資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學課題 4.2特異性免疫第一課時 課型 講授
學情分析 學生在前面一節已經學習了免疫系統的結構，本節內容是對機體維持穩態調節方式的補充，是免疫調節的重點內容，本節內容旨在讓學生掌握體液免疫和細胞免疫的過程以及理解這兩種免疫協調配合維持內環境穩態，形成生物與環境相適應和結構與功能相適應的知識體系。
教學目標 通過觀看動畫和教具演示,認識體液免疫的過程和特點,提升表達概括能力,培養科學探究能力。
教學 重難點 重點：體液免疫的過程。
難點：體液免疫的過程。
教學準備 PPT、練習冊 授課教師 姚瑩 授課時間 年 月 日
教 學 過 程 設 計 旁批
免疫系統對病原體的識別 1．識別原理：在人體所有細胞膜的表面，都有多種不同的蛋白質，其中包括作為分子標簽來起作用的一組蛋白質。它們就像身份標志，能被自身的免疫細胞所識別。病毒、細菌等病原體也帶有各自的身份標簽，當它們侵人細胞后，能被免疫細胞識別出來。 2．識別工具：免疫細胞表面的受體。 3．識別過程：細胞是機體進行生命活動的基本單位，免疫系統對病原體的識別是通過免疫細胞來實現的。當“人侵者”所攜帶的分子標簽與“被入侵者”的不同，即“非我”標志被免疫細胞識別后，免疫反應便被激活。 4．識別后的“作戰部隊”：第三道防線的“作戰部隊”主要是眾多的淋巴細胞。它們的“作戰”方式可分為體液免疫和細胞免疫兩種。 必會知識二 體液免疫 1．B細胞被激活后可以產生抗體，由于抗體存在于體液中，所以這種主要靠抗體“作戰”的方式稱為體液免疫。 2．體液免疫過程示意圖 ①漿細胞的來源：在初次免疫中，漿細胞來自B細胞的分裂分化。在二次免疫中漿細胞除來自B細胞的分裂分化外，還可以來自記憶B細胞的分裂分化。 ②漿細胞不能識別抗原，不能分裂分化，漿細胞唯一的功能就是合成并分泌抗體。 ③由于漿細胞具有合成并分泌抗體的能力，故其中有與分泌蛋白合成及分泌相關的結構，如核糖體、內質網、高爾基體等會比其他沒有合成分泌蛋白能力的細胞更豐富。
教學反思
思備三年成名師
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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