資源簡介

《拓印樹葉真有趣》教學設計
一、教材分析：
本課屬于“造型 表現”學習領域，是第二學段版畫系列的內容。在2022版《美術課程標準》中，第二學段在“造型 表現”學習領域要求學生能將美術與自然相融合。感受事物的肌理、體驗不同工具和媒材，運用拼貼和組合的方法定制簡易的版畫。本課以拓印樹葉為活動內容，意在指導學生利用樹葉的形狀和紋理等特點，拼貼組合成各種形象，用拓印的方法完成一幅版畫。
樹葉在大自然中十分常見，學生也喜歡對樹葉進行玩耍和觀賞，不同的樹葉其形狀，顏色和葉脈紋理各不相同。在美術活動中是很好的觀察與表現對象，也是美術創作中可利用的媒材。
因此，在觀察，觸摸，擺拼和組合的過程中，教師要發展學生敏銳的觀察能力，豐富的聯想和想象能力，同時促進學生去感受，發現大自然中的美。本課充分體現了《美術課程標準》中美術與自然、美術與文化學習要求。拓印是學生比較喜愛的一種美術表現形式，也是一種比較容易掌握的美術表現技法。在本課之前，二年級上冊《我們身邊的痕跡》一課中，學生已經嘗試過尋找身邊有凹凸肌理的事物用拓印的方法留下他們的痕跡，其中也包括樹葉。因此對此技法并不陌生，本節《拓印樹葉真有趣》一課，體現了學習內容的延續性，也體現出美術技法的學習是為了在創作中更好的運用。本課還與第12課對印版畫構成同一單元，將在拓印的基礎上學習對應在后面的版畫系列課程，學生還將繼續學習刻印，粉印等。
“真有趣”體現在美術活動中，就是要利用媒材現有的形態組合創造出新的形態，學生利用工具和技法，通過加工與想象，把自然的樹葉變成了新的形象會感到無比新奇與喜悅，這也正體現了美術課程標準中所表述的美術課程強調愉悅性的性質。
二、教學目標
1.審美感知
了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀，顏色和紋理等特點。
2.藝術表現
能夠發揮聯想與想象，利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。
3.創意實踐
會使用彩色鉛筆和油畫棒，它印出清晰的痕跡，經過添畫加工，創作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。
4.文化理解
感受拓印這一古老的藝術表現形式的樂趣。
教學重點和難點
重點:利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯想拼擺，組成一個新形象，然后利用拓印的方法，創作出一幅有趣的版畫作品。
難點:
1.巧妙的利用樹葉特點進行組合聯想。
2.拓印力度的控制。
四、教學過程
（一）導入
1.播放清水河本地楊家窯秋季的美麗景色視頻。
師:秋天到了，樹葉黃了，你有注意到身邊樹葉的顏色和形狀嗎？（生回答）
大自然可真神奇，植物的種類繁多，小小的樹葉形態萬千。
2.你知道這是什么樹的葉子嗎？他們的形狀像什么？
教師出示不同的樹葉:楊樹、松樹、白樺樹、榆樹、柳樹......
學生回答。
在二年級我們身邊的痕跡，這一刻我們已經嘗試去尋找身邊有凹凸肌理的事物，用拓印的方法留下他們的痕跡，那么這節課我們來體驗用樹葉進行拓印帶來的樂趣。
出示課題《拓印樹葉真有趣》。
講授新知
欣賞感知
不同形狀的樹葉通過擺拼可以形成新的形象，仔細觀察畫面表現的是什么內容，由哪些形狀的葉子做成的。
2.學生體驗
同學們自己嘗試著自己拼擺……
出示教師作品對比觀察
老師也用樹葉拼擺了一幅作品，看看有什么不同。
一張是用樹葉拼貼的、一張是拓印出來的。
今天我們學習這個表現方法
t（出示拓印的3個步驟）
4. 視頻示范（播放拓印樹葉的視頻）
（三）創作指導及欣賞學生作品
先拼擺再拓印，有紋理的那面朝上。
（出示樹葉拼擺圖案和拓印好的圖片）
藝術實踐：
將樹葉拼擺成你設計的形象，再將另一張紙放在它的上面，用彩色鉛筆或油畫棒拓印，拓印后根據畫面需要進行聯想添畫，完成一幅有趣的拓印畫。
作品展評：
自評、互評、師評
文化拓展：
今天，我們學習了用樹葉進行拓印，其實這種傳統工藝在書法碑貼的印制及漢代畫像石畫像磚中被廣泛使用，這是一種很好的印制方法。我們下節課還會學到對印版畫，到時候我們再去感受另外一種版畫制作給我們帶來的興趣。

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