資源簡(jiǎn)介

(共55張PPT)
專(zhuān)題04
講師：xxx
碳和碳的化合物
目錄
CONTENTS
01
考情分析
02
知識(shí)建構(gòu)
03
知識(shí)梳理
04
題型特訓(xùn)
稿定PPT
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02
考情分析
考點(diǎn)要求 課標(biāo)要求 命題預(yù)測(cè)
碳的單質(zhì) 認(rèn)識(shí)碳的幾種單質(zhì), 掌握碳單質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，理解造成幾種碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因。 碳單質(zhì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)用途、二氧化碳的性質(zhì)和用途、一氧化碳的性質(zhì)和用途、制取氣體的思路和方法等考點(diǎn)常以選擇題的形式進(jìn)行考查，考查的命題點(diǎn)有：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異性、二氧化碳和一氧化碳用途、二氧化碳制取中的藥品、裝置、收集、檢驗(yàn)等，另外還有，一氧化碳毒性、一氧化碳用途等。常結(jié)合常見(jiàn)生活中現(xiàn)象、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等以文字或圖片結(jié)合的形式呈現(xiàn)。
二氧化碳的制取方法、一氧化碳還原性考點(diǎn)常以填空題、計(jì)算題的形式進(jìn)行考查。考查的命題點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及錯(cuò)誤分析。常以化學(xué)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)探究的形式出現(xiàn)。

制取氣體的思路和方法 掌握氣體發(fā)生裝置和收集方法的選擇依據(jù), 能制取氣體的原料和反應(yīng)發(fā)生的條件，正確選擇出合理的實(shí)驗(yàn)裝置。 二氧化碳制取方法 掌握實(shí)驗(yàn)室可用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳反應(yīng)的原理、裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法等知識(shí) 二氧化碳和一氧化碳 了解二氧化碳的物理性質(zhì) 掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途 掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途 了解二氧化碳與生活、環(huán)境間的關(guān)系 知道“碳達(dá)峰” 、“碳中和” 、“低碳生活”的含義
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02
知識(shí)建構(gòu)
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02
知識(shí)建構(gòu)
知識(shí)建構(gòu)
第一部分
考點(diǎn)一 碳的單質(zhì)
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
一、金剛石、石墨和C60
名稱(chēng) 金剛石 石墨 C60
結(jié)構(gòu)模型
色、態(tài)、形 無(wú)色透明、正八面體形狀的固體 深灰色、有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀固體 形狀似足球，又叫足球烯
硬度 天然存在的最 的物質(zhì) 質(zhì) ，有 感
導(dǎo)電性 不導(dǎo)電 具有良好的 性 常溫下不導(dǎo)電
用途 用作鉆探機(jī)鉆頭、玻璃刀頭、裝飾品 制 、用作電極材料、潤(rùn)滑劑等 有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物學(xué)等領(lǐng)域
區(qū)別與聯(lián)系 都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于 不同，因此它們的物理性質(zhì)存在著明顯差異 碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
硬
滑膩
軟
導(dǎo)電
鉛筆芯
碳原子排列方式
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
二、無(wú)定形炭
1.無(wú)定形碳種類(lèi)和用途
①木 炭：具有 ，有 ，常用于吸附色素和異味。
②活性炭：用于 、制糖、 。
③焦 炭：用于 工業(yè)。
④炭 黑：常用于制 、油漆、顏料等。
2.木炭吸附性實(shí)驗(yàn)
在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色，投入幾塊烘烤過(guò)的木炭（或活性炭）。輕輕振蕩錐形瓶， 溶液變成 溶液。因?yàn)? ，能吸附水中的有色物質(zhì)。
疏松多孔的結(jié)構(gòu)
吸附性
防毒面具
吸附色素和異味
冶金
造墨
紅色
無(wú)色
活性炭具有吸附性
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
三、碳的化學(xué)性質(zhì)
1．常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
在 下，碳的化學(xué)性質(zhì) 。碳受日光照射或與空氣、水等接觸都不容易起變化。
實(shí)際生活中利用這一性質(zhì)有以下應(yīng)用：
（1）需要長(zhǎng)期保存的 材料一般用 書(shū)寫(xiě)。
（2）木質(zhì)電線桿埋入地下部分用火 。
2．碳能與氧氣反應(yīng)——可燃性
在點(diǎn)燃的條件下，碳可以在氧氣（或空氣）里燃燒，放出熱量。
（1）氧氣充足時(shí)， ：
（2）氧氣不充足時(shí)， ：
無(wú)論碳燃燒是否充分，都會(huì)放出熱量，因此碳是生活生產(chǎn)中常用的燃料。
常溫
不活潑
檔案
碳素墨水
燒焦
完全燃燒
不完全燃燒
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
3．碳能與某些氧化物反應(yīng)——還原性
單質(zhì)碳在高溫下可以和某些氧化物反應(yīng)，奪取這些氧化物中的氧，表現(xiàn)出還原性。
（1）木炭還原氧化銅：
（2）工業(yè)上，用焦炭和鐵的氧化物反應(yīng)冶煉鐵：
（3）高溫下，木炭還能與二氧化碳反應(yīng)：
（4）高溫下，木炭還能與水反應(yīng)：
------工業(yè)上水煤氣的制取方法
碳在反應(yīng)中奪取氧化物里的氧，是還原劑，表現(xiàn)出還原性.
