，喜歡用絕對的語氣下結論，不考慮他人感受。
批判性思維是對事不對人的，能考慮他人感受，并提出合理建議。
善于聽取別人的意見
能表達自己觀點、提出合理化建議
對事不對人的，能考慮他人感受
杠精思維
批判性思維
≠
5、怎樣培養批判性思維？（批判性思維的要求？）
①要有質疑的勇氣；
②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
③要考慮他人的感受。
④掌握批判的技巧：
如對事不對人，有建設性意見。
三、開發創造潛力
李白穿越了前年來到春晚，這個節目最大的特點是什么呢？
什么是創造？
創 造
就是把以前沒有的事物產生或者造出來。
創造不是對已有知識和經驗的簡單重復和應用，而是在已有經驗的基礎上，進行新的改造和改進，具有開創性和新穎性。
帶你進入創意的世界：
創造存在于生活各個方面
衣
食
住
行
商
6.青少年為什么要開發創造潛力
①青春充滿活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青少年思想活躍，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
④青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
新聞鏈接：那些勇于創造的好少年
2023年9月， 中國國際智能產業博覽會(簡稱“智博會”)第三屆青少年專利孵化展在重慶開幕。通過線上線下相結合的方式，377件來自海峽兩岸及港澳地區、“一帶一路”沿線國家和地區的青少年優秀創意發明亮相。
百味餐具
“捕蠅神器”
12歲鄧梓誠發明的防傾倒外賣箱
7、青少年如何開發創造潛力P12-13
①遵守法律和道德規范。
②敢于打破常規，追求創新。
③關注他人與社會，看重創造的意義和價值；
④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，
通過勞動改變自己、影響世界。
相傳魯班接受建筑一座巨大宮殿的任務。需要很多木料，但用斧頭砍伐，效率低下。魯班甚是著急，有一天他上山時，無意中手被草劃傷了。魯班覺得很奇怪，于是摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多鋒利的小細齒，魯班了解到就是這些小細齒劃破他的手。魯班受到很大啟發，于是他用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后試鋸小樹，效果不錯，但是由于竹片強度比較差，不能長久使用，這樣就影響了砍伐樹木的速度，于是魯班又想到了鐵片。他讓鐵匠們制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上試鋸樹木，又快又省力，鋸子就這樣發明了，大大提高了工效。
魯班發明鋸子說明了什么？給我們什么啟示？
說明了：創造離不開實踐，人世間一切成就、幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
啟示：我們應積極嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己、影響世界。
8、創造與實踐的關系是什么？
①創造離不開實踐，人世間的一切成就、
一切幸福都離不開勞動和創造。
②社會實踐是創造的源泉，
激發我們創造的熱情。
1. 叔本華說，他人的思想就像別人餐桌上的殘羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主地思考，才真正具有真理和生命。對此，下列說法正確的是( )
①要培養獨立意識，敢于表達自身觀點
②要獨立思考，不必傾聽、理解他人的觀點
③對事情要有自己的見解，不可以人云亦云
④遇到問題時要以我為主，不用和他人討論
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
課堂練習
2.朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。”這主要啟示我們（ ）
A．正確評價自己 B．培養批判精神
C．開發創造潛力 D．參加社會實踐
B
3.我國首位“太空教師”王亞平提出，多用新方法、新技術，讓科普工作從說教式向體驗式轉變，提升青少年科學素養。科普工作從說教式向體驗式轉變（ ）
①能讓青少年窺見科學的神奇 ②能杜絕重理論輕實踐的現象
③有助于激發青少年創造熱情 ④有利于引導青少年熱愛科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4. 港大面試官吳俊熙說：面試時要觀察學生的表達、分析、溝通及與人合作的能力，最重要的是有獨立思維。對獨立思維的理解，下列說法正確的是 ( )
①只有當思想日漸成熟，逐步獨立，我們才能真正長大
②思維的獨立意味著一味追求獨特
③思維的獨立意味著不人云亦云，有自己獨到的見解
④思維的獨立意味著無須接納他人合理、正確的意見。
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③ D. ①②③④
C
5. 李大釗先生曾對青年功能進行定義。在他看來，人類的希望和未來的原動力在于青年創造。對于青春創造理解正確的是 ( )
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力
②青春的創造是多姿多彩的
③青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界
④青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年
A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
D
表現和意義
為什么
如何開發
原因
成長的不僅僅是身體
培養批判精神
學會獨立思考
開發創造潛力
獨立思考的表現
如何批判
課堂總結
板書設計
1.2成長的不僅僅是身體
一、學會獨立思考
1.為什么要學會獨立思考？
2.如何正確認識獨立性思維
二、培養批判精神
3.思維的批判性表現在哪些方面？
4.為什么要培養批判性思維？
5.怎樣培養批判性思維？
三、開發創造潛力
6.青少年為什么要開發創造潛力？
