資源簡介

第1課時　認識自己
學習目標
1.通過閱讀名人故事,感知認識自己是一個不斷深化的過程,分析正確認識自己的重要意義。
2.通過觀點評析,在情境中總結認識自己的途徑,明確他人評價對客觀地認識自己的積極作用。
◎素養目標:學會用理性的心態面對他人的評價。
◎學習重點:知道正確認識自己的重要性。
【預習導學】
課時線索
認識自己→意義:促進發展、交往→角度:生理、心理、社會→途徑:自我評價、他人評價→態度:客觀、理性
重點梳理
人貴 自知 ★正確認識自己的重要性 ①促進____________,增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。②促進________________,更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動
多把尺子 量自己 ★認識自己的途徑 ①從____________________等方面來認識自己。②通過____________來認識自己。③通過____________來認識自己
【答案】重點梳理
自我發展　與他人的交往　生理、心理、社會　自我評價　他人評價
【合作探究】
議題一 怎樣理解“人貴自知”
愛因斯坦在20世紀50年代曾被邀請擔任以色列總統,但他拒絕了。他說,他整個一生都在同客觀物質打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏處理行政事務的經驗以及公正地對待別人的能力,所以不適合如此重任。
大文豪馬克·吐溫曾經做過打字機生意,辦過出版公司,結果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經商的本事,卻有文學天賦,便幫助他鼓起勇氣,振作精神,重走寫作之路。馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦,在文學創作上取得了輝煌的成就。
議學問題1　這些名人是怎樣正確認識自己的
議學問題2　正確認識自己對自己的未來發展有什么作用
【答案】議題一
議學問題1　愛因斯坦:自我評價。馬克·吐溫:他人評價。
議學問題2　正確認識自己,可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體,認識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。
議題二 多把尺子量自己
時間過得真快,一個學期就快要結束了。老師在小偉這一學期的“發展性綜合素質報告單”上這樣評價:
你是一個聰明、活潑、愛讀書的學生,遵守紀律,學習成績優秀,關心集體,也是班里的“足球健將”。老師希望你繼續努力,爭取更大的進步!
小偉看了老師對他的評價后,說:“當局者迷,旁觀者清。這說明別人最了解我們。我們認識自己時,應該以別人的意見為準。”
議學問題　請你運用所學知識,對小偉的觀點進行評析。
【答案】議題二
小偉的觀點是錯誤的。雖然他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識,但我們也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視,用理性的心態面對他人的評價。我們應把他人評價和自我評價相結合。
當堂檢測
1.(教材P27探究與分享)小剛:“班上其他人的球技都不如我,球隊隊長非我莫屬!”班長:“小斌的球技并不比你差,而且他的組織能力強,大家都推他當隊長。”以上對話啟示我們要 (　)
A.正確認識自己
B.做自信的人
C.廣交各類朋友
D.接納自己的不完美
2.(教材P31拓展空間)喬哈里視窗(下圖)是一種關于溝通的技巧和理論,也被稱為“自我意識的發現——反饋模型”。通過此模型我們可以知道 (　)
①我們需要不斷地探索和發現自己　②“公開區”越大越容易產生誤會　③公開“秘密區”才能受別人歡迎　④他人評價有利于縮小“盲目區”
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
【答案】當堂檢測
1.A　2.B
思維導圖
2

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