資源簡介

(共19張PPT)
4.1 各種形式的能量
教科版六年級上冊
教學目標
科學觀念：
1.通過交流與探討，知道自然界存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現形式。
2.通過對汽車的運動分析，知道機械能可以使物體運動起來。
科學思維：
通過觀察和交流，尋找分析能量存在的證據，找出各種形態能量之間轉化的證據。
探究實踐：
通過觀察和交流，尋找分析能量存在的證據，找出各種形態能量之間轉化的證據。
態度責任：
1.激發探索自然界不同形式能量的興趣。
2.體會到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯系。
各種形式的能量
六年級上冊《能量》
教科版
目 錄
聚 焦
探 索
研 討
課堂小結
課堂練習
拓 展
聚 焦
在我們的身邊，能量有哪些表現形式？這些能量讓身邊的物體發生了哪些變化？
探 索1
車的行駛需要能量，汽油為大多數汽車提供了能量。有哪些方法可以讓車動起來？車運動的能量來自哪里？
磁懸浮列車：磁能
太陽能車：光能
電動車：電能
汽車：化學能
探 索2
尋找身邊的能量形式
能量有多種表現形式，如聲、光、電、熱、磁等。找一找我們身邊都有哪些能量形式，它們最終使物體發生了哪些變化？
探 索2
尋找身邊的能量形式
磁鐵
磁
鐵釘的運動
超聲波清洗眼鏡
聲
眼鏡的振動
太陽能車
光
小車的運動
在我們觀察到的各種現象中，能量的表現形式雖然各不相同，但都可以轉化為一種新的能量形式——機械能。運動的物體具有機械能。
研 討
哪些能量形式可以讓車動起來？
研 討
公園里有許多能量的表現形式，我們能找出幾種？這些能量引起了什么改變？
哪些是能量
存在的證據？
你發現了
哪些能量
形式？
電能
太陽能
風能
機械能
水能
聲能
拓 展
調查家里使用最多的10種用電器，如電冰箱、電視機、洗衣機、電暖氣、空調、電熱水器、微波爐、電水壺等，查看并記錄用電器說明書或銘牌上標注的功率、容量等信息。若某些電器的信息不明，可上網查詢。和家人一起估算一下這些用電器每天使用的時長，并了解家里的用電狀況。
課堂小結
自然界存在化學能、電能、太陽能(光能)、磁能、聲能、熱能、機械能等不同形式的能量，它們能使物體發生一定的變化，在變化的過程中，會伴隨著能量的轉換與轉移。在我們觀察到的各種現象中，能量的表現形式雖然各不相同，但都可以轉化為一種新的能量形式——機械能。運動的物體具有機械能。
課堂練習
1. 下列關于能量的說法中錯誤的是( )。
A.人在沉睡時不消耗能量。 B.人的能量來自食物。
C.燃料為汽車運動提供能量。 D.電是一種常見的能量。
A
課堂練習
2.下列對于能量讓身邊的物體發生變化的說法，錯誤的是(　　)。
A.磁鐵通過磁能可以吸引鐵釘，使鐵釘運動起來
B.教室里的投影儀通過電能可以發光
C.人不需要通過能量就可以劃動船槳使船在水中行駛
C
課堂練習
3.如圖所示是風力發電裝置，其中能使風車轉動的能量是(　　)。
A.電能
B.風能
C.太陽能
B
課堂練習
5.能量有多種表現形式，如聲、光電、熱磁等。 ( )
6.能量可以從一種能量形式轉化為另一種能量形式。 ( )
7.有些物體工作時不需要能量，比如石頭從山頂向山下滾。 ( ) 8.風箏在天上迎風起飛，是把機械能轉化成了風能。( )
9.在我們的生活中，每天都會補充和消耗能量。 ( )
√
√
×
√
×
謝 謝 觀 看！
六年級上冊《能量》
教科版
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