資源簡介

4.2　以禮待人
學習目標
1.知道禮的內涵,明白文明有禮對個人、社會、國家的重要性。
2.掌握文明有禮的要求及具體做法,在生活中做一個文明有禮的人。
◎素養目標:培養文明有禮的意識,省察自己的語言、儀表和舉止,提高文明禮儀素養。
◎學習重點:禮的內涵及文明有禮的重要性。
【預習導學】
課時線索
文明有禮→立身處世→社會和諧→國家形象→做文明有禮的人
重點梳理
以禮 待人 待人禮為先 主要表現 ____________、____________、____________等方面
文明有禮的重要性 (1)對個人:文明有禮是一個人____________的前提。 (2)對社會:文明有禮促進____________。 (3)對國家:文明有禮體現______________
做文明有禮的人 要態度謙和,____________;要儀表整潔、____________;需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
【答案】重點梳理
語言文明　儀表端莊　舉止文明　立身處世　社會和諧　國家形象　用語文明　舉止端莊
【合作探究】
議題一 文明有禮的價值
2023年2月,在浙江海寧,一輛私家車在斑馬線前停下,主動禮讓行人。一名小朋友在通過時,邊走邊向車輛方向敬禮鞠躬。司機倍感暖心,于是將行車記錄傳至短視頻平臺,并配文“這是雙向奔赴的美好”?！跋嗷ザY讓太暖了”“文明城市該有的樣子”……一時間,網友紛紛留言點贊。彎腰鞠躬,看似簡單的動作,代表著禮節,承載了文明。
　　議學問題1　這名小朋友與司機共同創造了什么樣的畫面感動著人們
議學問題2　結合材料,說一說禮讓在現實生活中的重要意義。
【答案】議題一
議學問題1　文明禮讓。
議學問題2?、僦v文明、有禮貌是中華民族的優良傳統。②文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮使人變得優雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可。③文明有禮有助于人們友好交往,增進團結友愛,形成安定有序、文明祥和的社會。
議學提示:可從優良傳統、立身處世、人際交往等方面思考。
變式訓練
某校利用禮儀課、晨會課、班會等時間,采取講授、研討、評比等豐富的教育形式開展禮儀教育活動。對于我們每個青少年來說,文明有禮的重要性有 ( )
①文明有禮體現一個人的良好品質?、谖拿饔卸Y是一個人立身處世的前提?、畚拿饔卸Y促進社會和諧?、芪拿饔卸Y體現國家形象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】變式訓練A
議題二 做文明有禮的人
吃過晚飯后,爸爸看《新聞聯播》時,小華想看少兒頻道,于是搶過遙控器換了頻道,津津有味地看了起來。這時門鈴響了,爸爸說:“小華,去幫爸爸開門?！毙∪A極不情愿地走過去開門,見是爸爸的同事,招呼也不打,馬上跑回去繼續看動畫片。叔叔送給小華一輛玩具小賽車,小華馬上說:“這禮物我不喜歡?！毙∪A丟下禮物就不管了。爸爸和叔叔談話時,小華嫌吵,把電視的音量調得更大了。過了一會兒,叔叔要走了,爸爸起身送叔叔,小華仍然在看動畫片。
議學問題1　在以上情境中,你能看出小華的哪些行為沒有做到以禮待人 他的正確做法應該是什么
議學問題2　中學生需要掌握哪些基本的禮儀要求
【答案】議題二
議學問題1　沒有做到以禮待人的行為:①爸爸正在看電視,小華搶過遙控器換頻道;②爸爸要求小華去開門,小華很不情愿;③小華看見爸爸的同事不打招呼;④小華當著客人的面表示不喜歡禮物也不道謝;⑤爸爸和叔叔談話時,小華調大電視音量;⑥叔叔走時,小華不去送別。
正確的做法:①讓爸爸看新聞或和爸爸商量換頻道;②門鈴響時主動去開門;③主動向叔叔問好;④收到禮物時當面致謝;⑤調小電視音量,以免影響大人談話;⑥起身送別并說再見(或說歡迎再來)。
議學問題2　舉止文明、著裝得體、儀表端莊、講究衛生、語言文明等。
當堂檢測
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。下列情境中,禮貌用語恰當的有 (　)
①向人祝賀說“恭喜”,請人指點說“賜教”
②起身作別說“久違”,求人諒解說“拜托”　③看望別人說“賞光”,請人赴約說“拜訪”?、苈闊﹦e人說“打擾”,歸還物品說“奉還”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】當堂檢測B
思維導圖
以禮待人
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