資源簡介

5.1　法不可違
學習目標
1.了解違法行為的含義及種類,辨別不同的違法行為,理解一般違法行為與犯罪的關系。
2.知道行政違法行為和民事違法行為的具體表現,能夠自覺做到遵章守法。
◎素養目標:樹立法治意識,增強守法觀念,警惕身邊的違法行為。
◎學習重點:認清合法與違法行為,樹立守法觀念。
【預習導學】
課時線索
行為底線→行政違法→民事違法→遵章守法
重點梳理
法不 可違 違法無小事 法律的作用 法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向。法律是評價人們的行為是否合法有效的__________
違法行為的類別 (1)根據違反法律的類別,違法行為分為________違法行為、________違法行為和________違法行為。 (2)根據對社會的危害程度,違法行為分為一般違法行為和犯罪
警惕身邊的違法行為 (1)我們要認識一般違法行為的________,自覺依法________自己的行為。 (2)我們要分清是非,增強守法觀念,嚴格遵守____________的法律規定。 (3)我們要依法從事____________,積極防范________行為和________行為,既要維護自己的權益,又要尊重他人的權益,促進社會健康和諧發展
【答案】重點梳理
準繩　民事　行政　刑事　危害　規范　治安管理　民事活動　侵權　違約
【合作探究】
議題一 違法行為的分類
情境一　照相館沒有經過小敏的同意,將小敏的藝術照放在門口展出,以招攬顧客。
情境二　小商販在李明家與學校間的十字路口地段擺放商品進行售賣,造成交通堵塞。
情境三　王某因為一件小事與鄰居發生口角,后來將鄰居打成重傷。
　　議學問題　從違反法律的類別,說說三個情境中的行為分別屬于什么違法行為,并說出判斷的理由。
【答案】議題一
議學問題　情境一中照相館的行為是民事違法行為。理由:照相館的行為侵犯了小敏的肖像權,已經違反了民事法律規范,應該承擔民事責任。
情境二中小商販的行為是行政違法行為。理由:因為小商販的行為是不遵守我國行政法律規范、擾亂公共場所秩序以及交通秩序的行為,應受到行政處罰。
情境三中王某的行為是刑事違法行為。理由:因為王某將鄰居打成重傷,侵犯了鄰居的生命健康權,其行為具有嚴重社會危害性,違反了刑事法律規范,應受到刑罰處罰。
議學提示:先判斷違法性質,然后闡述理由,理由可從侵犯何種權利、違反何種法律進行說明。
變式訓練
李某等人在體育館觀看比賽時,起哄、打鬧,向場內投擲礦泉水瓶,展示不文明標語。體育館工作人員多次勸阻無果后,找來民警將他們帶走。李某等人的行為 (　)
①有社會危害性　②屬于民事違法行為　③違反了治安管理處罰法　④應當受到刑事處罰
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】變式訓練B
議題二 警惕身邊的違法行為
小宇(化名)系某中學八年級學生,剛滿十四周歲。他的父母雙雙外出打工,平時對其疏于管教。他沉迷網絡,整天泡在網吧里。為上網,他經常在放學路上向七年級同學“借錢”,多次到超市偷拿飲料、零食,為此曾被公安機關拘留。但他仍不思悔改,竟模仿電視劇中的情節,實施搶劫,被當場抓獲。最后人民法院以搶劫罪判處小宇有期徒刑1年6個月,緩刑1年6個月,并處罰金人民幣4000元。
議學問題1　材料中小宇的哪些行為屬于一般違法行為,哪些行為屬于犯罪
議學提示:一般違法行為危害相對較輕,包含民事違法行為和行政違法行為;犯罪則具有嚴重的社會危害性,屬于刑事違法行為。
議學問題2　作為中學生,我們應該怎樣做遵章守法的人
【答案】議題二
議學問題1　放學路上向七年級同學“借錢”,到超市偷拿東西屬于一般違法行為;實施搶劫屬于犯罪。
議學問題2　①我們要認識一般違法行為的危害,自覺依法規范自己的行為。②在社會生活中,我們要分清是非,增強守法觀念,嚴格遵守治安管理的法律規定。③在社會交往中,我們要依法從事民事活動,積極防范侵權行為和違約行為,既要維護自己的權益,又要尊重他人的權益,促進社會健康和諧發展。
·學習小助手·
違法行為 危害 程度 違反的 法律 承擔的 責任 舉例
民事違 法行為 較輕 民事法律規范(如民法典) 民事責任(如停止侵害,返還財產,恢復名譽,等等) 欠債不還、撿到東西不還
行政違 法行為 較輕 行政法律規范(如行政處罰法、治安管理處罰法) 行政制裁:行政處分和行政處罰 擾亂社會治安(謊報險情、破壞鐵路封閉網)
刑事違 法行為 嚴重 刑事法律規范(如刑法) 刑罰處罰 故意殺人
當堂檢測
某天,某小學附近鐵路兩側的防護網被人拆開,學生們橫穿鐵路上下學。一名9歲的男孩被媽媽拉著橫穿鐵路,15秒之后,一列火車伴隨著刺耳的汽笛聲呼嘯而過。之后,又有20多個小學生蹦蹦跳跳地橫穿鐵路。對此,下列理解正確的有 (　)
①破壞防護網屬于行政違法行為　②橫穿鐵路是嚴重違法行為　③我們要增強法治意識,遵規守序享和諧　④遵章守法是個人安全的重要保障
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案】當堂檢測C
思維導圖
法不可違
2

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