資源簡介

(共40張PPT)
第一課時
核心素養目標
政治認同：在家人愛的包圍中中感受幸福與溫暖；辨析不同的愛，理解愛不同的表達方式；在家人愛的表達中，體會對每一個家人的愛，激發自己愛家人的情感。
道德修養:在家人愛的包圍中中感受幸福與溫暖，辨析不同的愛，理解家人對我愛的表達方式；在回憶與家人的時光中，明白家人間愛的表達方式不同。
法治觀念:體會家人的付出，感受家人的愛和溫暖；感受家人的相親相愛，樹立家庭責任意識；知道感恩，有建立溫馨、和諧家庭的美好愿望。
健全人格：懂得家人對自己的嚴格要求是愛，疼惜照料是愛，無條件滿足是愛，批評教育是愛，狠心放手也是愛；體會家人對自己嚴格要求背后深藏的愛。
責任意識：從生活中的方方面面認識到家人對自己無私的愛和細心的照料。在行動上體貼家人，養成回報家人的好習慣，學會感恩，關愛每一個家人。
教學重點難點:
重點:在細節中尋找家人的愛，理解不同的愛的形式，體會家人愛的表達方式，感知家人為自己的健康成長付出的辛勞；體會家人對自己無私的愛。
難點:通過回憶.交流、表演家人對自己愛，體會家人的愛的表達方式，激發自己愛家人的情感，學會感恩；學會辨析體會家人的愛。
新知導入
素材：母雞在風雨中保護寶寶
1.在播放的視頻中你們看到了什么？
2.猴媽媽為什么不立刻救助小猴子呢？是不愛小猴子嗎？
3.說說你們的感受吧！
新知講解
家人的愛在他們做的每一件小事當中，不管是我們能不能夠察覺，他們都愛著我們。
家人的愛
我的辮子是姑姑梳的，她每天都會給我梳不一樣的辮子。
我找到了家人的愛
我爸爸經常半夜給我蓋被子。
我找到了家人的愛
舅舅每年都會用心地為我準備生日禮物。
我找到了家人的愛
媽媽陪我寫作業
雨中爸爸為我打傘
我找到了家人的愛
叔叔教我學琴
外婆教我背古詩
我找到了家人的愛
坐在爺爺的肩上
姐姐教我學輪滑
我找到了家人的愛
素材：孟母三遷
家人的愛藏在哪里
系鞋帶 （ ） 盛飯 （ ）
洗衣服 （ ） 蓋被子 （ ）
給我夾菜 （ ） 削水果 （ ）
講睡前故事 （ ） 接送我上下學 （ ）
家人還為我做過：
我找到了家人的愛
媽媽忙著做家務，是對家人的愛。
家人不僅愛我們，也愛著家里的每一個人。
家人的愛
爸爸辛勤工作，是對家人的愛。
家人的愛
　　爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜, 是對家人的愛。
家人的愛
“家人的愛”調查表
家人 時間 為我做了些什么
爸爸
媽媽
爺爺
奶奶
……
家人的愛
家人的愛藏在哪里？
詩歌誦讀
家人的愛藏在哪里？
家人的愛藏在香香的飯菜里，
藏在干凈的衣服里，
藏在慈祥的目光里，
藏在鼓勵的話語中。
哦——
原來家人的愛無處不在，
給我幸福，伴我成長。
奶奶送我去上學，書包讓我自己背。
　　　 肩頭上的愛
路上遇到我同學，她的書包媽媽背。
1
2
繪本故事
　　奶奶，您這么疼我，
為什么不幫我背書包？
　　正因為疼你，才
讓你自己背啊！
3
4
　　　 肩頭上的愛
繪本故事
奶奶為什么不幫忙背書包呢？
明理辨析
　　背書包本來就是自己的事情，自己的事情應該自已做，奶奶是想鍛煉東東的自理能力。
　　奶奶愛東東，但她對東東不是溺愛。
　　奶奶不幫東東背書包，這樣東東才能更獨立，這是奶奶在幫助他長大，我覺得這就是奶奶對東東的愛。
素材：肩頭上的愛
最美的名字·最美的期待
一個名字的誕生，寄托著家人的期望和愛。你知道你的名字有著怎樣的故事嗎？
媽媽希望我開心，所以給我起名叫笑笑。
最美的名字·最美的期待
我爸爸姓張，我媽媽姓楊，我叫張楊。
我叫王振華，是爺爺取的名，他希望我長大后能振興中華。
最美的名字·最美的期待
我的名字叫葉涵喬。爸爸媽媽希望我既有高尚的品德又有動人的美貌，還有令人羨慕的才華，于是，就給我起名涵喬。
爸爸媽媽要去很遠的地方上班掙錢，所以把我放在了寄宿學校里，因為疫情，爸爸媽媽也沒有回老家看我，我只能和爺爺奶奶住在一起，爸爸媽媽是不是不愛我了呢？
天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有同意。
辨析愛 理解愛
愛的方式有很多種，需要你用心發現，用心感受，用智慧去理解。
辨析愛 理解愛
我最討厭吃青菜了，可是爸爸媽媽總是要求我吃，她讓我做自己不喜歡做的事情，她是不是不愛我呢？
我的弟弟出生了，家里剛添了小寶寶，大家可開心了，爸爸媽媽總是花很多精力照顧他，我感覺家里所有人都圍著弟弟轉，是不是我長大了，他們就不愛我了呢？
無論我有多困，媽媽都要求我先刷完牙再睡覺。
爸爸每天早上都會把我拉起來去晨練。
辨析愛 理解愛
晚上9點了，孩子還想繼續看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。
孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺不同意。
辨析愛 理解愛
寶貝:
不知不覺，你漸漸長大，點滴的成長和變化，媽媽都記在心田。不經意的一個舉止，一次擁抱，一聲問候，都會讓媽媽充滿了電，無所畏懼，勇往直前!
