資源簡介

第一單元　古代亞非文明
單元課標概述
初步了解原始社會時期的人類活動;通過金字塔、《漢謨拉比法典》,以及種姓制度和佛教的創立,了解亞非古代文明及其傳播。
單元時空坐標
大單元構建
第1課　古代埃及
【學習目標】
　　1.概述古代埃及文明的興衰歷程以及古代埃及的科學文化成就。
2.歸納修筑金字塔的用途,認識金字塔是古代埃及人智慧的結晶。
3.探究金字塔與法老王權之間的聯系。
◎重點:圖特摩斯三世的功績、太陽歷和象形文字、金字塔與王權的聯系。
【預習導學】
課堂導入
古希臘歷史學家希羅多德曾說過:“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物,沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業績?！蓖瑢W們,你們知道他夸贊的是哪個國家嗎 今天讓我們一起來學習第1課《古代埃及》。
重點梳理
知識點一 尼羅河與古埃及文明
(1)文明起源:古埃及位于非洲東北角, 貫穿埃及南北,古埃及被認為是“尼羅河的贈禮”。
(2)文明興衰
約從公元前 年開始 在尼羅河下游陸續出現了若干個小國家
公元前3100年左右 古埃及初步實現了統一,法老 統治時期,古埃及成為強大的軍事帝國
公元前525年 帝國吞并古埃及;后來, 帝國和 帝國先后占領古埃及
　　(3)科學文化成就: 是古埃及天文學的突出成就之一; 是世界上最早的文字之一。
·知識點撥·
　　1.尼羅河是埃及的“母親河”,古埃及人就是在與尼羅河日復一日、年復一年的相處中創造了燦爛的文明。
2.古埃及創造了輝煌燦爛的文明成果,但是古埃及文明并沒有延續下來。
【答案】(1)尼羅河
(2)3500　圖特摩斯三世　波斯　亞歷山大　羅馬
(3)太陽歷　象形文字
知識點二 金字塔
(1)用途:法老為自己修建呈角錐體狀的 。
(2)評價:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社會經濟發展的較高水平,是古埃及人智慧的結晶。
·易錯點撥·
　　金字塔是古埃及法老的陵墓,不是法老的宮殿。
【答案】(1)陵墓
知識點三 法老的統治
(1)法老地位: 作為全國最高的統治者,集軍、政、財、神等大權于一身。在宗教上,法老被認為是“神之子”,具有無上的權威。
(2)金字塔的修建與法老王權的關系:隨著 的激化,王權受到多方面的挑戰。 金字塔之后,金字塔越修越小,反映了王權的逐漸衰落。
圖示歸納
【答案】(1)法老
(2)社會矛盾　胡夫
【合作探究】
任務驅動 探究尼羅河與古埃及文明
【歷史解釋·探文明起源】
材料一　埃及是尼羅河的贈禮。
——古希臘歷史學家希羅多德
(1)根據材料一并結合所學知識,談談你對這句話的理解。
【史料實證·析文明成果】
材料二
(2)人們對材料二中圖一所示文字的識讀有何現實意義 圖二所示建筑在古埃及歷史中有何地位 除此之外,古埃及還有哪些文明成果 請舉一例說明。
【家國情懷·談文明感悟】
(3)通過對以上材料的閱讀和對古代埃及文明的探究,你能獲得哪些認識
【答案】(1)古代埃及是世界文明古國之一,古埃及文明是尼羅河孕育的成果。
(2)了解古埃及歷史的發展與變遷。圖二所示建筑是古埃及文明的象征,反映了古埃及社會經濟發展的較高水平,是古埃及人民智慧的結晶。太陽歷、木乃伊等。
(3)古老而又燦爛的古埃及文明對人類文明的發展起到了重大推動作用,無疑是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。同時它沉重又響亮地警醒著世人加強對文化的保護、傳承與發揚。
備選任務
材料　埃及最高文物委員會秘書長扎?！す咚拐J為,這些墓穴建于古埃及第四王朝時期,即公元前2575年至公元前2467年。與先前在這一地區發現的金字塔建造者的墓穴相似,這些古墓分布情況證明,金字塔由受雇工人而非奴隸建造?！斑@些墓穴建在法老的金字塔旁,說明墓中所葬的這些人絕不是奴隸,”哈瓦斯說,“因為奴隸的墳墓不可能直接建在法老墳墓的旁邊?！?br/>這段話顛覆了我們的認知,你認為哈瓦斯所言可信嗎 請說明理由。
【答案】不可信。理由:古埃及是一個奴隸制國家,絕大部分人口是奴隸,離開了奴隸,金字塔這樣宏偉的工程在當時生產力低下的情況下是不可能建造成功的。
可信。理由:由金字塔建造者的陵墓建在法老的金字塔旁可以推斷,他們的身份是受雇工人,而非奴隸。
歸納總結
古埃及文明是世界上最早的文明之一,尼羅河是孕育古埃及文明的搖籃。古埃及統一后,實行中央集權的君主專制統治。古埃及人發明了象形文字,創造了人類歷史上最早的歷法——太陽歷。金字塔是古埃及文明的象征,既是古埃及國王奴役勞動人民的歷史見證,又是古埃及勞動人民用智慧和力量創造的世界奇跡。
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