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
4．實(shí)驗(yàn)—木炭還原氧化銅
(1)實(shí)驗(yàn)裝置
(2)操作步驟
a．把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末 ，小心地鋪放進(jìn)試管；
b．將試管 在鐵架臺(tái)上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管；
c．集中 ；
d．過(guò)幾分鐘后， ，待試管 再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。
金屬網(wǎng)罩的作用：
集中火焰、提高溫度
試管口略向下傾斜原因：
防止冷凝水倒流使試管炸裂
混合均勻
固定
加熱
先撤出導(dǎo)氣管
冷卻后
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清的石灰水變 ；黑色固體逐漸變成 。
(4)實(shí)驗(yàn)原理
在碳還原氧化銅的反應(yīng)中，C在反應(yīng)中 ，發(fā)生氧化反應(yīng)，具有 。
CuO在反應(yīng)中 ，發(fā)生還原反應(yīng)，具有 。
(5) 注意事項(xiàng)
a．反應(yīng)開(kāi)始的標(biāo)志： 。
b．配制混合物時(shí)木炭粉應(yīng)稍過(guò)量的目的： 。
c．實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈的后果： 。
渾濁
紅色
得到氧
失去氧
氧化性
澄清的石灰水變渾濁
防止已經(jīng)還原的銅被氧氣重新氧化
石灰水倒吸入熱的試管中使試管炸裂
還原性
（1）C60由分子構(gòu)成，C60可以表示一個(gè)C60分子，每個(gè)分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成。
（2）碳：指碳元素、碳原子、碳的單質(zhì)及化合物，在物質(zhì)組成中寫(xiě)“碳”。
（3）炭：指的是具體的物質(zhì)，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑，這些碳的單質(zhì)的
名稱(chēng)中寫(xiě)“炭”。
（4）一種元素可以組成不同種單質(zhì)；
（5）石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，該變化為化學(xué)變化；
（6）活性炭的吸附性是物理性質(zhì)。
（7）金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)差異較大的原因：碳原子排列方式不同。
02
提升·必考題型歸納
考向01 形形色色的碳單質(zhì)
變式1-1(2023 潼南區(qū)二模)“文房四寶”之一的墨是由炭黑和天然膠等制成。下列說(shuō)法不正確的是( )
A．墨是多種物質(zhì)形成的混合物 B．含碳物質(zhì)完全燃燒可制炭黑
C．“磨墨”說(shuō)明炭黑質(zhì)地較軟 D．水墨畫(huà)能長(zhǎng)久保存說(shuō)明常溫下炭黑化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
例1 (2023·廣東汕頭二模)淄博燒烤自3月初在全網(wǎng)走紅之后，已成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅頂流”。吃燒烤的時(shí)候人們經(jīng)常使用竹炭進(jìn)行加熱，竹炭也是碳單質(zhì)的一員，它身懷絕技，武功蓋世。以下不屬于它的絕技的是( )
A．其結(jié)構(gòu)疏松多孔，可使紅墨水褪色
B．把竹炭放入冰箱，可以吸附冰箱異味
C．將其放入水中，可以殺菌消毒
D．將其燃燒，可以產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
C
B
說(shuō)法正確
竹炭是碳單質(zhì)，具有吸附性，不具有殺菌消毒的功能。
墨是由炭黑和天然膠等制成
含碳物質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳
變式1-2 (2023湖北隨州真題)新型材料、新型能源的應(yīng)用，是人類(lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題。
碳元素是人類(lèi)接觸和利用最早的元素之一。下圖為金剛石、石墨、和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型，圖中小球代表碳原子。
（1）金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是_____________________ 。
（2）科學(xué)家成功地從石墨中分離出單層的石墨片(也稱(chēng)石墨烯)，石墨烯是由碳原子形成的六元環(huán)呈蜂窩狀的二維結(jié)構(gòu)。石墨烯優(yōu)異的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性和其他奇特性質(zhì)正激勵(lì)著科學(xué)家們不斷去探索。在石墨烯中，每個(gè)碳原子連接______個(gè)六元環(huán)。
提升·必考題型歸納
碳原子排列方式不同
觀察三者的結(jié)構(gòu)可知
三
提升·必考題型歸納
考向02 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
例2 (2023·江蘇連云港中考真題)宋代許道寧用墨(主要成分為單質(zhì)碳)所畫(huà)的《關(guān)山密雪圖》保存至今而不變色，這是因?yàn)樵诔叵聠钨|(zhì)碳( )
A．化學(xué)性質(zhì)不活潑
B．硬度高
C．導(dǎo)電性能好
D．吸附能力強(qiáng)
A
變式2-1 (2023·遼寧鐵嶺模擬)下列關(guān)于碳單質(zhì)金剛石、石墨和 的說(shuō)法正確的是( )
A．都可以燃燒生成二氧化碳
B．硬度都很大
C．常溫下化學(xué)性質(zhì)比較活潑
D．都是由原子構(gòu)成的
C60是由分子構(gòu)成
A
石墨硬度較小
與用墨畫(huà)保存至今不變色無(wú)關(guān)
金剛石、石墨、C60都為碳單質(zhì)
石墨硬度較小
常溫下，碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
提升·必考題型歸納
變式2-2 (2023 安徽來(lái)安模擬)鉛黃主要用于電子管、顯像管、光學(xué)玻璃和防射線的鉛玻璃及防輻射橡膠制品。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)證明鉛黃含有氧元素。已知氧化鉛與碳有以下反應(yīng)：
