資源簡介

(共31張PPT)
視頻：
重慶姐弟墜亡案母親被網暴
1月31日，“重慶姐弟墜亡案”塵埃落定，兩名被告人張波、葉誠塵被法院執行死刑。
今天凌晨，被害姐弟生母陳女士在社交平臺上發聲，感謝在這起案件中，法官與相關單位人員依法審查，最后有了公正的結果。接下來，她會開始好好工作、陪伴父母，雖然沒有辦法挽回兩個孩子的生命，但依然感謝大家的幫助與支持。最后，她表示接下來將對網暴她的人進行回擊。
陳女士表示，案發以后的三年多里，她長期被網暴，包括但不限于對自己言談、穿戴的指摘，說自己“消費孩子，蹭孩子的流量。”尤其在二審以后兩名被告死刑復核的大半年里，對她個人的抹黑、詆毀加劇，之所以忍下來，是不想給這些謠言推波助瀾。
常言道：“飯可以亂吃，話不能亂說”，指的是什么權利不能濫用？陳女士的什么權利被侵犯了
言論自由權被濫用
名譽權被侵犯
第三課 公民權利
3·1公民的基本權利
核心素養目標：
1.通過分析“重慶姐弟墜亡案母親”被網暴事件，理解并認同權利的行使是有界限和范圍的，能夠尊重他人合法權利，規范自身行為，培育規則意識、法治意識。
2.通過回顧“與同學發生矛盾的解決方案”，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重。
3.通過觀看視頻“陳美霖女士起訴網暴者〞，增強權利意識，掌握維護權利的方式和要求，能夠在自身合法權益受到侵害時依法維護合法權益。
獨學：6分鐘
1.公民如何行使權利？
2.維護權利守程序的意義是什么？
3.維護權利的方式有哪些？
4.什么是和解？它有什么特點？
5.什么是調解，它的方式和依據是什么？
6.什么是仲裁，它有什么特點？適用范圍是什么？
5.什么是訴訟？有哪些種類？
要求：瀏覽課本p43-46勾劃的知識點,用鉛筆備注小標題，并在課后進行背誦。
CONTENTS
目錄
議題二.
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民維護權利的程序
議題一.
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民如何依法行使權利
議題三.
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民維權方式
議題一
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民如何依法行使權利
2024兩會聲音：整治網絡謠言要較真
今年全國兩會期間，人大代表提交《關于治理網絡暴力，打造清朗網絡環境的提案》，建議加大懲治力度，完善相關法律中的反網絡暴力條款，并就預防和懲處網絡暴力等作出具體化、明確化、體系化的規定。
近年來，在不少網絡熱點事件中都能看到網絡暴力的影子。扣帽子、掄棒子、帶節奏……網絡暴力以謾罵攻擊為主，輕則逾越道德底線，重則踐踏法律紅線，不僅嚴重污染了網絡空氣，甚至還會成為新聞事件當事人“無法承受之重”。
作為網絡時代的一大“公害”，網絡暴力為什么難以根治？致公黨中央在提案中列舉了“五難”：查證難、預判難、投訴難、維權難、懲治難。網絡雖然是虛擬的，但網絡暴力給人造成的傷害卻是真實的。然而，“五難”的普遍存在使不少遭受網暴的受害者“知難而退”，甚至讓施加網暴者更有恃無恐。
國家開始對肆意“按鍵傷人”的鍵盤俠們出手，這說明了些什么
權利的行使有界限
群學一：3分鐘
七嘴八舌
陳美霖前夫張波婚內出軌富家女，和出軌對象合謀親手殺死自己的親生兒女，母親本是最大的受害者，卻也成了被網爆者。
如今最高法已核準對張波、葉誠塵執行死刑，陳美霖也準備擇期前往轄區派出所報案，預計未來將走刑事程序或去法院起訴造謠、誹謗者。陳美霖表示，對維權很有決心，就算后續對方道歉，她也不會選擇原諒。
有人說：“嘴巴長在我身上，我想說啥就說啥，這是我享有的言論自由權，誰也沒法干涉！”結合陳美霖被網暴經過，說說看“按鍵傷人”會對受害人造成什么樣的影響，啟示我們如何行使權利
法治在線：
在網絡傳播中，轉發量達到一定次數可能構成違法行為。根據相關法律規定，如果同一誹謗信息被轉發次數達到500次以上，可以認定為情節嚴重，可能構成誹謗罪。具體來說：
誹謗罪：根據《中華人民共和國刑法》?第二百四十六條的規定，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，可處以三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
