資源簡介

七年級下冊《道德與法治》知識清單（修訂版）
第一單元 青春時光
第一課　青春的邀約
1.1悄悄變化的我
進入青春期的標志是什么？
伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進人青春期。
2.青春期我們的身體有哪些變化？
身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
3.青春期的生理變化給我們帶來哪些影響？
（1）積極影響：帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。
（2）消極影響： 處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
4. 如何正確對待青春期的生理變化？
（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
（3）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
5.青春期矛盾心理產生的原因是什么？
伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾與困惑。
青春期的矛盾心理有哪些主要的表現？
反抗與依賴； （2）閉鎖與開放； （3）勇敢與怯懦
7.青春期的矛盾心理有哪些影響？
青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長。
8.如何正確處理青春期的矛盾心理？（如何正確處理青春期的煩惱）
(1) 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
(2) 可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
(3) 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
(4) 可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
1.2成長的不僅僅是身體
青春成長的重要信號有哪些？
生理發育；（2）思想和精神方面的變化。
什么是獨立思維？
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
思維的批判性有哪些表現？
對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。
4.思維的批判性有什么作用？
(1) 有助于我們發現問題、提出問題，并從不 同角度思考問題，探索解決方案；
(2) 能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
5.如何進行合理的批判？
(1) 要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
(2) 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
6.為什么要開發創造潛力？
（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
7.我們該怎樣開發創造的潛力？
（1）創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
（2）我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，開創前人未走之路。
（3）我們要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
（4）創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉。要通過勞動改變自己，影響世界。
第二課　青春的心弦
2.1男生女生
1.青春期男生和女生的差異有哪些？
到了青春期，男生和女生在生理方面的、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
如何正確認識男生和女生的性別差異？
男生和女生的性別差異是與生俱來的，對于青春期的生理變化，我們要平靜而欣然地接受。
3．正確認識性別角色有什么作用？
（1）在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
（2）對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
4.如何正確看待男女生的性別優勢？
（1）男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
（2）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
（3）不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
（4）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2 青春萌動
1.青春期的心理萌動有哪些表現？
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2.與異性相處的作用有哪些？
（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。能從對方身上看到和學習某些優秀品質。
（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
3.我們該如何正確對待異性情感？
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
第三課 青春的證明
3.1 青春飛揚
1．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)
（1）自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
（2）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
2．為什么青春的探索需要自強？
（1）自強可以讓我們更自信。（2）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
3.自強的要求有哪些？
（1）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。（2）不斷克服自己的弱點，克服惰性、抵制誘惑，戰勝自己。（3）自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
3．助力青春成長的力量有哪些？
激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
3.2 青春有格
1.什么叫“行己有恥”？
含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2.我們該怎樣做到“行己有恥”？
（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
（3）要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
（4）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.怎樣做到“止于至善”？
（1）每個人都可從點滴小事做起。積少成多，積善成德。（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（3）要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
（4）以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是青春最好的證明。
4.榜樣的作用有哪些？
（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（對個人）
（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
6.什么是慎獨？慎獨是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
4.1 青春的情緒
1.情緒的類型有哪些？（P35）
（1）基本情緒：喜、怒、哀、懼 （2）復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2.情緒的成分有哪些？：內在體驗、外顯表情、生理激活
3.影響情緒的因素有哪些？（P35）
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況的變化。
4.情緒的作用有哪些？（P35）
（1）影響著我們的觀念和行動。
（2）它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
5.青春期的情緒特點有哪些？產生的原因是什么？（P36正文+相關鏈接）
（1）特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性。
（2）產生原因：身體發育加快、生活經驗不斷豐富。
6.如何正確對待青春期的情緒？（P37-P38）
（1）青春期的情緒特點體現了青春的活力。不同的情緒帶給我們不同的感受。
（2）激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（3）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，是我們成長過程中需要經歷的。
4.2 情緒的管理
1.為什么要以恰當的方式表達情緒？（P39）
（1）人與人之間的情緒會相互感染。（2）情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2.我們應如何表達自己的情緒？（P39）
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3.如何正確對待自己的情緒感受？（不同情緒的影響）（P40）
（1）正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
（2）負面情緒：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
4.為什么要學會合理調節情緒？（合理調節情緒的作用）（P40-P41）
（1）有助于我們更好地適應環境。
（2）有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
（3）可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
5.調節情緒的方法有哪些？（P40）
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練
5.1 我們的情感世界
1.我們為什么需要情感？（P43）
（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
（2）我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
（3）情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒有什么關系？（P43-P44）
（1）聯系：
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3.情感的復雜性表現在哪里？（情感的類型）（P44）
①基礎性情感，如安全感； ②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感； ④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感有什么作用？（P44-P46）
（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2 在品味情感中成長
1.美好情感的作用有哪些？（P47）
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
2.怎樣獲得美好的情感？（P47）
（1）情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.創造正面的情感體驗有哪些具體方式？（P48方法與技能）
①完成一項自己喜歡的活動。 ②幫助他人。 ③走進博物館或大自然。 ④欣賞藝術作品。
4.負面情感對我們有什么影響？（P48-P49）
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5.如何傳遞情感正能量？（P49）
（1）可以用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
6.傳遞情感正能量有什么意義？（P50）
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
7.怎樣學會關心？（P49方法與技能）
①沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。
③關注對方的態度和反應。
④確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
6.1 集體生活邀請我
1.集體的含義和特點？（P53、P55）
（1）含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。
（2）特點：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2.集體聯結度和個體的關系？（P53）
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
3.集體的聯結度與哪些因素有關？（P53相關鏈接）
①成員間相互關聯的程度 ②集體對成員的重要性 ③成員間相互交流的頻率
④成員對共同目標的共識程度 ⑤成員間的默契程度 ⑥集體存在的時間長短
4.集體的溫暖是怎樣體現的？（P54）
（1）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
（2）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
5.如何正確認識集體榮譽感？（P54）