在實(shí)驗(yàn)前后及過(guò)程中均通入N2，試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，必須先通N2再加熱，原因是 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，拆開(kāi)裝置冷卻前的操作順序是 (填字母)
A 必須先停止通N2，再熄滅酒精燈；
B 必須先熄滅酒精燈，再停止通N2；
C 停止通N2和停止加熱可同時(shí)進(jìn)行。
（2）實(shí)驗(yàn)成功時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 。
（3）為了使實(shí)驗(yàn)成功，混合物中碳的含量應(yīng) (填“較多”或“較少”)，理由是 。
（4）如改用CO還原氧化鉛，裝置所作改動(dòng)是：①酒精燈改為酒精噴燈；② 。
排盡裝置內(nèi)空氣，防止氧氣與碳反應(yīng)
B
試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁
較少
反應(yīng)盡可能生成二氧化碳
添加尾氣處理裝置
考向02 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)前要先通N2，排盡裝置內(nèi)空氣；實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁。如改用CO還原氧化鉛，反應(yīng)所需溫度更高，應(yīng)酒精燈改為酒精噴燈；CO有毒，所以裝置中還需添加尾氣處理裝置，防治污染空氣。
第二部分
考點(diǎn)二 二氧化碳的制取
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
一、制取氣體的思路
1.發(fā)生裝置
A、類(lèi) 型：固固加熱型
B、裝置圖：
C、注意點(diǎn)：
①試管口應(yīng) ；
②若用排水法收集氣體完畢后，應(yīng) 導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈 ；
③用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口處應(yīng)塞一團(tuán)疏松的 。
A、類(lèi) 型：固液常溫型
B、裝置圖：
C、注意點(diǎn)：
①若使用長(zhǎng)頸漏斗，長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)插入 ，目的是防止氣體從下端逸出 。
②塊狀 應(yīng)適當(dāng)，不能很碎，防止反應(yīng)劇烈，不易控制。
略向下傾斜
先撤
棉花
液面以下
固體大小
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
2.收集裝置
A、類(lèi) 型：排水集氣法
B、裝置圖：
C、適應(yīng)條件：
微溶或 于水，且與水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
A、類(lèi) 型：向上排空氣法
B、裝置圖：
C、適應(yīng)條件：
密度 ，且氣體不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)。
A、類(lèi) 型：向上排空氣法
B、裝置圖：
C、適應(yīng)條件：
密度 ，且氣體不與空氣的成分反應(yīng)。
難溶
比空氣大
比空氣小
3.發(fā)生裝置選擇依據(jù)：
藥品狀態(tài)、反應(yīng)條件
4.收集裝置選擇依據(jù)：
氣體的密度和溶解性
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理
（1）藥品：大理石或石灰石與稀鹽酸。
（2）發(fā)生的反應(yīng)： 。
2.實(shí)驗(yàn)裝置
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)是 、在 下進(jìn)行，選擇固液常溫型裝置，如圖下所示：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
固體和液體
常溫
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
4.收集方法
根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，收集二氧化碳只能用 收集。
5.驗(yàn)滿與檢驗(yàn)二氧化碳
（1）檢驗(yàn)：將收集的氣體通入 中，若澄清石灰水變 ，則是二氧化碳；否則，不是。如圖所示：
（2）驗(yàn)滿：將一根 放在集氣 ，若燃著的木條 ，則證明二氧化碳已滿；否則，未滿。如圖所示：
向上排空氣法
瓶口
澄清石灰水
燃著的木條
熄滅
渾濁
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳性質(zhì)
一氧化碳性質(zhì)
5.實(shí)驗(yàn)步驟
（1） 裝置；
（2）檢查 ；
（3）在錐形瓶中裝入 （或石灰石）；
（4）從長(zhǎng)頸漏斗中加入 ；
（5） 氣體；
（6） 氣體是否收集滿。
檢查裝置氣密性 → 加入固體藥品 → 加入液體藥品 → 收集氣體并驗(yàn)滿 → 正放在桌面
大理石
收集
連接
氣密性
稀鹽酸
檢驗(yàn)
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
三、二氧化碳的工業(yè)制法
方法： 來(lái)制取二氧化碳
原理：
高溫煅燒石灰石
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的注意點(diǎn)
①鹽酸必須是稀鹽酸，濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出HCl氣體。
除去CO2中的HCl的方法：先通過(guò)飽和的NaHCO3溶液，再通過(guò)濃硫酸。
②不能使用碳酸鈉、粉末狀碳酸鈣來(lái)代替塊狀大理石或石灰石。
防止反應(yīng)速度太快，不利于氣體收集。
③不能使用稀硫酸。
稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的CaSO4微溶，會(huì)覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應(yīng)進(jìn) 一步發(fā)生。
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考向01 制取二氧化碳的原理