還記得去年冬天，我得了重感冒，嗓子疼，咳嗽，連胃口也沒有了。是你倒了一杯熱水遞了過來，用小大人的口吻叮囑:"媽媽，感冒了要多喝水，這樣才能趕快好起來"。一股暖流涌上心間!
由于工作原因，我經常外出，臨行前，你總是送給我大大的擁抱，小腦袋鉆進我的懷里:"媽媽，出門要多注意安全，我會按時做作業，照顧好弟弟，不用掛念我們"。
謝謝你，我的孩子，是你豐富了我的生命，完整了我的人生。以后的日子里，我們一起共同進步!
愛你的媽媽
愛的心語
兒子，你兩歲時得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時才把病治好，整整三年的時間！看到你的病好了媽媽心里別提有多高興了。
孩子，你還記得你晚上發燒嗎，爸爸一人抱你上醫院。你需要輸液，醫院人太多，沒地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點滴瓶子，整整站了一個半小時。
愛的心語
親愛的寶貝：
新的一年又到了，我知道你很希望爸爸媽媽回家陪你過年，可是由于工作，爸爸媽媽又不能回去了，真的很抱歉。
雖然爸爸媽媽不在你身邊，但我們的心一直牽掛著你。我們想盡最大的努力讓你過上更好的生活，希望你能在一個更好的環境下茁壯成長。
永遠愛你的媽媽
小美的故事
愛的心語
來自天堂的短信
2008年5月12日，四川省汶川縣發生8.0級地震，人員傷亡慘重。在一處塌方的現場，人們發現了一位死去的女人。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體……當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”他又來到她的尸體前，費力地把手伸進她的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著。”經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大。因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著。 隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。” 　　　
愛的心語
素材：媽媽寫給天堂兒子的信
給我最親愛的孩子
我如此幸運，
有權利第一個愛你、呵護你、陪伴你，
你的笑聲、你的哭泣，
你的每一個瞬間都占據著我的心，
那么真實而具體，
讓我的世界豐富而美麗。
　說說你感受到了什么？
愛的心語
課堂總結
家人對我們的愛是平凡而又偉大的，家長讓大家學著自己的事情自己做是對大家的培養，在幫助大家成長。家人對我們的愛無處不在，有著多樣的表達方式，讓我們共同學習，了解家人無微不至的關愛吧。
板書設計
10.家人的愛
家人的愛藏在哪里
尋找愛 無處不在
感受愛 點點滴滴
理解愛 形式多種
作業布置
　　
。
10.家人的愛
“家人的愛”調查表
人物 時間 一天中為自己做了什么中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級下冊道德與法治
第10課《家人的愛》第一課時 教學設計
課題 家人的愛藏在哪里 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《家人的愛》人教版-年級下冊《道德與法治》第三元,《我愛我家》中的第二個活動主題， 本課的內容是第一節課內容的延續，目的在于讓學生體會家人為自己的健康成長付出的辛勞,感激、體諒父母長輩對自己的愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。教材從家人的愛藏在哪里”這一話題開始，引導學生在生活中、細.節里發現家人的愛，同時試著去理解家人的嚴愛”。現在父母長輩無私地、無微不至地關心著自己的子女,而孩子卻不能感受到家長的愛，或許會認為父母疼愛自己是應該的，是天經地義的。所以,通過本課的教學，挖掘生活的點點滴滴、方面面，使學生深刻體會家人的所作所為是對自己無私的愛。懂得對自己疼是愛，嚴也是愛。體會家長的良苦用心。并能用自己的實際行動表達自己對家人的感激和愛。
核心素養目標 政治認同：在家人愛的包圍中中感受幸福與溫暖；辨析不同的愛，理解愛不同的表達方式；在家人愛的表達中，體會對每一個家人的愛，激發自己愛家人的情感。道德修養:在家人愛的包圍中中感受幸福與溫暖，辨析不同的愛，理解家人對我愛的表達方式；在回憶與家人的時光中，明白家人間愛的表達方式不同。法治觀念:體會家人的付出，感受家人的愛和溫暖；感受家人的相親相愛，樹立家庭責任意識；知道感恩，有建立溫馨、和諧家庭的美好愿望。健全人格：懂得家人對自己的嚴格要求是愛，疼惜照料是愛，無條件滿足是愛，批評教育是愛，狠心放手也是愛；體會家人對自己嚴格要求背后深藏的愛。責任意識：從生活中的方方面面認識到家人對自己無私的愛和細心的照料。在行動上體貼家人，養成回報家人的好習慣，學會感恩，關愛每一個家人。
