資源簡介

“合和課堂”之導學案
年級： 學科： 政治 編寫人：
課題 第二課 第一目《熱愛生活，從點滴做起》 課型 新授 所用課時 1
目標導航 合作互動（學習流程） 方法點撥
1、知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的價值應該從日常的點滴做起。2、認識生命的價值，從日常的點滴做起,實現人生的價值。3、提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。 整體感知，信息搜索快速閱讀教材完成《綜合能力訓練》一、網絡填空。三、自主探究，交流共享學習任務一、人生的價值在于創造和奉獻活動一：讀一讀，想一想——閱讀教材P13—14頁材料，討論回答問題： 王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現的？1、創造和奉獻是實現人生價值的要求 讀一讀 說一說——閱讀教材P14頁方框內材料，說一說： 雷鋒、孔繁森他們在奉獻的過程中收獲了什么？ （學生閱讀教材P14—15頁材料，從中體會奉獻的快樂）2、創造和奉獻使人充實，使人高尚，使人快樂思考討論：①為什么創造和奉獻是實現人生價值的要求？②辯一辯：人生的價值首先在于貢獻還是在于索取？（學生討論，總結歸納。）提示：人生的價值包括兩個方面：一方面，是個人對 ( http: / / www.21cnjy.com )社會的責任和貢獻，另一方面，是個人需要從他人和社會那里得到尊重和滿足。這兩個方面是辨證統一的。我們既不能抹殺社會的貢獻和責任，也不能否認社對個人的尊重和滿足。不管在任何社會，個人價值的實現都必須從他對社會的貢獻及社會對他的尊重和滿足二者的關系中體現出來，缺少哪一方面都是不行的。學習任務二、生命的價值靠行動實現活動二：閱讀漫畫思考討論：①說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？②這些平凡的小事能體現人生的價值嗎？③這組漫畫告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示？活動三： 做一做（教材P16頁上）： 為使生命更有意義，自己在下列環境中應該怎樣做？ 讀一讀（教材P16頁），思考討論：你對第一、二個同學的言論有何評價？ ②女同學為什么會贏得雷鳴般的掌聲？ 活動四：讀一讀，辯一辯（閱讀教材P16—17頁材料）有人說，干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生價值。談一談你自己是怎么想的？ 說一說，填一填（見教材P17頁下） ①說說你身邊熟悉的人的人生價值是怎樣實現的？ ②你打算怎樣實現自己的人生價值？（先填后說）四、課堂小結五、達標訓練，提高自我（我的能力一定能提高）（一）選擇題1、李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是（ ）A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個有地位的人C．干好本職工作，從小事做起 D．做自己認為重要的事2、中國工程院院士袁隆平，從1964年開始 ( http: / / www.21cnjy.com )致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，并榮獲中國首屆最高科學技術獎。袁隆平的事跡啟示我們（ ） ①社會的進步和發展，需要人們都有所創造 ②從事科學研究，人的生命才有價值 ③生命的價值在于奉獻和創造 ④奉獻的人很辛苦，得不償失A．①② B．③④ C． ①④ D． ①③3、下列行為屬于創造有意義人生的有( )①張霄家庭條件優越，整日吃喝玩樂 ②護士 ( http: / / www.21cnjy.com )李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線 ③馬思健將節省下來的零花錢捐給希望工程 ④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學生A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 4、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理有( )A．人生的價值在于索取、享受B．人生只有奉獻，沒有索取C．只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值D．人生的價值離不開創造和奉獻5、一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是( )A．生活條件的優越 B．生活的艱辛和曲折C．生命的價值和意義 D．生活中的快樂和悲傷6、“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值”。歌德這句話說明( )①生命的價值在于對他人、對 ( http: / / www.21cnjy.com )社會作出貢獻 ②生命的價值靠行動來實現 ③創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現個人價值的需要 ④人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④（二）、材料分析題“世界上有兩種人，一種人虛度年華；另一 ( http: / / www.21cnjy.com )種人，過著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果這場睡眠在他看來，是睡在既柔和又溫暖的床上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績……人就在完成整個功績中享受到自己的幸福。”（別林斯基）（1）你想成為哪一種人？為什么？（2）你打算怎樣成為這樣的人？ 快速閱讀、整體感知、自主完成交流回答學生討論，總結歸納。獨立完成各抒己見
教學反思

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