資源簡介

《液體壓強》教案
一、教學目標
1、通過總結生活經驗、觀察演示實驗等過程得出液體內部、側壁和底部都有壓強；
2、知道壓強計的作用，通過探究實驗得出液體壓強大小與密度和深度的關
3、能用液體壓強知識解釋生活中的一些現象。
二、教學過程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入（4min） 生活化情境：①小明嘗試第一次潛水，但是到達一定深度時就感到胸悶，是不是因為他的脂肪太厚了呢？并不是，不論胖瘦都會感到胸悶，那我們從科學的角度來分析是什么原因。 我們向上看：①水對小明有什么作用？②壓力是來源于什么？③小明為什么感到喘不上氣？ 那么多水壓在小明子身上，不胸悶才怪呢！ 引出：液體因為有重力，所以會對小明產生壓力，從而小明受到了液體的壓強。 觀察小明潛水圖片，回答： ①水對小明有壓力作用；②壓力來源于水的重力；③液體對小明的產生壓力作用效果——液體壓強。 通過生活情境引出液體壓強，感受液體壓強的存在。
活動一：液體壓強特點 （10min） 1、過渡：這個例子說明了液體內部有壓強，你在生活中有其他體驗嗎？ 2、裝在容器中的液體會對側壁和底部產生壓強嗎？ （1）帕斯卡裂桶模擬實驗視頻，說明了什么？ （2）怎么證明對底部有壓強呢？ （3）演示實驗：不斷向剪去底部帶有橡皮膜的玻璃管注入水。 小結：實驗說明，液體內部、容器底部、側壁有壓強。 3、液體壓強產生的原因是什么？ 1、生1：手放在水槽里，會受到水的壓強... 2、（1）液體對側壁有壓強； （2）橡皮膜包裹開口的塑料瓶加水會凸起...... 3、原因：重力作用；流動性。 結合生活體驗，說明液體內部有壓強。
活動二：液體壓強的影響因素（20min） 1、提問：小明受到了這么大的液體壓強，那我們能從哪些方面可以減小他受到的壓強呢？ 2、當液體倒入到底部壓強演示器時，橡皮膜不斷凸出，有哪些變量？質量是否會影響液體壓強大小呢？所以要控制一個變量，設計實驗證明。 3、演示：底部開口并覆膜的兩個大小不同的瓶子，加入等質量的水，觀察薄膜凸出程度。 4、引導：觀察橡皮膜的形狀改變并不明顯，所以實驗室引入了專門的測量液體內部壓強的儀器——壓強計。 5、組裝壓強計，認識壓強計的結構：蒙有橡皮膜的金屬盒、裝有紅色液體（為什么用紅色液體）的U形管及連它們的橡皮管組成。 6、問題：觀察初始狀態U形管兩邊液面高度，輕輕按壓橡皮膜，你們看到什么現象？壓力越大，觀察到什么現象？ 7、在這個過程中，我們將看不見的液體壓強轉化成U形管的高度差，是運用了什么科學方法？ 8、影響液體壓強大小因素的實驗探究 （1）選擇一個影響因素，討論實驗實驗方案（實驗步驟及數據記錄表） （2）規范實驗步驟 1、建立猜測：質量、密度、深度、方向 2、回答：質量和深度；學生討論并設計實驗證明 3、觀察，排除“質量”因素 5、一邊認識結構，一邊組裝壓強計 6、討論，回答：開始時，U形管兩邊液面相平，改變橡皮膜的壓強時，左右液面會受到高度差，且壓強越大，高度差越大。 7、回答：轉換法 8、實驗 學生組內交流，選擇一個影響因素進行實驗，制定實驗方案，組間分享后教師規范實驗操作步驟和注意事項，接著學生在組內進行實驗，得出結論。 實驗步驟： ①液體密度：保持液體密度和金屬盒方向不變，改變金屬盒深度，記錄各個深度U形管的高度差。 ②深度：保持壓強計探頭進入清水和食鹽水的深度相同，觀察U型管兩邊的高度差，并記錄。 液體的深度：研究點到上液面的豎直距離。 ③方向：壓強計的金屬盒放到裝水容器的標記位置，改變金屬盒橡膠膜的朝向，記錄各個方向U型管的高度差。 經歷實驗目的—實驗器材—實驗步驟—數據記錄表—實驗結論的全過程
應用（5min） 思考與討論：說理題 說理題答題模板：原理+推論+結論 1、工程師為什么要把攔河壩設計成下寬上窄的形狀？ 2、帶魚生活在深海中，為什么我們在魚市上看不到活帶魚？ 1、①液體壓強隨著深度的增加而增大+②攔河壩隨著深度的增加受到水的壓強也增大，在單位面積上受到水的壓力也隨著增大，攔河壩設計成下寬上窄的形狀，可以使它隨著深度的增加承受的壓力也增大+③所以工程師把攔河壩設計成下寬上窄的形狀。 2、帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？ ①液體壓強隨著深度的增加而增大+②帶魚一般生活在海里較深處，水壓很大，被捕撈上岸之后，身體內臟會因外界壓力突然減少而膨脹爆裂、血管破裂，眼睛突出+③所以我們在魚市上看不到活帶魚。 對知識進行遷移和應用，解釋生活中的現象。