變式1-1 (2023·江蘇無(wú)錫·校考模擬預(yù)測(cè))利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以
形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率，某同學(xué)傾斜
錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得瓶
內(nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A．對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
B．對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快
C．最終瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)是碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體壓強(qiáng)較大
D．其他條件相同時(shí)，碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多
例1 (2023·河北秦皇島三模)實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取二氧化碳的藥品是( )
A．碳粉和氧氣 B．大理石高溫煅燒
C．大理石和濃硫酸 D．大理石和稀鹽酸
D
B
易混入氧氣
高溫煅燒不適合實(shí)驗(yàn)室使用
適合于實(shí)驗(yàn)室制取
硫酸鈣微溶阻礙反應(yīng)的進(jìn)行
對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，a點(diǎn)氣壓高，對(duì)應(yīng)速度快，應(yīng)為碳酸鈣粉末；
對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，c點(diǎn)所需的時(shí)間短，反應(yīng)速率快；
碳酸鈣質(zhì)量相同，最終生成二氧化碳的質(zhì)量相等。
提升·必考題型歸納
變式1-2 (2022·江蘇南京模擬)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二、下列說(shuō)法不正確的是( )
A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸下降
B．bc段石灰石與鹽酸脫離接觸
C．a(chǎn)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是關(guān)閉彈簧夾
D．c點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)一定只有CaCl2
D
考向01 制取二氧化碳的原理
由圖二可知，ab段壓強(qiáng)增大，稀鹽酸被壓入長(zhǎng)頸漏斗中，試管中液面下降；
bc段壓強(qiáng)不變，是因?yàn)樵撾A段石灰石與稀鹽酸脫離接觸，反應(yīng)停止，從a點(diǎn)開(kāi)始，壓強(qiáng)增大，故a點(diǎn)的操作是打開(kāi)彈簧夾。
c點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)不一定只有CaCl2，還有可能存在未反應(yīng)完的稀鹽酸。
考向02 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置
提升·必考題型歸納
例2 (2023 江岸區(qū)校級(jí)模擬)如圖所示儀器和裝置中，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳時(shí)都不會(huì)用到的是( )
B. C. D.
B
變式2-1 (2023 惠山區(qū)校級(jí)三模)利用如圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是( )
A．用②③制取二氧化碳
B．用②⑤制取氧氣
C．用①④制取二氧化碳
D．用①③制取氧氣
B
二氧化碳密度大于空氣
組合正確
制取二氧化碳，固液常溫型
加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣需要
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣都不需要用燒杯
石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳或過(guò)氧化氫分解制取氧氣需要
二氧化碳和氧氣的密度都比空氣大，可用該裝置收集。
氧氣密度大于空氣
提升·必考題型歸納
變式2-2 (2023·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè))某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置來(lái)制取干燥的二氧化碳，并測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量為m的石灰石(雜質(zhì)不參與反應(yīng))。下列說(shuō)法正確的是( )
A．甲中注射器的作用只是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
B．用丙裝置收集二氧化碳時(shí)，在b管口用燃著的木條驗(yàn)滿
C．甲、乙、丁相連，若裝置丁中沒(méi)有植物油則測(cè)得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
D．稱(chēng)量甲裝置反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量(忽略水蒸氣的影響)，可求出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D
方法正確
從長(zhǎng)口b進(jìn)氣
控制加入液體的量，從而控制反應(yīng)速率。
二氧化碳能溶于水，測(cè)定的液體偏小
考向02 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置
考向03 二氧化碳的收集和檢驗(yàn)
提升·必考題型歸納
例3 (2023秋·黑龍江哈爾濱統(tǒng)考)規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常重要。下圖實(shí)驗(yàn)基本操作不規(guī)范的是( )
A．驗(yàn)滿二氧化碳 B．傾倒二氧化碳
C．收集二氧化碳 D．檢驗(yàn)二氧化碳
C
驗(yàn)滿二氧化碳，燃著的小木條放在集氣瓶口.
