資源簡介

(共21張PPT)
4.4 電能和磁能
教科版六年級上冊
教學目標
科學觀念：
1.知道電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。
2.知道改變電流方向會改變電磁鐵的南北極。
3.知道電能和磁能可以互相轉換，也能從一個物體轉移到另一個物體。
科學思維：
通過制作鐵釘電磁鐵，發現電磁鐵的基本性質。
探究實踐：
1.能夠制作鐵釘電磁鐵，親歷用鐵釘電磁鐵搬運大頭針的實驗。
2.能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極。
態度責任：
1.在實驗中感悟認真細致、合作探究的重要性。
2.感受到電能和磁能的相互轉換，給人類生活帶來了許多便利。
電能和磁能
六年級上冊《能量》
教科版
目 錄
聚 焦
探 索
研 討
課堂小結
課堂練習
拓 展
聚 焦
什么樣的裝置可以將電能轉換為磁能呢
磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機，到耳機、電磁爐，到處都有磁能的影子。其實，通過適當的裝置，生活中的大部分磁能都可以由電能轉換而來。
探 索1
在鐵釘上繞線圈，并通電測試
●用有絕緣皮的導線在大鐵釘上纏繞50～100圈，兩頭留出10～15厘米做連接線。固定連接線與線圈，避免線圈松開。用砂紙把接線頭打磨光亮。
探 索1
在鐵釘上繞線圈，并通電測試
●給線圈通上電流，鐵釘能吸起大頭針嗎 斷開電流呢 重復幾次，看看現象是否相同。
我們制作鐵釘電磁鐵所用的導線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易發熱，所以不能把它長時間連接在電池上。
探 索1
在鐵釘上繞線圈，并通電測試
像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫作電磁鐵。
線圈
鐵芯
探 索2
用電磁鐵將大頭針搬運至指定位置
●電磁鐵是怎樣搬運大頭針的 怎樣控制大頭針能讓它掉落在指定位置
電磁鐵通電時產生磁性，斷電時磁性消失。
探 索3
電磁鐵也能指南北嗎？
●給鐵釘電磁鐵通電，用釘尖和釘帽靠近指南針，各組的電磁鐵釘尖是什么極？釘帽是什么極？
釘尖和釘帽指南北的方向，與電流的方向有關。在不改變接線方式的情況下，按不同的方向繞線圈，得到的方向結果不同。
研 討
用電磁鐵搬運物體，能量是怎樣轉移的？在這個過程中，能量形式是怎樣轉換的？
拓 展
磁能轉化為電能是一種能量轉化方式，它可以將磁場能轉化為電場能。磁能轉化為電能的原理是根據法拉第電磁感應定律和楞次定律，即當導體在磁場中運動或磁場發生變化時，會在導體內產生感應電動勢和感應電流，從而將磁能轉化為電能。
了解磁能如何轉換為電能
課堂小結
電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。改變電流方向會改變電磁鐵的南北極。電能和磁能可以互相轉換，也能從一個物體轉移到另一個物體。電磁鐵有南北極，它的南北極跟電流方向和線圈纏繞方向有關。
課堂練習
1.以下哪種材料不是制作電磁鐵的必備材料？( )
A.大鐵釘 B.絕緣導線 C.導線和電池組 D.磁鐵
D
課堂練習
2.請判斷，下列那句話是錯誤的？（ ）
A.電磁鐵是由鐵芯和線圈組成的裝置。
B.電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。
C.電磁鐵不能將電能轉化成磁能。
D.電磁鐵也有南北磁極。
C
課堂練習
3.在“探究電磁鐵的南北極與什么因素有關”的實驗中，以下說法正確的是（ ）
A.我們可以利用“同極相吸、異極相斥”的原理判斷電磁鐵的南北極。
B.電磁鐵的南北極是固定不變的。
C.其他條件不變，改變電流方向，電磁鐵的南北極就會發生變化。
D.其他條件不變，改變導線的纏繞方向，電磁鐵的南北極不會發生變化。
C
課堂練習
4.下列關于能量的轉化事例，說法錯誤的是( )。
A.洗衣機工作:電能一機械能
B.電風扇工作:機械能一電能
C.兩只手相互摩擦:機械能一熱能
B
課堂練習
5.電磁鐵的南北極與電池的數量有關。 ( )
6.電磁鐵與磁鐵有相同也有不同。( )
7.用電磁鐵搬運大頭針時，電能轉化成了機械能。 ( )
8.把漆包線隨意纏在大鐵釘上就制成了電磁鐵。 ( )
9.最早發現通電導體周圍存在磁場的科學家是愛因斯坦。 ( )
×
√
×
×
√
謝 謝 觀 看！
六年級上冊《能量》
教科版
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