資源簡(jiǎn)介

“合和課堂”之導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：六年級(jí) 學(xué)科： 政治 編寫人：
課題 第一課 第二目《生命屬于我們只有一次》 課型 新授 所用課時(shí) 1
目標(biāo)導(dǎo)航 合作互動(dòng)（學(xué)習(xí)流程） 方法點(diǎn)撥
1、懂得人最保貴的是生命，懂得如何珍愛(ài)我們的生命。 2、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。 3、體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。 一、導(dǎo)入新課榜樣力量：閱讀海倫 凱勒的故事，談體會(huì)。海倫 凱勒是一位很不平凡的女性。她很小的時(shí)候就既聾、又啞、還盲，但她卻做出了極不平凡的業(yè)績(jī)：奇跡般地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多種語(yǔ)言，考進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)，作品被譯成多種文字。她的精神，受到了億萬(wàn)人民的敬仰和愛(ài)戴.二、自主學(xué)習(xí)（一）人最寶貴的是生命1、閱讀課本第8頁(yè)的材料，想一想：奧斯特洛夫斯基為什么高呼：生命之火萬(wàn)歲？思考：生命健康對(duì)人生有什么意義？2、觀賞課本第9頁(yè)四幅圖，向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福。3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命還剩下____天（以3萬(wàn)天計(jì)算），算完以后自己的第一感受是：4、思考并回答為什么說(shuō)人最寶貴的是生命？（二）珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命1、閱讀課本第10頁(yè)內(nèi)容思考：要保護(hù)我們的生命健康權(quán)，首先應(yīng)該怎么辦？2、在下列情況下，自己應(yīng)怎么辦？①晚上騎車經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，看見(jiàn)紅燈亮了。②放學(xué)路上，一個(gè)開(kāi)車的陌生人說(shuō)：“同學(xué)，上車吧，順路。”③和一個(gè)同學(xué)在湖邊游玩，他不慎落水。④忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)關(guān)好。3、思考交流。①拉斯頓斷臂自救的事例給了你哪些啟示？②在生活中，你還知道哪些自我保護(hù)的方法？4、思考：我們每個(gè)人都珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí)，我們應(yīng)怎么辦？5、我總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我知道應(yīng)這樣珍惜透護(hù)我們的生命： 1、_______________________________________________2、_______________________________________________3、_______________________________________________三、合作探究據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅15歲以下的未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數(shù)接近50萬(wàn)！在同學(xué)甚至好友之間，因?yàn)橐恍┬∧Σ粒≌`會(huì)而引發(fā)的惡性案性的數(shù)量正呈逐年上升的超勢(shì)，這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給了我們哪些啟示？四、中考鏈接1、青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，我國(guó)設(shè)立了全國(guó)哀悼日，這體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。尊重生命，就要（ ）A．珍愛(ài)生命，善待生命 B．不講原則，寬容一切C．把握現(xiàn)在，及時(shí)行樂(lè) D．孤芳自賞，藐視他人2、www.中考資源網(wǎng)從漢川到玉樹(shù)，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅……在他們身上（ ）①閃耀著人性的光輝 ②樹(shù)立起生命的豐碑③實(shí)現(xiàn)了既定的人生目標(biāo) ④體現(xiàn)了生命的價(jià)值A(chǔ)、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④3、“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)中國(guó)。他們的行為讓我們懂得（ ）A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命B．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值C．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：我存在的困惑有：六、自我檢測(cè)（一）單項(xiàng)選擇題1、作家羅曼羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車票，一旦動(dòng)身，決不返回。”這形象地說(shuō)明①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)③ 正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好④生命屬于我們只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2、公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料；醫(yī)生治療慎開(kāi)處方；鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了A.珍愛(ài)生命，不僅要善待自己，更需要關(guān)愛(ài)他人生命 B .漠視生命，不顧他人安危 C.對(duì)人民生命的不恭不敬 D.對(duì)人民生命的不負(fù)責(zé)任3、地震時(shí)，映秀小學(xué)6年級(jí)女學(xué)生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險(xiǎn)后的康潔，并沒(méi)有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。少年英雄康潔的這一行為表明①她珍愛(ài)自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手 ③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩 ④人的生命是脆弱的A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③4、“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛(ài)我們的人/也為了我們自己。”《讓我們把生命珍惜》這首詩(shī)說(shuō)明的道理是①生命屬于我們只有一次，無(wú)比可貴 ②生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ) ③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ) ④每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家．社會(huì)．他人都有價(jià)值A(chǔ).①②③④ B.①②③ C.①④ D.①5、假如你是一個(gè)住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四樓，正確的做法是：①大喊救命，驚慌失措 ②迅速喊醒同學(xué)③有秩序地和同學(xué)一同撤離 ④有條件的，打報(bào)警電話A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④（二）非選擇題材料一：四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)地震后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng)，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。 材料二：國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)…… 請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí)，回答： ⑴上述材料說(shuō)明了什么？⑵生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？ ⑶大災(zāi)有大愛(ài)。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。 自學(xué)課本獨(dú)立完成，在課本上標(biāo)注要點(diǎn)小組合作討論完成
教學(xué)反思

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