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第5節 磁生電 2024.3.8
班級______________ 姓名 綜合評價
【主題與課時】人民教育出版社物理九年級第二十章 第5節 磁生電 1課時
【課標要求】2.4.5 通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，了解電磁感應在生產、生活中的應用。
【學習目標】
1.通過實驗探究，能合理設計實驗并能準確總結出導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，建立科學觀念，提高科學探究能力。
2.通過實驗觀察討論，能準確說出發電機的原理，能明確發電機工作過程中的能量轉化，能正確說出我國交流電的頻率，提高分析問題解決問題的能力。
3.通過觀察討論，能簡單識別電磁感應在生產、生活中的應用，發展科學思維，樹立科學態度。
【評價任務】
評價任務1：能明確感應電流產生的條件。獨立完成反饋練習1——檢測學習目標1
評價任務2：能解釋發電機的工作原理。獨立完成反饋練習2——檢測學習目標2
評價任務3：能識別生產生活中的電磁感應現象。獨立完成反饋練習3——檢測學習目標3
【學習過程】
一 、目標引學
【做一做】撥動小風扇的扇葉使其轉動，觀察二極管的發光情況
二、探究新知
學習任務一：探究電磁感應現象（指向目標1）
活動一：探究感應電流產生的條件
【提出問題】奧斯特實驗說明電能生磁，逆向思維（結合風扇小實驗）提出值得研究的問題。
【設計實驗】閱讀課本138頁實驗探究，思考下面問題：
（1）探究過程中需要哪些器材？（2）如何獲得磁場？（3）如何顯示電路中有無電流？
【進行實驗】1.在蹄形磁鐵的磁場中放置一段導線，導線的兩端跟靈敏電流表相連接
2.進行各種嘗試，觀察電路中能否產生電流。
溫馨提示：每一步驟認真觀察導體運動方向和電流表指針是否偏轉。將結果記錄在實驗表格中
（1）斷開開關，讓導體在磁場中靜止，換用不同強度的永磁體，再讓導體向各個方向運動。
（2）閉合開關，讓導體在磁場中靜止。
（3）閉合開關，讓導體在磁場中沿磁感線方向運動（上下運動）。
（4）閉合開關，讓導體在磁場中切割磁感線運動（左右或斜向）。
附：實驗表格
次數 開關 磁場方向 導體ab的運動方向 電流表指針是否偏轉
1 斷開 上N下S 靜止或運動
2 閉合 上N下S 向上、向下運動
3 閉合 上N下S 向左、向右運動
4 閉合 上N下S 斜向運動
【分析論證】結合表格中記錄的實驗現象討論產生感應電流的條件。
【總結結論】導體在磁場中運動而產生電流的現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流。實驗表明產生感應電流需要兩個條件：（1）_________電路的一部分導體（2）在磁場中做____________ 運動。
活動二：探究感應電流方向的影響因素
【延伸思考】電磁感應現象的實驗中，電流表的指針會左右偏轉，說明感應電流的方向會發生改變，感應電流的方向受哪些因素的影響呢？
【猜想假設】感應電流的方向可能跟____________________、__________________________ 有關。
【設計實驗】小組討論，設計實驗方案。
【進行實驗】用控制變量法進行實驗探究
【總結結論】實驗表明：感應電流的方向跟____________________、__________________________ 有關，只改變其中一個方向，感應電流的方向將發生改變。
【表現性評價】
實驗探究表現性評價量表
評價標準 獲取信息處理信息的能力強，能獨立猜想，設計方案，實驗結論全面正確。 獲取信息處理信息的能力一般，獨立猜想，設計方案，總結出結論，至少兩項較好。 在小組幫助下能獲取信息處理信息，進行猜想，設計方案，總結出結論。 在小組幫助下也不能獲取信息處理信息，不能有效進行猜想，設計方案，總結結論的。
評價等級 A B C D
評價結果 （組評）我的表現為：_________________
評價任務（一） 獨立完成反饋練習1 ——檢測目標1 時間2min
【反饋練習1】1、用圖示裝置探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，實驗時蹄形磁體保持靜止，導體棒ab處在豎直向下的磁場中。下列操作中能使靈敏電流計的指針發生偏轉的是（　　）
A．導體棒ab保持靜止 B．導體棒ab向左運動
C．導體棒ab豎直向下運動 D．導體棒ab豎直向上運動