課堂/課后小測 小許做了“液體壓強演示儀”，其主要部件是一個四端開口且用橡皮膜扎緊的正方形玻璃管，可通過橡皮膜的凹凸程度變化來探究液體壓強規律。（1）液體壓強有哪些特點；（2）依據提示，將此裝置放入到裝水的容器中，四面的橡皮膜變化分別如何？以文字、圖片或圖文并茂的形式給出你認為合適的解釋。(共14張PPT)
第三章第7節 壓強
液體的壓強
課前導入
小明第一次嘗試潛水，但是到達一定深度時就感到胸悶。
課前導入
①水對小明有什么作用？
那么多水壓在小明身上，不胸悶才怪呢！
②壓力是來源于什么？
③小明為什么感到喘不上氣？
生活中有哪些體驗、現象可以證明液體內部有壓強？
新知探究
一、液體壓強的特點
液體對容器的側壁和底部有壓強嗎？如何證明？
側壁
底部
液體壓強產生的原因是什么？
①重力作用
②流動性
三、液體壓強的影響因素
新知探究
小明受到了這么大的液體壓強，為了減小他受到的壓強，可以改變哪些因素呢？
質量？
深度？
密度？
方向？
壓強計
橡皮管
金屬盒
橡皮膜
U形管
初始狀態的U形管兩邊液面相平，如果液體內部存在壓強，放在液體里的薄膜就會變形，U形管的兩側液面就會產生高度差，高度差越大表示液體壓強越大。
二、液體壓強的測量
新知探究
如何測量液體壓強大小呢？
轉換法
三、液體壓強的影響因素
新知探究
第一組探究深度、第二組探究密度、第三組探究方向，討論設計實驗步驟，探究影響液體壓強大小的因素。
實驗準備：
實驗方法：
③方向
①深度；②密度；
1只壓強計、1個量杯、1把刻度尺、清水、鹽水
控制變量法
影響因素：
新知探究
保持液體密度和金屬盒方向不變，改變金屬盒深度，記錄各個深度U形管的高度差。
實驗一：深度對壓強大小的影響
深度（h）：研究點到自由液面的豎直距離。
新知探究
保持壓強計探頭進入清水和食鹽水的深度相同，方向不變，觀察U形管兩邊的高度差，并記錄。
實驗二：密度對壓強大小的影響
新知探究
壓強計的金屬盒放到裝水容器的標記位置，改變金屬盒橡膠膜的朝向，記錄各個方向U形管的高度差。
實驗三：方向對壓強大小的影響
新知探究
實驗結論
1）同種液體內部壓強，深度越深，壓強越大
2）深度相同時，液體密度越大，液體內部壓強越大
3）同種液體內部同一深度，向各個方向的壓強都相等
工程師為什么要把攔河壩設計成下寬上窄的形狀？
隨堂練習
壩體對地基的作用 水對壩體的作用
①相同壓力，受力面積越大，壓強越小； ①液體壓強隨著深度的增加而增大；
②壩體上寬下窄，可以加大地基的受力面積，減小壩體對地基的壓強； ②水對攔河壩隨著深度的增加而增大，攔河壩下部受到的壓強大，上部壓強小；
③所以工程師把攔河壩設計成下寬上窄的形狀。 原理
推論
結論
壩體對地基的作用
水對壩體的作用
隨堂練習
將一個同樣大小的容器中裝入相同質量的水，兩種放置方式，請回答：
①比較兩種容器底部P點受到的壓強大小
②比較兩種容器對水平桌面的壓強大小
P
P
P1>P2
P1>P2
帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？
隨堂練習
①液體壓強隨著深度的增加而增大；
②帶魚生活在海里較深處，水壓很大，帶魚內外壓強相當，被捕撈上岸之后，外界的壓強要比身體的壓強小的多，身體內臟會膨脹爆裂、血管破裂，眼睛突出；
③所以我們在魚市上看不到活帶魚。
原理
推論
結論《液體壓強》學習任務單
【學習目標】
1、通過總結生活經驗、觀察演示實驗等得出液體內部、側壁和底部都有壓強，并能說出液體壓強產生的原因；2、知道壓強計的作用，通過探究實驗得出液體壓強大小與密度和深度的關系；3、能用液體壓強知識解釋生活中的一些現象。
【課堂導學】
一、液體壓強的特點
1、小明嘗試第一次潛水，但是到達一定深度就感到胸悶，我們向上看：①水對小明有什么作用？ ②壓力是來源于什么？ ③小明為什么感到喘不上氣？
2、如何證明液體對側壁和底部有壓強？
3、液體壓強產生的原因：
二、液體壓強大小影響因素
1、實驗目的：
2、實驗器材：
2、實驗步驟：
3、數據記錄表：
4、實驗結論：
三、液體壓強的應用
1、工程師為什么要把攔河壩設計成上窄下寬的形狀？
2、為什么我們在魚市上看不到活帶魚？
說理題答題模板： + +
【課堂小測】
性別：A.男 B.女
1、小許做了“液體壓強演示儀”，其主要部件是兩個對面封閉，其余四端開口用橡皮膜扎緊的正方形玻璃管，可通過橡皮膜的凹凸程度變化來探究液體壓強規律。（1）液體壓強有哪些特點；（2）依據提示，將此裝置放入到裝水容器的指定位置，四面橡皮膜凹凸情況分別如何？以文字、圖片或圖文并茂的形式給出你認為合適的解釋。
2、通過本課，你對“科學模型在解決科學問題時的目的和作用”有何新認知？可結合例子闡述。

展開更多......

收起↑