（1）集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
（2）集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
6.集體力量的來源？（P55）
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
7.個人力量與集體力量的關系？（P56）
（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；
（2）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
（3）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
①個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
②集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
6.2 集體生活成就我
1.集體生活對個人成長有什么作用？（P58+P60標題）
（1）個人在集體中可以涵養品格。 （2）個人在集體中可以發展個性。
2.集體生活怎樣涵養我們的品格？（P58-P59）
（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
（2）集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
3.集體生活怎樣發展我們的個性？（P60-P61）
（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在集體生活的平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
7.1 單音與和聲
1.個人意愿與集體規則有什么關系？（P62-P63）
（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。
（2）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
（3）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.個人需要與集體規則沖突的原因是什么？（P63）
可能是一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。
3.如何處理個人意愿與集體規則的沖突？（P64）
（1）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
（2）理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性。
4.如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）（P64-P65）
（1）需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。（補充：書本無原話）
（4）我們要學會處理與他人的各種關系。
5.怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？（P64-P65）
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（2）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
6.在集體生活中怎樣處理與他人的關系？（P65）
（1）當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。
（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.2 節奏與旋律
1.在集體生活中，為什么會產生角色沖突？（P67）
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
2.個人節奏與集體旋律的關系是怎樣的？（P67）
（1）當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
（2）當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
（3）當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3.如何排解角色沖突帶來的煩惱？（P68）
（1）考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4.排解角色沖突有什么作用？（P68）
可以讓我們學習過共同生活，學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
5.小群體是如何形成的？（P69）
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
6.小群體有什么影響？（P69-P70）
（1）積極影響：
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
（2）消極影響：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
7.解決集體生活中的矛盾和沖突有什么意義？（P70）
在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
第八課 美好集體有我在
8.1 憧憬美好集體
1.什么是集體的愿景？（P72）
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2.集體愿景有什么作用？（P72）
愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致, 開拓進取。
3.美好集體的作用有哪些？（P73）
（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4.美好集體的良好氛圍體現在哪些方面？（美好集體有哪些特征）（P73-P76）
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
5.集體生活的合作策略有哪些？（P75方法與技能）
（1）擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
（2）正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
（3）遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
（4）經常自我反思。
8.2 我與集體共成長
1.為什么要在共建集體中盡責？（P77）
（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。
（2）在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
2.怎樣在共建集體中盡責？
（1）共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
（2）共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（3）需要我們的“自治”精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
（4）共同創造良好的集體氛圍。
3.為什么要在共建集體中積極承擔責任？（P79-P81）
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。
（2）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（3）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人認可和尊重，擴大自我成長的空間。
（4）勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
4.我們應該怎樣在集體中承擔責任？（P82）
（1）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
（2）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
（3）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
第四單元 走進法治天地
9.1 生活需要法律
1.為什么我們的生活需要法律？（為什么法律與我們生活息息相關）（P85-P86）
（1）每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。
（2）法律已經滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
（3）法律與我們每個人相伴一生。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律是如何產生的？（P86）
（1）原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。
（2）隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
3.法律的本質（P87）
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.什么是法治？（P87）
法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
5.法治的重要性？（P87-P88）
（1）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
（2）堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。
（3）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
6.全面推進依法治國的總目標是什么？（P88相關鏈接）
建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
9.2 法律保障生活
1.道德、法律等行為規范的共同點（聯系）是什么？（P90）
法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
2.法律的特征有哪些？（P91-P92）
（1）法律是由國家制定或認可的。
（2）法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。
3.怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？（P92）
（1）在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
（2）每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。　
（3）任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
4.法律的作用有哪些？（P92-P94）
（1）法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。（總述）
（2）法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（規范作用）
（3）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。（保護作用）
第十課 法律伴我們成長
10.1 法律為我們護航
1.未成年人為什么需要特殊保護？（P96-P97）
（1）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
2.我國保護未成年人的法律有哪些？（P97）
（1）專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等
（2）其他法律：憲法、民法典、義務教育法等
3.保護未成年人是誰的責任？（P99）
保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業單位、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任。
4.保障未成年人合法權益的六道防線是什么？（P99正文+相關鏈接）
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護。
6.未成年人應如何正確對待自己享有的特殊權利？（P100）
我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
10.2 我們與法律同行
1.什么是法治意識？（P101）
法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
2.為什么要樹立法治意識？（P101）
（1）建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。
（2）推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
（3）當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
（4）樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
4.為什么要學會依法辦事？（P102）
法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
5.怎樣學會依法辦事？（P102-P103）
（1）在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。
（2）依法辦事，就要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
（3）依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

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