傾倒二氧化碳，應(yīng)將二氧化碳沿著杯壁緩慢傾倒，操作正確.
收集二氧化碳，導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部，操作錯(cuò)誤.
檢驗(yàn)二氧化碳，可以將氣體通入澄清石灰水，試劑和操作均正確。
考向03 二氧化碳的收集和檢驗(yàn)
提升·必考題型歸納
變式2-1(2023·廣西崇左三模) 在實(shí)驗(yàn)室里常利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取有關(guān)氣體。
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：① ，② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。B、C、D裝置均可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置，D裝置與B和C裝置相比，其突出優(yōu)點(diǎn)是 。若選擇F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是 。
(3)H裝置用途廣泛，要將儲(chǔ)存在H中的氧氣排出，水應(yīng)從 (填“b”或“c”)口進(jìn)入。
(4)E G裝置可用來(lái)收集氫氣，據(jù)此寫(xiě)出氫氣的一條物理性質(zhì)： 。
b
試管
CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O
控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
將燃著的小木條防止集氣瓶口，小木條熄滅，則證明已滿
氫氣不溶于水或氫氣的密度比空氣小
長(zhǎng)頸漏斗
制取CO2氣體，發(fā)生裝置要從B、C、D中選擇； D裝置與B和C裝置相比，其突出優(yōu)點(diǎn)是：可用控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。二氧化碳，驗(yàn)滿的方法：將燃著的小木條防止集氣瓶口，小木條熄滅，則證明已滿。要將儲(chǔ)存在H中的氧氣排出，水應(yīng)從b口進(jìn)入，才能通過(guò)水將瓶?jī)?nèi)的氧氣排除。
考向03 二氧化碳的收集和檢驗(yàn)
提升·必考題型歸納
變式2-2 (2023·四川內(nèi)江·中考真題) 下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)注儀器的名稱(chēng)：①_______；②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BD組合制取并收集氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________，當(dāng)D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片_______（填“磨砂”或“光滑”）一面蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，_______（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
(3)用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣，可選___裝置和E裝置，驗(yàn)滿的方法是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時(shí)液面高度至少應(yīng)該在__（填“a”或“b”）處以上：檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，將氣體通入澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。
錐形瓶
水槽
磨砂
正放
A
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已經(jīng)充滿
a
選用裝置BD組合制取并收集氧氣，肯定是雙氧水與二氧化錳混合分解；收集氣體一定要用磨砂面蓋住集氣瓶口，集滿氧氣應(yīng)正放與桌面上。用C裝置制取氣體，液面要高過(guò)a處，形成液封，檢驗(yàn)二氧化碳一定要用澄清石灰水，而氧氣的驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已經(jīng)充滿。
第三部分
考點(diǎn)三 二氧化碳
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
一、二氧化碳的物理性質(zhì)
1.物理性質(zhì)內(nèi)容
（2）物理性質(zhì)探究
①傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
將二氧化碳慢慢倒入如圖所示的燒杯中，觀察到 、
上層蠟燭后熄滅。
結(jié)論：二氧化碳的 。
②二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)
向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，
立即旋緊瓶蓋，震蕩。觀察到 了。
結(jié)論：二氧化碳 ，造成瓶?jī)?nèi)氣壓減小，大氣壓高于瓶?jī)?nèi)氣壓，所以變癟了。
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性
無(wú)色 常溫下是氣體 無(wú)味
比空氣大
能溶于水
下層蠟燭先熄滅
密度比空氣大
塑料瓶變癟
能溶于水
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1. 一般情況下，二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。
傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
將二氧化碳慢慢倒入如圖所示的燒杯中，觀察到 、上層蠟燭后熄滅。
結(jié)論：二氧化碳 。
2. 與水反應(yīng)
取四朵用石蕊溶液染成紫色的小花，分別進(jìn)行以下操作：
現(xiàn)象：Ⅰ.小花變紅色、Ⅱ.小花 、Ⅲ.小花不變色、Ⅳ.小花 。
結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)生成 ，碳酸能使紫色石蕊變紅，顯酸性。
下層蠟燭先熄滅
既不燃燒，也不支持燃燒
不變色
變紅色
碳酸
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
3. 與堿反應(yīng)
A、與澄清石灰水反應(yīng)
現(xiàn)象：澄清石灰水變 ；
原理： ；
結(jié)論：二氧化碳 。
應(yīng)用：常用于 二氧化碳
B、與氫氧化鈉反應(yīng)
現(xiàn)象：無(wú)明顯現(xiàn)象
原理： ；
結(jié)論：二氧化碳 。
應(yīng)用：常用于 二氧化碳