情節嚴重：同一誹謗信息實際被點擊、瀏覽次數達到五千次以上，或者被轉發次數達到五百次以上的，應當認定為情節嚴重。
因此，網絡傳播轉發量達到500次以上，特別是在同一誹謗信息被轉發的情況下，可能構成誹謗罪，屬于違法行為。
課堂筆記1：
1.公民應如何依法行使權利？
青
①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
②★公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
議題二
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民維護權利的程序
重慶姐弟墜亡案母親向網暴者亮劍
陳美霖的維權方式值得我們學習嗎？為什么？
當合法權益受到侵犯時，要敢于并善于依法維護正當權益
課堂筆記2：
1.維護權利守程序的作用和要求是什么？
青
①作用：公民行使權利應該按照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。。
②要求：每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
議題三
通過分析重慶姐弟墜亡案母親被網暴
——探索公民維權方式
群學二：3分鐘
七嘴八舌
回想讀書生涯，你與同學之間發生的矛盾是都是通過什么樣的途徑來解決的，說說日常生活中我們還可以通過什么途徑來維護自身權益？
課堂筆記3：
1.公民維護權利的方式有哪些？
青
（1）含義：和解是當事人之間通過協商自行解決糾紛的方式。
（2)適用情形：一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等
（3）實施方式：當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。
1.和解：
課堂筆記3：
1.公民維護權利的方式有哪些？
青
（1）含義：調解是通過調解組織解決糾紛的方式。
（2)適用情形：調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。
（3）具體方式：調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。
2.調解：
人民調解
人民調解委員會是依法設立的調解民間糾紛的群眾性組織：村民委員會居民委員設立人民調解委員會。矛盾糾紛化解在基層，調解由“人民調解員”完成。
行政調解
是指由我國行政機關主持，通過說服教育的方式，民事糾紛或輕微刑事案件當事人自愿達成協議，解決糾紛的一種調解制度，通常稱為政府調解。
司法調解
又稱法院調解、訴訟調解，是指法院在審理各類案件時，由法院主持，當事人平等協商，達成協議，從而解決糾紛所進行的活動。
拓展延伸：
何為仲裁？
課堂筆記3：
1.公民維護權利的方式有哪些？
青
（1）含義：仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。
（2)適用情形：根據《中華人民共和國仲裁法》的規定，公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛。
（3）實施方法：根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁的約束
3.仲裁：
重慶姐弟墜亡案母親起訴網暴者
2月1日，“重慶姐弟墜亡案”兩孩子的生母陳美霖告訴紅星新聞，1月31日，在張波、葉誠塵被執行死刑后，她去祭奠孩子，告訴孩子結果，結束后她突然感到身體出現強烈的不適，被母親送往醫院治療。陳美霖認為，一方面，這可能是因為她等這個結果壓抑了太久，另一方面也是由于她和家人長期遭受網暴所致。
陳美霖還提到，轄區派出所也關注到網上的言論，曾與陳美霖聯系，如今最高法已核準對張波、葉誠塵執行死刑，陳美霖也準備擇期前往轄區派出所報案，預計未來將走刑事程序或去法院起訴造謠、誹謗者。
陳美霖表示，對維權很有決心，就算后續對方道歉，她也不會選擇原諒。
陳美霖選擇的維權方式是什么？
訴訟
課堂筆記3：
1.公民維護權利的方式有哪些？
青
（1）含義：訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。
（2)實施方法：公民可以依法向人民法院起訴，維護自身權益。
（3）適用情形：
