資源簡介

第14課　文藝復興運動
【學習目標】
　　1.列舉但丁、達·芬奇、莎士比亞等人的主要成就,理解文藝復興的本質。
2.通過分析文藝復興時期的優秀文藝作品,學會透過現象看本質。
3.樹立敢于堅持真理、勇于開拓創新的信念和意識。
◎重點:文藝復興運動的背景、成果、意義。
【預習導學】
課堂導入
教師用幻燈片展示詩歌并朗誦:這是一個嶄新的時代/這是一個人才輩出的時代/耀眼的巨星在這時冉冉升起/他們在世界歷史的長河中熠熠生輝/聽,但丁吟誦著《神曲》走來了/看,那是《蒙娜麗莎》迷人的微笑/還有/還有莎翁的戲劇正在上演/一幕幕/一場場/都成為歷史的經典……然后教師提問:這首詩歌歌頌的是哪一時代取得的輝煌成就 在這一時代涌現了哪些時代的巨人 他們對歷史有著怎樣的影響呢 由此導入新課。
重點梳理
知識點一 文藝復興
(1)背景:14世紀中葉,意大利的一些城市出現了 萌芽。
(2)興起:形成中的 不滿羅馬教廷對精神世界的控制,提倡發揚人的個性,追求享受現世生活。這種被稱為 的思潮逐漸流行,文藝復興運動興起。
(3)實質:是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動,促進了人們 的大解放。
(4)影響:推動了歐洲 領域的繁榮,為歐洲 的產生和發展奠定了思想文化基礎。
·易錯點撥·
　　文藝復興并不是對古希臘羅馬文化的簡單“復興”,而是一種創新,是新興的資產階級文化運動,是一次思想大解放運動。
【答案】(1)資本主義
(2)資產階級　人文主義
(3)思想
(4)文化思想　資本主義社會
知識點二 但丁
(1)地位:文藝復興運動的 。但丁與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“ ”。
(2)代表作: ,抨擊教會的貪婪腐化,表達了 階層的情感與理想。
【答案】(1)先驅　文學三杰
(2)《神曲》　市民
知識點三 達·芬奇
(1)簡介:他兼藝術大師、 巨匠、文藝理論家、哲學家、詩人、音樂家、工程師和發明家于一身。他與 、 并稱為文藝復興“美術三杰”。
(2)代表作:《 》和《 》等。
【答案】(1)科學　拉斐爾　米開朗琪羅
(2)蒙娜麗莎　最后的晚餐
知識點四 莎士比亞
(1)地位:文藝復興時期西歐 的代表。
(2)代表作:《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》。
(3)作品特點:反映了時代風貌和社會本質,深刻批判了 倫理觀念和社會陋習,充分體現了 的生活理想。
·識記技巧·
　　文藝復興意大利,人文主義是核心;
資產階級舉大旗,反對教會和神學。
詩人但丁是先驅,文化巨人達·芬奇;
文學大家數莎翁,四大悲劇展人性。
圖示歸納
【答案】(1)文學藝術家
(3)封建道德　人文主義者
【合作探究】
任務驅動 探究人文主義思潮
·導學建議·
　　通過編排和表演課本劇,讓學生體會文藝復興運動的主導思潮——人文主義。
課本劇:
背景:人們在廣場聽一位詩人朗誦詩歌。
詩人站在臺上高聲朗誦:“青春是多么美麗啊,卻留不住這逝水年華!得歡樂時且歡樂吧,誰知明天有沒有這閑暇!”
(臺下的人們竊竊私語。)
一位教士說:“這寫的是什么玩意兒,簡直是褻瀆神靈,他的心中還有主的存在嗎 ”
一位文學家卻欣喜若狂地說:“哇!多么高雅的詩作,多么暖心的語言,這簡直就是我的內心宣言。”
一位市民與他的同伴低聲說道:“前幾年的黑死病使許多人死去,我們心中神圣的神卻無能為力,并沒有拯救他的信徒。這幾年我就在想,我們為誰而活 今天聽了這首詩歌,觸動很大,我們好像應該為自己而活,去追求我們自己的幸福,不是嗎 ”
他的同伴若有所思地點了點頭。
(1)課本劇表演完后,請小組討論,劇中的詩歌體現了一種怎樣的觀點
(2)教士、文學家、市民聽到這首詩歌時,為什么作出了不同的反應
【答案】(1)追求現實生活中的幸福,倡導個性解放,提倡人性的美,體現人文主義精神。
(2)這首詩歌沒有以神為中心,而是以自我(人)為中心,不符合教會的利益,所以教士不滿;文學家倡導人文主義,與詩歌表達的思想相同,所以贊同;市民的思想有所變化,認識到人自身的價值與幸福的真正內涵,所以觸動很大。
備選任務
探究文藝復興的實質
【新舊交替催新生】
材料一　文藝復興掙脫了神的統治,確立了人的尊嚴。但是那時教會勢力仍很強大,人們是不敢公開提出反對基督教、否定上帝的口號的。所以馬克思說,人們只能“戰戰兢兢地請出古代的幽靈”,來為自己壯膽,也就是“借古喻今”的意思。
——摘編自葉廷芳《18世紀歐洲文化思潮中的“中國風”》
問題探究1:材料一中“古代的幽靈”指的是什么 分析材料一中“借古喻今”的含義,并分析文藝復興運動采取這種方式的原因。
【思想解放促發展】
材料二　“十三、十四世紀的意大利文藝復興運動,其實未嘗‘復’出古代文化到什么地步。”但是,“它的光明,至少透過了它以前一千年”。文藝復興……并不是對古典作品一本正經的拘禮模仿。……文藝復興奠定了歐洲近代文明的新基礎,推動資本主義的產生和發展。
——摘編自《歐洲文明的文化內涵》
問題探究2:如何理解材料二中“文藝復興……并不是對古典作品一本正經的拘禮模仿” 結合所學知識,概括出文藝復興運動的影響。
【答案】問題探究1: “古代的幽靈”指的是古代希臘羅馬文化。
含義:借助古代希臘羅馬文化,宣傳新的資產階級思想。
原因:基督教會壟斷文化;新興資產階級力量弱小;古代希臘羅馬文化中存在著深厚的人文精神。
問題探究2:理解:文藝復興采取復興古代希臘羅馬文化的方式,但對古典文化并非是簡單的“復興”,這其中有繼承,更有創新。
影響:文藝復興時期涌現出許多文學家、思想家和藝術家,他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。
歸納總結
文藝復興運動充分肯定了人的價值,重視人性,成為人們沖破中世紀層層紗幕的有力號召,是新興資產階級在意識形態領域里的一場革命風暴。思想是行動的先導,所以我們要不斷解放思想,與時俱進,開拓創新,推動自我健康發展。
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