4. 與氧化物反應(yīng)
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
渾濁
能與澄清石灰水反應(yīng)
2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O
能與氫氧化鈉反應(yīng)
檢驗(yàn)
吸收
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
三、二氧化碳的用途
性質(zhì) 用途
不能燃燒、不支持燃燒、密度大于空氣 用于 ；
二氧化碳是光合作用的原料 能被植物 利用；
能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸 制造碳酸飲料；
制取純堿、尿素 做 的原料；
固體二氧化碳（干冰）升華吸熱 制冷劑、人工降雨；
四、二氧化碳與人體健康
二氧化碳本身沒(méi)有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，因此在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必須先做 。
滅火
光合作用
化工產(chǎn)品
燈火試驗(yàn)
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
五、二氧化碳的用途
1. 加劇的原因：
空氣中的 含量過(guò)高。
2. 危害：
全球 ，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。
3. 防治措施
①減少煤、石油、天然氣等 的燃燒；
②開(kāi)發(fā) ，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?br/>③促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及；
④大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。
六、低碳生活
減少二氧化碳的 ，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。
二氧化碳
氣溫升高
新能源
排放
化石燃料
考向01 二氧化碳的物理性質(zhì)及驗(yàn)證
提升·必考題型歸納
例1 (2023·山東菏澤統(tǒng)考)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是( )
A．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
B．盛滿二氧化碳的集氣瓶要正放在桌面上
C．二氧化碳?xì)怏w的用途之一是滅火
D．二氧化碳?xì)怏w沒(méi)有可燃性
A
沒(méi)有水參與反應(yīng)
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：二氧化碳?xì)怏w沒(méi)有可燃性
變式1-1 (2022-2023黑龍江省鶴崗市模擬)根據(jù)下圖二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）圖A中觀察到的現(xiàn)象是 ，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)
可以獲得二氧化碳的物理性質(zhì)是 。
（2）圖B中，向收集滿二氧化碳的軟礦泉水瓶中注入約1/3體積的水，迅速擰
緊瓶蓋后振蕩，看到的現(xiàn)象是 ，得出結(jié)論是 。
二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大
CO2不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
密度比空氣大
軟礦泉水瓶變癟
二氧化碳能溶于水
二氧化碳溶于水，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小。
提升·必考題型歸納
例1-2 (2022·陜西漢中統(tǒng)考)下列過(guò)程中只涉及物理變化的是( )
A．傾倒二氧化碳
B．生成炭黑
C．分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)
D．進(jìn)入菜窖前做燈火試驗(yàn)
A
燃燒屬于化學(xué)變化
傾倒二氧化碳，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化
考向01 二氧化碳的物理性質(zhì)及驗(yàn)證
生成炭黑，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
氨水使無(wú)色酚酞變紅，屬于化學(xué)變化
考向02 二氧化碳與水反應(yīng)
提升·必考題型歸納
例2 (2023·河北邢臺(tái)聯(lián)考)下圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列說(shuō)法不正確的是( )
A．實(shí)驗(yàn)中制取的CO2可選擇大理石和稀硫酸
B．①、④棉球變紅
C．④比①先變紅，說(shuō)明CO2密度大于空氣
D．①、④變紅，②、③不變紅，說(shuō)明使紫色石蕊變紅的是碳酸不是CO2
A
硫酸鈣為微溶,覆蓋在大理石的表面
說(shuō)法正確
變式2-1 (2023·全國(guó)專(zhuān)題練習(xí))用下圖實(shí)驗(yàn)研究CO2的性質(zhì)。
(1)可證明CO2能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，密度比空氣的大的現(xiàn)象是 。
(2)燃著的木條熄滅，由此可得出CO2具有的性質(zhì)是 。
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
CO2密度比空氣大
2處干燥紫色石蕊紙花不變色，1、3處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花變紅色
3處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花比1處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花先變紅色
不能燃燒且不支持燃燒
二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可使紫色石蕊變紅色，當(dāng)2處干燥紫色石蕊紙花不變色，1、3處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花變紅色，說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng). 3處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花比1處濕潤(rùn)紫色石蕊紙花先變紅色，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大.
