資源簡介

第2課時　深深淺淺話友誼
學習目標
1.通過閱讀小樂的日記,分析小樂和小鳴是怎樣成為好朋友的,理解和認同友誼的三個特質。
2.通過分析兩個場景,思考并澄清對友誼認識的誤區,提高辨別能力,對交友中遇到的困惑提出妥善的解決方法,與朋友相處時能堅持原則。
◎素養目標:認同友誼的一些重要特質,認同友誼必須要堅持原則。
◎學習重點:友誼是心靈的相遇。
【預習導學】
課時線索
友誼的特質→親密→平等、雙向→心靈相遇→友誼的澄清→不是一成不變的→不排斥競爭→堅持原則
重點梳理
友誼的特質 ★友誼的特質是什么 ①友誼是一種______________。②友誼是________的、________的。③友誼是一種________________
友誼的澄清 友誼需要澄清哪些問題 ①友誼不是____________的。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。②競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的________。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。③友誼不能沒有__________
【答案】重點梳理
親密的關系　平等　雙向　心靈的相遇　一成不變　態度　原則
【合作探究】
議題一 友誼有哪些特質
小樂的日記:
我和小鳴從幼兒園就認識了,小學的時候他在我的隔壁班,沒想到我們初中會在一個班。今天上美術課的時候,小鳴忘記帶水彩筆了,我看他急得滿頭大汗,就把自己的分給他,他向我表示感謝。在課堂上,小鳴主動教我繪畫的技巧,我的畫作水平有了很大的提高,我們也因為這堂美術課成為無話不說的好朋友。后來,我們發現彼此有很多共同的愛好,每天我們都有說不完的話,每天都因為有對方的陪伴而過得很開心。
議學問題1　小樂和小鳴是怎樣成為好朋友的
議學問題2　小樂和小鳴的友誼體現了友誼的哪些特質
【答案】議題一
議學問題1　在美術課上,小樂借給小鳴水彩筆,小鳴主動教小樂繪畫的技巧,這使他們成為好朋友。
議學問題2　①友誼是一種親密的關系。友誼能讓我們獲得認可,在精神上得到滿足。②友誼是平等的、雙向的。我們要接受幫助,也學習幫助對方;感受關懷,也學習關懷對方。③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
·學習小助手·
名言　投我以木桃,報之以瓊瑤。匪報也,永以為好也。——《詩經·衛風》
解讀　你將木桃投贈給我,我拿瓊瑤(美玉)作為回報贈送給你。我不是為了答謝你,而是想要珍重情意永相好。這句話體現了友誼是平等的、雙向的。
議題二 我們需要澄清對友誼的哪些認識
場景一　新學期開始,班級進行了班委競選。小麗和小美都競選班長,結果小麗被選上了,小美落選了。這次競爭之后,小美再也沒和小麗說過話,兩人的友誼變淡了。
場景二　小志損壞了課桌,想讓朋友小程替他保守秘密。小程經過再三思考,還是決定把這件事告訴老師。
議學問題1　對于變淡的友誼,我們還有必要維持嗎
議學問題2　競爭一定傷害友誼嗎
議學問題3　請你評價小程的行為。
【答案】議題二
議學問題1　沒必要。友誼不是一成不變的。自己變了,對方變了,或者環境變了……在這些改變中,有些友誼得到保持,而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。(開放性試題,答有必要、言之有理亦可)
議學問題2　競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
議學問題3　小程的行為是對的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實,當朋友誤入歧途時,不予規勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。
·易錯點提示·
觀點　競爭會傷害友誼。朋友之間應該相互謙讓,不能相互競爭。
點撥　錯誤。競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
當堂檢測
1.(教材P45閱讀感悟)《詩經·大雅·抑》中有“投我以桃,報之以李”,后來“投桃報李”便成了贊美友誼的成語。此成語說明(　)
A.友誼是平等的、雙向的
B.友誼是經不起考驗的
C.友誼是一種心靈的相遇
D.友誼是一種最親密的關系
2.(教材P47探究與分享)小川是我的好朋友。放學的時候,他邀請我去網吧打游戲,還說我的費用他包了。下列做法可取的是 (　)
A.答應要求才是好朋友,同意朋友的要求
B.友誼不能沒有原則,違背原則的事不能做
C.友誼是平等的、雙向的,下次回請他上網
D.友誼需要信任和忠誠,絕對不讓老師知道
【答案】當堂檢測
1.A　2.B
思維導圖
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