7.青少年如何開發創造潛力
8.創造與實踐的關系
作業布置
完成本課相應練習
謝謝
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人教統編版道德與法治七年級下冊1.2成長的不僅僅是身體練習
選擇題
1.“前輩謂學貴知疑……疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”對此理解正確的是（ ）
A．批判能激發我們新的學習動機，促使我們解決問題 B．我們要敢于和別人爭辯
C．批判要有質疑的勇氣，不要考慮他人的感受 D．批判就是一味地否定
2.我國首位“太空教師”王亞平提出，多用新方法、新技術，讓科普工作從說教式向體驗式轉變，提升青少年科學素養。科普工作從說教式向體驗式轉變（ ）
①能讓青少年窺見科學的神奇 ②能杜絕重理論輕實踐的現象
③有助于激發青少年創造熱情 ④有利于引導青少年熱愛科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們中學生應學會獨立思考。下列對于獨立思考的看法值得點贊的是（　　）
A．小剛：一味追求獨特，與眾不同
B．小麗：凡事都敢于和他人爭辯就是獨立
C．小偉：獨立就是按照自己的想法去做，不為他人的觀點所左右
D．小紅：不人云亦云，有自己的看法，同時也能聽取他人的合理意見
4.一名大學生發現諾貝爾獎背景報告中可能存在筆誤，他和老師一遍遍在稿紙上演算推導，發現報告中確實存在筆誤。他們把發現的問題反饋給了相關科學機構，對方誠摯接受并按照建議更新了報告版本。這名大學生的行為告訴我們（ ）
A．要培養濃厚的學習興趣 B．要有批判精神和勇氣
C．要尊敬老師，聽取老師的教誨 D．要接納他人合理建議
5.《梁家河》中寫到習近平總書記的一段回憶，“我到農村插隊后，上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。”這段回憶啟示我們要（ ）
①堅持終身學習，就一定能做出偉大成就 ②合理安排學習時間，養成良好學習習慣
③端正動機，積極主動地投身學習 ④獨立思考，養成質疑問難的習慣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.小軍同學在課堂回答問題時，為吸引“眼球”，常常刻意“和別人不一樣”，有時甚至有嘩眾取寵的嫌疑，但他覺得這是獨立思考，不人云亦云]表現。對此，你想對他說（ ）
A．獨立思考就是要堅持以自我為中心 B．獨立思考并不等同于一味追求獨特
C．獨立思考就是要敢于向權威挑戰 D．獨立思考就是要敢于表達不同觀點
7.一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有思想日漸成熟，我們才能真正的長大。步入青春期的我們，應努力做到（ ）
①學會獨立思考 ②培養批判精神
③一切依靠自己 ④開發創造潛力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.處于青春期的我們，身心會發生一此變化，面對這些變化，下列同學的表現值得肯定的是（ ）
A．小美臉上長滿了痘痘，她不愿接受這一生理變化
B．小華有強烈的成人感，想完全擺脫對父母的依賴
C．小浩希望得到他人的關心，卻又封閉自己的內心
D．小玲既有自己的見解，又能接納他人合理的意見
9.近日，一封來自瑞典的感謝信抵達清華大學物理系教授王向斌的郵箱，原來是大二學生木清（化名）在完成課程延伸學習時發現了2022年諾貝爾物理學獎科學背景報告中公式推導的問題，木清與導師經過反復演算推導，證實確有筆誤之后將問題反饋給了瑞典皇家科學院，對方誠摯接受，并按照建議更新了報告版本。對此，下列認識正確的有（ ）
①權威不可信，我們要懷疑一切，否定一切
②批判精神有助于發現問題，解決問題，改進現狀
③批判不是一味地否定，要有一定的建設性
④創造性思維有利于打破常規，開創前人未走之路
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10.“人云亦云”，“隨聲附和”“吠影吠聲”、“鸚鵡學舌”等詞語，共同反映了有的人思想缺乏（ ）
A．獨立性 B．開放性 C．批判性 D．創造性
簡答題
1.材料一 七年級學生小剛在一次班會活動中對如何管理班級向班主任提出了自己的看法：在課堂學習中積極主動思考，能獨立完成老師布置的學習任務；課后積極參加科技創新小組實踐活動。
材料二 七年級學生小慧說：“我愛幻想，我能把想象到的東西都畫出來，這種感覺真棒!”
材料一說明小剛思維品質具有什么特點 你打算如何培養自己的批判精神
(2)你認為小慧同學的表現是創造嗎 請你簡要說明創造力對青少年成長的重要價值。
2.閱讀材料，回答問題
北京時間2023年10月24日，南方科技大學校長、清華大學教授、中國科學院院士薛其坤獲得2024年度的巴克利獎。巴克利獎被公認為是國際凝聚態物理領域的最高獎，該獎自1953年授獎以來首次頒發給中國籍物理學家。2012年，薛其坤帶領研究團隊發現了單層鐵硒與鈦酸鍶襯底結合而衍生出的界面高溫超導，這一發現挑戰了主流共識，并在2021年發表論文進一步提出獨有創新觀點。
研究成果敢于挑戰主流共識，體現了薛其坤團隊哪種品質？這種品質的意義是什么
參考答案
選擇題
1-5 ACDBC 6-10 BBDCA
簡答題
1.(1)批判性、創造性、獨立性。①對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；②敢于向權威挑戰。要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議 的能力；③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
(2)是。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
2.批判精神。
意義：①批判性思維有助于我們發現問題，提出問題，從不同角度思考問題。
②有助于激發我們新的學習動機，促進我們解決問題、改進現狀。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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