考向02 二氧化碳與水反應(yīng)
提升·必考題型歸納
變式2-2 (2023廣州執(zhí)信中學(xué)模擬)某小組用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是( )
A．圖1、圖2實(shí)驗(yàn)中都是短的蠟燭先熄滅
B．“釜底抽薪”滅火的原理和圖2實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅的原理相同
C．圖3實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸
D．圖3實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)液面上升、紫色石蕊溶液變藍(lán)
C
圖2中蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，受熱密度變小，長(zhǎng)蠟燭先熄滅
試管內(nèi)液面上升、紫色石蕊溶液變紅
“釜底抽薪”滅火的原理是清除可燃物
說(shuō)法正確
考向03 二氧化碳與堿反應(yīng)
提升·必考題型歸納
例3 (2023年四川省德陽(yáng)市中江縣中考一模)如圖：在氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳?xì)怏w，往2支具支試管中分別緩緩注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列敘述不正確的是（ ）
A. 左側(cè)試管內(nèi)液體變紅色
B. 右側(cè)試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁
C. 等體積的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳較多
D. 充分反應(yīng)后，U形管中的液面左邊高于右邊
D
左側(cè)試管內(nèi)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，石蕊溶液變紅色
右側(cè)二氧化碳反應(yīng)消耗的量遠(yuǎn)大于左側(cè)，右側(cè)的氣壓變的更低
二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，出現(xiàn)渾濁
相同體積的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳較多
考向03 二氧化碳與堿反應(yīng)
提升·必考題型歸納
變式3-1 (2023·貴州黔西·校考模擬預(yù)測(cè))要用最簡(jiǎn)便的方法證明可樂(lè)飲料中含有二氧化碳?xì)怏w，可將可樂(lè)飲料中的氣體( )
A．收集在集氣瓶中，用燃著的火柴檢驗(yàn) B．收集在集氣瓶中，加入澄清的石灰水
C．將澄清的石灰水加入可樂(lè)飲料中 D．通入澄清的石灰水中
D
使燃著的火柴熄滅的氣體不只有二氧化碳
現(xiàn)象明顯并且唯一
變式3-2 (2023·貴州黔西·校考模擬預(yù)測(cè))如右圖所示，向一個(gè)盛滿CO2的錐形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞緊橡皮塞，打開(kāi)止水夾(裝置不漏氣)。一段時(shí)間后，觀察到氣球和U型管中的變化現(xiàn)象是( )
A. 沒(méi)有明顯變化，U型管左右水位不變
B. 氣球比原來(lái)變癟，水全部進(jìn)入錐形瓶
C. 氣球膨脹變大，U型管水位左高右低
D. 氣球膨脹后又癟下去，U型管水位右高左低
C
向一個(gè)盛滿CO2的錐形瓶中加入足量的澄清石灰水后，二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，生成水和碳酸鈣沉淀，從而使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，空氣會(huì)通過(guò)氣球上的玻璃管進(jìn)入氣球，使氣球膨脹變大。打開(kāi)止水夾后，因?yàn)閁型管左邊壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，左邊的水柱高度上升，右邊的水柱高度下降。
考向04 二氧化碳的循環(huán)與轉(zhuǎn)化
提升·必考題型歸納
例4 (2023年四川省德陽(yáng)市中江縣中考一模)圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1中 轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因
B. 圖2可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化
C. 綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D. 碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量相對(duì)穩(wěn)定
A
二氧化碳不能形成酸雨
二氧化碳是含碳的無(wú)機(jī)物，葡萄糖是含碳的有機(jī)物
說(shuō)法正確
考向04 二氧化碳的循環(huán)與轉(zhuǎn)化
提升·必考題型歸納
變式4-1 (2023年四川省德陽(yáng)市中江縣中考一模)自然界中的碳、氧循環(huán)如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A．每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)
B．氧氣只有通過(guò)燃燒才能參與碳循環(huán)
C．光合作用可實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化
D．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定
B
呼吸作用消耗氧氣生成二氧化碳，光合作用將二氧化碳等無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。
變式4-2 (2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模)二氧化碳對(duì)人類(lèi)社會(huì)既有貢獻(xiàn)又有危害。下列關(guān)于二氧化碳的敘述中不正確的是( )
A．二氧化碳有毒，不能供給呼吸
B．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨，只利用了其物理性質(zhì)
C．空氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
D．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
A
二氧化碳不能供給呼吸,但是沒(méi)有毒性
干冰易升華吸熱
光合作用需要二氧化碳和水
合適的條件，兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化
第三部分
考點(diǎn)四 一氧化碳
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
一、一氧化碳的物理性質(zhì)
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性
無(wú)色 常溫下是氣體 比空氣密度略小
無(wú)味
難溶于水
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1. 可燃性
一氧化碳能燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈 。發(fā)生如下反應(yīng)：
2. 還原性（一氧化碳能還原某些金屬氧化物）
3. 毒 性