A.公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟；
B.公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；
C.公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權益，可以向人民法院提起行政訴訟。
4.訴訟：
仲裁
訴訟
仲裁 訴訟
受理機構 仲裁由當地仲裁委（民間裁決機構）受理，其監督機構是中國仲裁協會 訴訟由法院（國家司法審判機關）受理，監督機構是檢察院
雙方意愿 雙方自愿 不以另一方意志為轉移
受案范圍 平等主體的公民、法人和其他組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛 各類糾紛
程序不同 一裁終局制 一審不服可以上訴，二審不服可在兩年內申請再審
是否公開 案情不公開，裁決不公開 公開審理原則，但依法不應公開審理的除外
一旦雙方約定選擇仲裁解決合同糾紛，就不能再到法院進行訴訟 方式 參與人 適用 依據 優勢
和解 當事人 消費、勞動爭議和交通事故糾紛 事實、法律、道理 快速、便捷
調解 當事人 調解人 廣泛適用 事實、法律法規 政策、公德 解決糾紛的有效方式
仲裁 當事人 仲裁機構 合同糾紛 財產權益爭議 仲裁協議 法律 程序較為靈活
不公開審理
有效保護當事人
訴訟 當事人及代理人 人民法院 人身、財產爭議等其他違法行為 事實、法律法規 最正規最權威
維權的最后屏障
四種維權方式的不同
盤點近年因網暴自殺的悲劇！！！
1.“武漢校園碾壓案”孩子媽媽不堪網暴，輕生離世
5月23日，武漢一小學發生一起車禍，學校一名老師駕車不慎將6歲男孩兩次碾壓致其死亡。部分網友不同情受害方，不憐惜孩子父母，卻因為幾段視頻無端對死亡孩子母親進行網暴。
2.劉學州尋親，不堪網暴留千言遺書離世。
2022年1月24日，劉學州在海南三亞發布一封七千字遺書之后選擇自盡身亡。遺書中，劉學州詳細回憶了15年以來的各種不堪遭遇，大篇幅回應了尋親前后過程，以及遭遇網暴后的壓力。
劉學州17歲的人生，遭遇被賣、養父母早亡、校園暴力和性侵、尋親、網絡暴力，最后輕生。這是多么令人痛心的故事啊！人性的惡到底要被這網絡放大的何等地步？
3.泳池沖突被指毆打未成年人，德陽女醫生不堪網暴輕生身亡
2018年8月20日，四川德陽安醫生和丈夫去游泳，在泳池里，兩名13歲的男孩與安醫生發生接觸。安醫生讓男孩道歉，但遭到拒絕，男孩還朝她吐口水，做鬼臉，還有一系列侮辱性動作，安醫生老公情緒可能有點激動，沖過去將該男孩朝水里按。之后，男孩的媽媽帶著家屬和朋友一起在游泳館浴室里打了安醫生。這件事最后雙方報警處理，警察讓他們私下協調，出了警局安醫生老公當場給孩子道歉了。但事情并沒有結束。8月21日男孩的家人來到安醫生和她老公的單位大吵大鬧，在安醫生醫院的時候要求單位開除安醫生。當天男孩家屬除了到安醫生的單位鬧事，還把錄下來的摩擦視頻剪輯之后發布到網絡上稱“水利局工作人員毆打未成年娃娃”。8月22日微博“一手視頻”發布泳池視頻，并配文字“疑因妻子游泳時被撞到，男子竟在游泳池中按著小孩打”。而不少有影響力的網絡媒體未向當事雙方進行核實，就進行轉發。在安醫生自殺之后，這些媒體都悄悄刪除了此前轉發的不實信息。
最首席大法官、最高人民法院院長張軍日前接受《中國日報》專訪時表示，嚴懲網絡暴力犯罪，維護公民權益，是人民法院義不容辭的責任。依法保護公民隱私權、名譽權以及生命健康權，維護社會正常秩序，保障公民的安全感，人民法院責無旁貸。張軍透露，人民法院將持續深化網絡暴力依法治理，嚴格落實去年發布的《關于依法懲治網絡暴力違法犯罪的指導意見》（以下簡稱《意見》）。同時，加快制定人格權侵害禁令司法解釋，適時發布涉網絡暴力典型案例。通過增加政策供給、強化案例引領，推動法律統一正確適用，促進提升治理效能，以公權力為網暴受害者撐腰。
2024兩會瞬間
高人民法院院長張軍：從嚴懲治網絡暴力，以公權力為網暴受害者撐腰
課堂小結：
依法行使權利
行使權力有界限
維護權利守程序
1.有界限，不能濫用權利。
2.不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的權利和自由
1.方式
2.要求：
3.作用：
1．（2023 福建）馮某租住賈某房屋期間，雙方就誰承擔屋內水管破裂維修費用的問題爭執不下。經街道辦工作人員疏導勸說，雙方達成了協議。這種解決糾紛的方式是（　　）
A.訴訟 B.調解 C.仲裁 D.和解
