資源簡介

扇面畫【教學設計】
【學習內容】
人民教育出版社義務教育教科書《美術》六年級（下冊）第六課《扇面畫》
【學習內容分析】
本課屬造型表現領域。
【學習目標】
1、欣賞、了解扇文化，感受扇面畫魅力。
2、了解扇面畫的構圖特點，嘗試用學過的國畫技巧進行扇面畫練習。
3、增加學生的生活情趣。增強民族自豪感。
【評價活動方案】
1、設計走近祖國傳統扇文化的環節，讓學生了解扇文化，感受扇面畫魅力。（評價目標1）
2、通過了解各種不同的扇面形狀，分析扇面畫構圖的特點。鼓勵學生嘗試用學過的筆墨技巧進行扇面畫練習。（評價目標2）
3、通過欣賞不同風格的扇面畫作品，讓學生體會扇面之美，提高審美能力，增強對祖國傳統文化的認同感和自豪感。（評價目標3）
【學習過程】
一、導入：（評價目標1）
今天老師給大家帶來了一則謎語，請大家來猜一猜。
課件： “有風不動無風動，不動無風動有風”
總結：扇風納涼、裝飾居室、舞蹈道具。
二、發展：（評價目標1、2、3）
1、了解扇子的起源及種類。
微視頻：結合《洛神賦》顧愷之 (東晉)、《簪花仕女圖》周昉（唐）、《瑤宮秋扇圖》任熊（清）三幅圖中扇子的變化講述我國扇文化的淵源。
2、了解常見的兩種扇面形式：
課件：出示紈扇和折扇的圖片。
3、認識扇面畫，感受扇面畫的美感。
課件：齊白石的扇面畫《壽桃》、宋代的《秋葵圖》。
4、對比分析扇面畫的構圖特點——隨形取勢。
課件：出示唐云所作于不同畫面形狀上的同一題材作品——《櫻桃與小雞》
5、鞏固新知——隨形取勢
通過換圖進一步讓學生觀察比較。引導學生自己發現畫面中作者是如何 “隨形取勢”的。
課件：出示題材相同、構圖不同的兩幅作品。
6、承上啟下——分析扇面畫的第二個構圖特點——應意取舍。
三、示范：（評價目標1、2、3）
1、師示范扇面畫
復習用筆用墨方法。解決作業步驟問題。
落實如何“隨形取勢”和“應意取舍”兩個重難點。
2、展示欣賞學生作品。
啟發學生想想，拓寬學生視野
四、作業：（評價目標2、3）
要求：用學過的筆墨技巧和扇面畫構圖知識進行扇面畫創作。
提示：隨形取勢、應意取舍。
五、評價：（評價目標2）
生自評、生生互評，師點評結合。
六、拓展：
課下大家可以購買素扇面，在上面一展身手，作為禮物送給同學和親友。
【評價建議單】
1、 是否積極參與全部的活動過程。
2、 在筆墨運用方面是否結合了已學過的知識。
3、 能否根據所選扇面的形狀合理的進行構圖。
4、 能否積極參與自評與互評活動。
5、 是否注意了環境衛生和工具的擺放。

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