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(共13張PPT)
第三章 晶體結構與性質
配合物（說課）
一、教材分析
1.課標要求
知道配位鍵的特點，認識簡單的配位化合物的成鍵特征，了解配位化合物的
存在與應用。
2.知識內容
選修 物質結構與性質
化學1化學2
初中、化學1
微觀理解
理性分析
定性了解 感性認識
感性材料積累
配合物
3.教材地位
CuSO4固體溶于水顏色變化
Fe3+檢驗、銀氨溶液制備
配位鍵、配合物
通過前面的章節學習，學生已經掌握了沉淀溶解平衡原理；知道原子的結構與性質、分子結構與性質、晶體結構與性質；明白了共價鍵形成過程，類型及其特征；理解了元素電負性差異并可以進行簡單判斷；知道一些常見分子或離子的空間構型。高二學生已具有一定的分析問題和解決問題的能力。
1.已有基礎
2.存在問題
學生對之前所學的內容還沒有形成一定的知識體系，在分析問題時需要教師適時、適度地引導。實驗操作及探究能力不強；沉淀溶解平衡原理應用能力較弱。從微觀角度思考問題本質的能力不足。
二、學情分析
三、教學目標
1.了解配位鍵的特征和實質，認識簡單的配合物的成鍵特點。
2.知道配合物在適當條件下可以發生轉化，能運用配位鍵解釋某些沉淀溶解，顏色變化等實驗現象。
教學重點：配位鍵，配合物的概念，配合物的合成
教學難點：配合物的結構,配合物的轉化
體會配合物的存在與應用
探究配合物的轉化
探究配位鍵的形成
配合物
認識更多的配合物
四、教學過程
血紅素，葉綠素，順鉑中的配位鍵，感受配合物的結構與應用
【演示】 幾種銅鹽溶液及固體
分析為什么硫酸銅溶液和氯化銅溶液是藍色的，無水硫酸銅是白色的？銅離子在什么條件下是藍色的？
【創設情境】
任務一 探究位鍵的形成
【問題】（小組討論）類比NH3與H＋是如何形成NH4＋，分析Cu2＋與H2O是怎樣結合的？
以銨根為例，探究配位鍵的形成本質
任務一 探究配位鍵的形成
【問題】配位鍵形成的條件？
形成條件：一方能給予孤電子對（比如：H2O、NH3、Cl-、SCN-等）
另一方能接受電子對（有空軌道）（H+、Cu2+、Fe3+、Ag+、Zn2+、Fe、Ni等） 大多為過渡金屬的原子或離子
建立配合物概念，回顧舊知已有，建立共價鍵知識體系
【概念引出】配位鍵與配合物相關概念
以四水合銅粒子為例分析配合物的組成與結構，強化概念。
【問 題1】解釋配合物發生轉化的原因并分析配位鍵的強弱
CuSO4(aq) 藍色沉淀
氨水
氨水
深藍色溶液
依據實驗說明論證配合物的穩定性及轉化關系，培養學生運用已有知識解決問題的能力
【問題2】用NaOH溶液和BaCl2溶液分別檢驗深藍色溶液中的對應離
子，觀察實驗現象，試解釋原因。
[Cu(NH3)4]2+
任務二 探究配合物的轉化
【遷移應用】應用配合物轉化相關知識解決氯化銅不同濃度溶液顏色不同的問題。
任務三 認識更多的配合物
【實 驗1】
利用硫氰化鐵配離子的顏色，可鑒定溶液中的Fe3+；又由于該離子的顏色極似血液，常被用于電影特技和魔術表演。
【實驗2】銀氨溶液，工業上用于生產銀鏡。
氯化銀為什么溶于氨水？應用沉淀溶解平衡理論解釋。
利用配位鍵理論解釋某些反應的發生或某些配合物的形成及其應用；依據配位鍵理論分析和解釋配合物在科學研究和生產實踐中的作用
葉綠素
固氮酶
血紅蛋白
維生素B12
電鍍
王水溶金
照相技術定影
助熔劑
抗癌藥物
——順鉑
污水處理
汽車尾氣凈化
激光材料
超導材料
在生命體
中的應用
在生產生活
中的應用
其他
領域
在醫藥中
的應用
任務四 體會配合物的存在與應用
感受配合物在生產生活中的重要性，認識到配合物對化學發展的貢獻
五、教學反思
問題驅動式教學
通過一系列步步深入的驅動型問題，引發學生思考，調動學生積極參與的學習熱情，展現并揭示學習過程與思維方法，使學生在分析和解決問題的過程中習得知識，提升化學學科核心素。
實驗探究能力的培養
通過幾組實驗的方案設計，實驗操作及實驗分析，增強學生的實驗動手能力和科學探究精神，提升學生應用實驗解決問題的能力，對化學是一門以實驗為基礎的學科有更深刻的認識。

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