2、圖中的a表示垂直于紙面的一段導線，它是閉合電路的一部分。當a在下列磁場中沿圖中所示方向運動時，不會產生感應電流的是（　　）
A． B． C． D．
【評價標準】對2題為A，對1題為B，其他情況為C。（自評）我的等級為　　 　
學習任務二：認識發電機的原理（指向目標2）
活動一：認識發電機的構造
【看一看】觀察發電機模型，能準確說出發電機的構造。
活動二：明確發電機的工作原理
觀察發電機工作過程示意圖，能說明發電機工作的過程。
活動三：了解交流電
觀察演示實驗總結交流電的概念，明確交流電的周期、頻率。
【記一記】我國電網以交流供電，頻率為50HZ,它表明發電機工作時一個周期是______秒，每秒內電流方向周期性改變__________次。
【總結歸納】發電機工作利用了____________現象，在工作過程中將 能轉化為 能。
評價任務（二） 獨立完成反饋練習2 ——檢測目標2 時間2-3min
【反饋練習2】1.如圖所示，是發電機的工作原理圖，放在水平方向磁場中的矩形線圈沿逆時針方向轉動，當線圈轉到甲圖位置時，由于線圈ab和cd邊不切割磁感線，因而電路中 。當轉到乙、丁兩圖的位置時，由于ab切割磁感線的方向 ，因而外電路中的電流方向 （選填“改變”或“不改變”），可見電路中產生的是交流電 。
2.下列用電器的工作原理與發電機相同的是（　 　）
【評價標準】對2題為A，對1題為B，其他情況為C。（自評）我的等級為　　 　
學習任務三：了解電磁感應的應用（指向目標3）
活動一：了解電磁感應現象在生產生活中的應用
【觀察了解】觀察課件展示的電磁感應現象應用的實例
評價任務（三）小組比賽完成反饋練習3——檢測目標3
【反饋練習3】比一比看誰說得準：下列哪些設備利用了電磁感應現象1.揚聲器2.發電機3.變壓器4.電動機5.麥克風6.電鈴7.電磁鐵
【評價標準】小組對抗勝利等級為A，失敗等級為B。（組評）我的等級為　　 　
三、盤點收獲
通過本節課的學習之旅，把你在知識、學習方法等的收獲二人一組彼此介紹給對方。時間1-2min.
四、達標檢測【檢測與作業】 要求：A組必做，B組選做.
A組--夯實基礎題（檢測目標1、2、3）
1.跳繩也可以“發電”。用一根帶有絕緣皮的長銅導線做跳繩，將它的兩端與固定在地面上的靈敏電流計相連，據動跳繩時，發現靈敏電流計的指針左右擺動。則（　　）(檢測目標1）
A．向任意方向搖繩均可產生電流 B．電流方向與繩子運動方向無關
C．此過程中機械能轉化為電能 D．跳繩發電屬于電流的磁效應
2.科技創新小組發明了一款新型的帶滾輪書包，其內部無電池，但拖動書包使輪子滾動時，嵌在輪子里的LED燈會發光，行走更安全。圖中能反映此原理的是（　　）(檢測目標2.3）
【評價標準】做對2題得A級，做對1題得B級，其他得C級（自評）我的等級為　　 　
B組--拓展創新題（檢測目標1、2、3）
POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的 小鐵環制成的檢測頭（如圖所示）．在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置 刷一下，檢測頭的線圈中就會產生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息，選項中能 反映POS刷卡機讀出信息原理的是（ ）
(檢測目標1）
4.如圖是手機無線充電的原理簡化圖。當充電器線圈接通電源之后，該線圈就會產生一個磁場，當手機放在充電器上的時候，手機中的線圈就會產生感應電流，實現無線充電。(檢測目標2.3）
（1）手機線圈中產生電流是利用 現象；
（2）當充電器線圈中某一時刻的電流方向如圖所示，則圖中B點的磁場方向是 （選填“向上”或“向下”）；
（3）與傳統方式相比，請你對這種充電方式進行評價： 。
【綜合評價】本節課共獲得______個A級，______個B級；本節課綜合評價為______級。
【評價標準】得3個A及以上綜評為A，得3個B及以上綜評為B，其他綜評為C
（請將評價結果同時填入學歷案開頭處的綜合評價里）
【課后作業】
1.紙筆作業，完成課本第142頁第1--4題。
2.實踐作業，調查家里的電器設備哪些利用了電磁感應現象，試著能具體說明它的工作原理。
【學后反思】
請利用思維導圖，梳理本節課學習的知識內容，構建知識體系。
總結本節課學習到的方法。
寫出本節課學習之后還有哪些困惑。

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