因材達標
B
2．（2023 黑龍江牡丹江）2022年5月，王女士在某跆拳道館充值年卡后，該館搬遷，因無法繼續到新址場館消費，她要求退回預付款，遭到商家拒絕，雙方因此產生爭執。王女士依法維權的途徑有（　　）
①聚集親朋到場館強行索賠
②撥打12315熱線求助
③去法律服務所尋求幫助
④必要時向人民法院起訴
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
因材達標
D
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin課題名稱 3·2依法行使權利
授課教師 單 位
學 科 道德與法治 教材版本 部編版
年級/班級 時間/地點
一、核心素養目標目標
1.通過分析“重慶姐弟墜亡案母親”被網暴事件，理解并認同權利的行使是有界限和范圍的，能夠尊重他人合法權利，規范自身行為，培育規則意識、法治意識。 2.通過回顧“與同學發生矛盾的解決方案”，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重。 3.通過觀看視頻“陳美霖女士起訴網暴者〞，增強權利意識，掌握維護權利的方式和要求，能夠在自身合法權益受到侵害時依法維護合法權益。
二、自主預習
1.公民如何行使權利？ 2.維護權利守程序的意義是什么？ 3.維護權利的方式有哪些？ 4.什么是和解？它有什么特點？ 5.什么是調解，它的方式和依據是什么？ 6.什么是仲裁，它有什么特點？適用范圍是什么？ 5.什么是訴訟？有哪些種類？ 要求：瀏覽課本p43-46勾劃的知識點,注意小標題，①閱讀課本內容，完成下列問題。②并在課本中標注出問題和答案。③在知識點后面寫上小標題。并在課后進行背誦。
三、預習反饋 【通過預習，列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容】
四、交流展示
1.有人說：“嘴巴長在我身上，我想說啥就說啥，這是我享有的言論自由權，誰也沒法干涉！”結合陳美霖被網暴經過，說說看“按鍵傷人”會對受害人造成什么樣的影響，啟示我們如何行使權利 2.回想讀書生涯，你與同學之間發生的矛盾是都是通過什么樣的途徑來解決的，說說日常生活中我們還可以通過什么途徑來維護自身權益？
五、達標測評，鞏固提升
（一）、達標測評 1.公民的權利與義務是相對應而存在的，公民權利如果受到損害，要懂得依法維護權利。下列維權方式你最贊同的是（ ） A．小慧爸爸以家中貧困為由要小慧輟學打工，小慧二話不說一紙訴狀將爸爸告上法庭 B．小李因某同學的惡意欺詐怒火中燒，糾集玩伴將該同學打成重傷 C．小高買到劣質皮鞋，后與商家協商不成，繼而請求消費者協會調解 D．小華遭到高年級同學的幾次敲詐勒索，都因損失價值不大隱忍不言 2．小圳的媽媽購買的手機不到一個月就出現了故障，到商店請求更換遭到拒絕。小圳得知后，向媽媽提出了合法合理的建議，最終店主為媽媽更換了手機。小圳的建議應該是（　　） A．向相關部門投訴，依法維權 B．在網絡平臺上詆毀商家名譽 C．向公安部門起訴，爭取調解 D．圍堵商店，被迫商家讓步 （二）提升訓練： 材料一 ：2019年4月2日，北侖一男子在某短視頻APP上，發表對四川木里縣滅火犧牲消防戰士的侮辱性評論，以博取關注，造成了一定的負面影響，引發網民憤慨。公安機關發現后迅速展開偵查，于4月3日其抓獲。最終，因尋釁滋事，北侖公安分局依法給予該男子行政拘留7日的處罰，并責令其向烈士家屬道歉。 材料二 因坐過站，重慶萬州一乘客與司機爭執互毆，致使車輛墜江；同樣的原因，北京一乘客抄起整箱牛奶砸向司機，造成事故；高鐵和公交上公然“霸座”，無理取鬧，面對警察的正常執法，撒潑打滾、胡攪蠻纏，此類不文明行為的個案引發網友留言：你的公民素質己“欠費”文明“余額”已不足;“你的素質配不上你乘坐的高鐵“。 閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題： 結合材料一，談談公民應怎樣行使權利？ (1)結合材料二，請你對”霸坐“行為提出合理化建議？
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你想加入天才少年嗎？周五你想回家嗎？你背誦了嗎？你默寫了嗎？你思考了嗎？——今天你進步了嗎 初中道德與法治 第 1頁 (共2頁)

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