重點 在細節中尋找家人的愛，理解不同的愛的形式，體會家人愛的表達方式，感知家人為自己的健康成長付出的辛勞；體會家人對自己無私的愛。
難點 通過回憶.交流、表演家人對自己愛，體會家人的愛的表達方式，激發自己愛家人的情感，學會感恩；學會辨析體會家人的愛。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.素材：母雞在風雨中保護寶寶小小白花天上栽，2.想一想，說一說：（1）在播放的視頻中你們看到了什么？（2）.猴媽媽為什么不立刻救助小猴子呢？是不愛小猴子嗎？（3）說說你們的感受吧！3.小結并板書課題：家人的愛 觀看視頻學習文本思考問題回答問題指名回答齊讀課題 用視頻播放的形式的方式導入新課，能夠激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效率。
講授新課 教學環節一：家人的愛藏在哪里1.圖片+文本學習：家人的愛 家人的愛在他們做的每一件小事當中，不管是我們能不能夠察覺，他們都愛著我們。2.圖片+文本學習：我找到了家人的愛（1）我的辮子是姑姑梳的，她每天都會給我梳不一樣的辮子。（2）我爸爸經常半夜給我蓋被子。（3）舅舅每年都會用心地為我準備生日禮物。（4）媽媽陪我寫作業（5）雨中爸爸為我打傘（6）叔叔教我學琴（7）外婆教我背古詩（8）姐姐教我學輪滑（9）坐在爺爺的肩上3.素材：孟母三遷4.圖片+文本學習：我找到了家人的愛教學環節二：家人的愛1.圖片+文本學習： 家人不僅愛我們，也愛著家里的每一個人。（1）媽媽忙著做家務，是對家人的愛。（2）爸爸辛勤工作，是對家人的愛。（3）爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜, 是對家人的愛。2.表格填寫：“家人的愛”調查表3.文本學習：詩歌誦讀家人的愛藏在哪里？家人的愛藏在哪里？家人的愛藏在香香的飯菜里，藏在干凈的衣服里，藏在慈祥的目光里，藏在鼓勵的話語中。哦——原來家人的愛無處不在，給我幸福，伴我成長。教學環節三：繪本故事 1.圖片+文本學習：肩頭上的愛（1）奶奶送我去上學，書包讓我自己背。（2）路上遇到我同學，她的書包媽媽背。（3）奶奶，您這么疼我，為什么不幫我背書包？（4）正因為疼你，才讓你自己背啊！2.圖片+文本學習：明理辨析奶奶為什么不幫忙背書包呢？（1）背書包本來就是自己的事情，自己的事情應該自已做，奶奶是想鍛煉東東的自理能力。（2）奶奶愛東東，但她對東東不是溺愛。（3）奶奶不幫東東背書包，這樣東東才能更獨立，這是奶奶在幫助他長大，我覺得這就是奶奶對東東的愛。3.素材：肩頭上的愛教學環節四：最美的名字·最美的期待1.圖片+文本學習：一個名字的誕生，寄托著家人的期望和愛。你知道你的名字有著怎樣的故事嗎？（1）媽媽希望我開心，所以給我起名叫笑笑。（2）我爸爸姓張，我媽媽姓楊，我叫張楊。（3）我叫王振華，是爺爺取的名，他希望我長大后能振興中華。（4）我的名字叫葉涵喬。爸爸媽媽希望我既有高尚的品德又有動人的美貌，還有令人羨慕的才華，于是，就給我起名涵喬。2.圖片+文本學習：辨析愛 理解愛愛的方式有很多種，需要你用心發現，用心感受，用智慧去理解。（1）爸爸媽媽要去很遠的地方上班掙錢，所以把我放在了寄宿學校里，因為疫情，爸爸媽媽也沒有回老家看我，我只能和爺爺奶奶住在一起，爸爸媽媽是不是不愛我了呢？（2）天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有同意。（3）我最討厭吃青菜了，可是爸爸媽媽總是要求我吃，她讓我做自己不喜歡做的事情，她是不是不愛我呢？（4） 我的弟弟出生了，家里剛添了小寶寶，大家可開心了，爸爸媽媽總是花很多精力照顧他，我感覺家里所有人都圍著弟弟轉，是不是我長大了，他們就不愛我了呢？（5）無論我有多困，媽媽都要求我先刷完牙再睡覺。（6）爸爸每天早上都會把我拉起來去晨練。（7）晚上9點了，孩子還想繼續看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。（8） 孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺不同意。3.文本學習：愛的心語寶貝:不知不覺，你漸漸長大，點滴的成長和變化，媽媽都記在心田。不經意的一個舉止，一次擁抱，一聲問候，都會讓媽媽充滿了電，無所畏懼，...... 圖片+文本學習：愛的心語（1）兒子，你兩歲時得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時才把病治好，整整三年的時間！看到你的病好了媽媽心里別提有多高興了。（2）孩子，你還記得你晚上發燒嗎，爸爸一人抱你上醫院。你需要輸液，醫院人太多，沒地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點滴瓶子，整整站了一個半小時。