資源簡介

(共25張PPT)
繪制簡單圖形
——美化校園
目錄
CONTENTS
01
背景分析
02
目標分析
03
教學過程
04
教學反思
建構主義理論
生活
簡單圖形
組合圖形
作品
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
第三單元 計算機小畫家
第15課 認識畫圖軟件
第16課 初識畫圖工具
第17課 繪制簡單圖形
第18課 使用橡皮擦工具
第19課 使用復制黏貼
第20課 使用變形工具
第21課 繪制曲線圖形
第22課 繪制特殊效果
第23課 繪出國畫效果
第24課 設計繪畫作品
第一課時
形狀辨一辨
畫圖工具的使用
畫圖能力的培養
三年級畫圖軟件
四年級office應用
五年級圖片處理
Word、PowerPoint
插入形狀
PhotoImpact
圖像處理
第二課時
圖形拼一拼
80%
45%
25%
70%
35%
打開軟件
家有電腦
分辨形狀
喜歡繪畫
轉換形狀
前測問卷
年齡特點
知識技能
對繪畫有一定的興趣，學習勁頭高
學生繪畫能力存在差異
發現生活中的形狀，并由此產生聯想
已經學會簡單圖形的繪制
已經學會Shift鍵在繪圖中的應用
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
01
02
03
知識與技能
學會使用選擇、移動、刪除的操作方法組合圖形。
能夠應用選擇、移動、刪除的操作方法組合圖形并調整圖形大小。
情感態度價值觀
在學習繪畫方法的過程中體驗繪制組合圖形的樂趣。
過程與方法
以美化校園為任務情境，引導學生通過知識遷移、自主探索、小組合作等學習方法學會組合圖形的創作。
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
教學重點
學會使用選擇、移動、刪除等操作方法。
教學難點
應用選擇、移動、刪除等操作方法創作組合圖形。
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
講解法
演示法
任務驅動法
探究性學習
協作學習
教學內容
學生情況
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
任務主線：完成“美化校園”作品
第一課時：形狀辨一辨
第二課時：圖形拼一拼
拼什么？
怎么拼？
怎么調整？
完善作品
點評交流
3min
10min
10min
10min
7min
教學環節
情境導入
激發興趣
任務一
繪制花朵
任務二
繪制石凳
任務三
繪制其他景物
完善作品
展示交流
學生活動
明確任務
目標明確
回顧知識
自主探索
分析過程
積極思考
協作學習
小組討論分享
展示交流
評價反饋
重點
難點
上課伊始以“同學們，我們的新校區快建成了，最近工人師傅給教學樓刷上了漂亮的磚紅色，但有些地方還有沒建成，同學們能不能幫幫工人師傅，看看我們的校園還應該來添加什么景色？”引出本節課內容 。
思考：應該添加什么景色？怎么繪制？
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
創設情境、激發興趣|任務驅動、達成目標|展示交流、評價反饋
1.打開“美化校園”文件
2.利用上節課所學圓形、橢圓形、多邊形等形狀工具繪制一朵小花
3.看一看每個小組中能畫出幾種不同的花朵？
4.填好評價表
任務一（繪制小花）：
意圖：掌握使用“選擇”工具對圖形對象的移動組合方法。
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
創設情境、激發興趣|任務驅動、達成目標|展示交流、評價反饋
微課視頻
任務二（繪制石凳）：
意圖：使用“選擇” 工具時，對勾選選擇選項（透明選擇）的方法移動組合圖形。
1.打開“美化校園”文件
2.使用所學的形狀工具，通過“選擇”工具繪制花圃邊的石凳
3.填好評價表
轉變
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
創設情境、激發興趣|任務驅動、達成目標|展示交流、評價反饋
任務三：
意圖：使用“選擇” 工具通過添加和刪減的方法組合圖形。
根據需要選擇已提供的形狀，利用選擇、移動、刪除的方法組合圖形。
拆分 組合
頭腦風暴
任務分層：1.完善花圃及周圍景色繪制。2.完善美化校園整體設計。
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
創設情境、激發興趣|任務驅動、達成目標|展示交流、評價反饋
創設情境、激發興趣|任務驅動、達成目標|展示交流、評價反饋
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
任務名稱 內容 完成情況
優秀 良好 合格
繪制花朵 目標明確，生動形象 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
繪制石凳 組合圖形，方法得當 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
繪制其他景物 構想合理，正確表達 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
完善作品 合理布局，有創新性 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆
課堂評價表
繪制簡單圖形
生活 基本圖形
作品 組合圖形
板書
構想
組合
構成
體現
選擇工具 移動、刪除
以“美化校園”這一生活主題切入，引導學生觀察生活，開動腦筋，發散思維
背景分析|目標分析|教學過程|教學反思
想象
透明選擇
微格展示
——“美化校園”
任務二（繪制石凳）
1.打開“美化校園”文件
2.利用所學形狀工具繪制花圃邊的石凳
3.填好自我評價表
怎么拼出來？
只給你圓角矩形，能不能畫？
學生演示
你發現了什么問題？
教師演示
這種石凳怎么畫？
思考1：你想怎么畫這種石凳？
思考2：出于現實生活工藝做法考量，我們如何使用“選擇”工具組合石凳？
頭腦風暴
？
橢圓形 三角形
三角形 矩形
學生作品

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