一氧化碳通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液與 結(jié)合，使血紅
蛋白不能與氧氣結(jié)合，使生物體內(nèi)缺氧而中毒甚至死亡。
藍(lán)色
血紅蛋白
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
三、一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)
1. 實(shí)驗(yàn)裝置：
2. 實(shí)驗(yàn)步驟：
①實(shí)驗(yàn)前，先檢驗(yàn)CO的 ；
②先通入CO，排盡空氣，點(diǎn)燃酒精燈（前一個(gè)加熱、后一個(gè)點(diǎn)燃尾氣）；
③等黑色粉末逐漸變成 時(shí)，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至裝置冷卻。
3. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變 、點(diǎn)燃尾氣時(shí)產(chǎn)生 火焰。
4. 特別注意：
像CO等 ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要進(jìn)行 ，方法是點(diǎn)燃或收集。
先點(diǎn)燃后熄滅
先通將空氣排盡，CuO完全冷卻后再停止通入。
純度
紅色
防止紅熱的銅被氧化
有毒氣體
藍(lán)色
尾氣處理
渾濁
夯基·基礎(chǔ)知識(shí)梳理
碳的單質(zhì)
二氧化碳制取
二氧化碳
一氧化碳
四、一氧化碳的用途
1. 作燃料--- ；
2. 用于冶煉金屬--- 。
可燃性
還原性
煤爐中的化學(xué)變化
02
提升·必考題型歸納
變式1-1 (2023年河南省新鄉(xiāng)市封丘縣中考三模)某化學(xué)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置模擬工業(yè)煉鐵。
（1）請(qǐng)寫(xiě)出V形管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)需要先通入一氧化碳，然后再點(diǎn)燃酒精噴燈，其目的
是 ？
考向01 一氧化碳的性質(zhì)和用途
例1 (2023湖南郴州中考)關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法正確的是( )
A．一氧化碳有還原性，沒(méi)有毒性
B．二氧化碳是一種污染性氣體
C．含碳酸根或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w
D．活性炭具有吸附性，木炭沒(méi)有吸附性
木炭也有吸附性，只是比活性炭效果差
一氧化碳有還原性，也有毒性
說(shuō)法正確
二氧化碳無(wú)毒不是一種污染性氣體
C
排出裝置中空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
V形管中一氧化碳與氧化鐵高溫下發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)前先通入一氧化碳，排除裝置內(nèi)的空氣，然后再點(diǎn)燃酒精噴燈，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸。
提升·必考題型歸納
變式1-2 (2023山東濟(jì)寧中考)某興趣小組為證明CO作還原劑表現(xiàn)還原性，采用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【查詢(xún)資料】
I．用甲酸與濃硫酸微熱可生成CO，化學(xué)方程為：
II．HCOOH：熔點(diǎn)8.6℃，沸點(diǎn)100.8℃。
【實(shí)驗(yàn)裝置】
(1)儀器a的名稱(chēng)是 ，儀器b的名稱(chēng)是 。
(2)該興趣小組方框A中需選擇_____(填“A1”、“A2”或“A3”)裝置生成CO氣體，然后與B裝置對(duì)接完成實(shí)驗(yàn)；
(3)寫(xiě)出B裝置硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)B裝置硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是 ，從C裝置中出現(xiàn) 現(xiàn)象同樣可以證明CO具有還原性；
(5)該小組經(jīng)過(guò)交流討論，得出該裝置存在一定缺陷，具體是 。
考向01 一氧化碳的性質(zhì)和用途
分液漏斗
錐形瓶
A2
黑色固體變紅
石灰水變渾濁
沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理
02
提升·必考題型歸納
變式2-1 (2023年湖南省益陽(yáng)市中考化學(xué)真題)化學(xué)觀念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學(xué)觀念角度對(duì)CO和CO2的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物
B．分類(lèi)觀：CO和CO2都屬于氧化物
C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似
考向02 二氧化碳和一氧化碳
例2 (2023年遼寧省營(yíng)口市中考化學(xué)真題)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法中正確的是（ ）
A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉(zhuǎn)化
B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作為燃料
C．一氧化碳和二氧化碳都能與水反應(yīng)，都能使紫色石蕊溶液變紅
D．一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)
一氧化碳會(huì)引起中毒，不是溫室氣體
合適條件下可以相互轉(zhuǎn)化
一氧化碳不能與水反應(yīng)
二氧化碳沒(méi)有可燃性，所以也不能作燃料
A
D
這幾種表述均正確
CO和CO2分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同
02
提升·必考題型歸納
變式2-2 (2022黑龍江佳木斯)歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO的知識(shí)總結(jié)錯(cuò)誤的是( )
A．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：通常情況下，CO2不支持燃燒；CO支持燃燒
C．用途：固體CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D．危害：CO2無(wú)毒；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
考向02 二氧化碳和一氧化碳
D
CO2與CO都是碳的氧化物，但是它們由于分子結(jié)構(gòu)不同，所以在各方面都存在一定的差異。
構(gòu)成上：一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子；
性質(zhì)上： CO2可以水、堿反應(yīng)，不可燃不助燃； CO由可燃性、還原性、毒性。
用途上： 固體CO2升華吸熱，可做制冷劑； CO有還原性，故可作燃料；
危害上： CO2過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)，不支持呼吸； CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。
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