資源簡介

1.1　我與社會
學習目標
1.感受絢麗多彩的社會生活,增強參與社會生活、建設祖國的使命感與責任感。
2.明確人的身份是在社會關系中確定的,提高適應和參與社會生活的本領與能力。
◎素養目標:增進熱愛社會的情感,更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往。
◎學習重點:個人與社會的聯系。
【預習導學】
課時線索
走進多彩社會→感受豐富生活→認識社會關系→明確不同身份
重點梳理
我與 社會 感受社會生活(我們的社會生活絢麗多彩) 方式 走進農村、來到工廠、步入商場、參觀博物館等
收獲 對社會生活的感受越來越豐富,認識越來越深刻;會更加關注社區治理,并獻計獻策;會更加關心國家發展,或為之自豪,或準備為之分憂
我們都是社會的一員 個人與社會 (1)每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。 (2)我們都是社會的________,個人是社會的__________________
個人身份與社會關系 (1)人們在社會交往中形成了各種____________。 (2)人的身份是在____________中確定的。 (3)社會關系從建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系
【答案】重點梳理
一員　有機組成部分　社會關系　社會關系
【合作探究】
議題一 關心國家發展
2023年1月15日,中國科技大學少年班學院2022級2班的同學們集體云參觀“奮進新時代”主題成就展,感受中國特色社會主義新時代帶來的美好生活。整個云參觀采用虛擬3D建模模式,觀眾能夠360度無死角環顧展廳,視角甚至略優于線下參觀。同學們為高科技滿滿的展品直呼精彩的同時,也能夠更深入、更生動地了解中國在黨的帶領下改善人民生活、在強國路上大步前進的經歷。
議學問題1　請列舉黨的十八大以來,我國的重大發展成就。
議學問題2　除了云參觀外,我們還可以通過哪些方式了解社會的變化
議學問題3　看到國家發展成就和社會變化,你有哪些感悟
【答案】議題一
議學問題1　如:打贏脫貧攻堅戰,全面建成小康社會,進入創新型國家行列,等等。
議學問題2　①到農村、工廠參與社會實踐活動;②到社區進行社會調查;③閱讀報紙,收看電視新聞;④上網查詢;等等。
議學問題3　①感受到社會生活是絢麗多彩的;②感受到國家正在發生巨大變化;③為國家發展成就感到自豪和驕傲;④會更加關心國家發展,并積極為國家發展貢獻自己的力量;等等。
議學提示:感悟不是感慨,既要有感想,更要有行動,不能僅僅發表感慨。
變式訓練
暑假里,小華經歷了很多事,以下是他的日記節選。
　　7月16日,我來到科技館的兒童樂園當志愿者,引導和照顧來玩耍的小朋友,一天下來雖然累得筋疲力盡,卻很有成就感! 7月25日,在外婆家,我和表弟一起在菜園里除草、采摘蔬菜,既體會到了勞動的艱辛,也感受到了勞動的樂趣。
　　這些經歷會讓小華 ( )
①對社會生活的感受越來越豐富　②對社會生活的認識越來越深刻　③從此擺脫對父母的依賴,走向自立人生　④熱愛勞動,培養起自己的勞動習慣
A.①③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
【答案】變式訓練
C
議題二 社會中的我
材料一　每個人都不止一種身份。即使是剛出生的嬰兒,也不止一種身份。他(她)除了是一個家庭的新成員外,還是一個國家的新公民。隨著年齡的增長,人的身份還會逐漸增加。
材料二　社會關系是社會中人與人之間關系的總稱。馬克思指出,人的本質是一切社會關系的總和。社會關系源于人,因為有了人類,人與人之間便產生了各種復雜的關系,這些關系就統稱為社會關系。
議學問題1　結合材料一,說說人的身份為什么會發生變化,并舉例說明。
議學提示:先闡述原因,即道理或觀點;再列舉示例作說明。
議學問題2　根據材料二,社會關系從建立的基礎可分為哪幾類
【答案】議題二
議學問題1　原因:在不同的社會關系中,我們具有不同的身份。舉例:在家里,我們是父母的子女;在學校,我們是老師的學生、同學的同學;在小區里,我們是業主,也是其他業主的鄰居;在祖國大家庭中,我們是未來的建設者;等等。
議學問題2　血緣關系、地緣關系和業緣關系。
·學習小助手·
【巧記悟理】社會關系→社會角色→社會責任
當堂檢測
在社會上,我們會有很多不同的身份:在城市,我們是市民;在學校,我們是學生;在社區,我們是居民;在家庭,我們是父母的孩子。這直接說明了 (　)
A.個人是社會的有機組成部分
B.我們對社會生活的感受越來越豐富
C.投身社會的過程是成熟的過程
D.人的身份是在社會關系中確定的
【答案】當堂檢測D
思維導圖
我與社會
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