5.圖片+文本學習：小美的故事親愛的寶貝： 新的一年又到了，我知道你很希望爸爸媽媽回家陪你過年，可是由于工作，爸爸媽媽又不能回去了，真的很抱歉。 雖然爸爸媽媽不在你身邊，但我們的心一直牽掛著你。我們想盡最大的努力讓你過上更好的生活，希望你能在一個更好的環境下茁壯成長。 6.圖片+文本學習：來自天堂的短信 2008年5月12日，四川省汶川縣發生8.0級地震，人員傷亡慘重。在一處塌方的現場，人們發現了一位死去的女人。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體……7.素材：媽媽寫給天堂兒子的信8.文本學習：給我最親愛的孩子我如此幸運，有權利第一個愛你、呵護你、陪伴你，你的笑聲、你的哭泣，你的每一個瞬間都占據著我的心，那么真實而具體，讓我的世界豐富而美麗。說說你感受到了什么？ 觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本理解文本感悟文本反思文本觀看圖片學習文本理解文本感悟文本反思文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本感悟文本做出判斷匯報交流指名匯報觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本填寫表格交流匯報指名匯報補充匯報學習文本了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學習文本思考回答了解文本指名回答補充回答觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本感悟文本學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片文本學習了解文本分析文本觀看圖片文本學習觀看圖片文本學習了解文本文本學習了解文本學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看視頻文本學習了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀思考文本指名回答補充回答 本環節定位于引導學生發現家人對自己的愛，產生家人的愛無處不在的幸福感。一年級的孩子很少能從細微處去感受家人對自己的愛。本圖旨在提示學生，可以從家人給自己起的名字、家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會來自家人的愛。教學呈現了做家務的媽媽、辛勤工作的爸爸，忙著為家人做飯的爺爺奶奶三個情境，讓學生感受家人的愛在不同人身上有不同的表現。這些愛有些能看得見，有些是隱藏的，需要用心感知和發現。教學旨在引導學生發現日常生活中家人的愛的道德意義。引導學生討論：在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現？引領學生觀察自己的生活，從中獲得真實的感受。繪本描述了奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，旨在提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養，是在幫助自己成長。結合這個繪本故事，引導學生討論：在你的生活中有沒有發生過這樣的情況？通常你會怎么想，怎么做？通過自己姓名的背后的含義，視頻感受媽媽的忙碌，從身邊的各種小事中發現家人的愛，體會家人在自己生長過程中付出的辛勞，感受到家人對我們的愛是從藏在各種小細節當中。再讓學生聯系自己的生活實際，愛是有多種表達方式的，嚴格嚴厲同樣也是愛。再結合我校留守兒童較多的現狀，通過語音以及媽媽的信，讓孩子們感受父母的愛，并理解體諒父母。雖然父母家人，因為各種原因沒能和我們在一起，不能經常見面，但他們心里一定時刻牽掛著我們。他們在外辛苦勞作，也是為了創造更好的生活。這其中就包含著他們最深沉的愛，這是藏在距離里的愛！使學生深刻體會家人的所作所為是對自己無私的愛。以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
課堂小結 家人對我們的愛是平凡而又偉大的，家長讓大家學著自己的事情自己做是對大家的培養，在幫助大家成長。家人對我們的愛無處不在，有著多樣的表達方式，讓我們共同學習，了解家人無微不至的關愛吧。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 10.家人的愛 家人的愛藏在哪里 尋找愛 無處不在 感受愛 點點滴滴 理解愛 形式多種
作業布置 “家人的愛”調查表
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