資源簡(jiǎn)介

第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固
單元課標(biāo)概述
通過(guò)了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù),知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過(guò)程;通過(guò)了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開(kāi)辟、漢武帝的大一統(tǒng),知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因;通過(guò)了解西漢末到東漢的政治、社會(huì)動(dòng)蕩,了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景;知道這一時(shí)期的重要文化和科技成就,如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒雜病論》、華佗的故事等。
單元時(shí)空坐標(biāo)
大單元構(gòu)建
第9課　秦統(tǒng)一中國(guó)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1.說(shuō)出秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的史實(shí);歸納秦完成統(tǒng)一的原因和意義;認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的潮流和人民的愿望,是歷史的進(jìn)步。
2.掌握秦始皇建立中央集權(quán)制度的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秦朝中央集權(quán)制度的確立奠定了我國(guó)古代政治制度的基本模式。
3.概括秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。
◎重點(diǎn):秦始皇建立中央集權(quán)制度;秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
課堂導(dǎo)入
《古風(fēng)五十九首·其三》(部分)
李　白
秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來(lái)。
明斷自天啟,大略駕群才。收兵鑄金人,函谷正東開(kāi)。
教師用課件展示并有感情地朗讀唐代詩(shī)人李白的《古風(fēng)》。李白筆下這位掃六合、決浮云的人物是誰(shuí) (學(xué)生回答:嬴政。)是的,秦王嬴政,即后來(lái)的秦始皇。秦始皇雄才大略,一生創(chuàng)造了很多彪炳千秋的偉績(jī),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》。
重點(diǎn)梳理
知識(shí)點(diǎn)一 秦滅六國(guó)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)論 設(shè)計(jì)意圖
出示兩則材料 材料一　戰(zhàn)國(guó)七雄長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面,嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這種背景下,人心厭戰(zhàn),安定統(tǒng)一成為時(shí)代的呼聲 材料二　秦孝公時(shí),秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法,實(shí)力超過(guò)東方六國(guó)。嬴政即位后,招募各國(guó)的人才,委以重任,并及時(shí)聽(tīng)取建議,積極策劃統(tǒng)一大業(yè) 觀看秦統(tǒng)一六國(guó)的動(dòng)態(tài)圖,概括秦滅六國(guó)的過(guò)程 閱讀材料,互相討論,得出結(jié)論 秦統(tǒng)一六國(guó)的原因:統(tǒng)一是民心所向,大勢(shì)所趨;商鞅變法奠定基礎(chǔ);嬴政廣納賢才,為統(tǒng)一六國(guó)作好準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念,引導(dǎo)學(xué)生了解秦統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生的材料解讀能力,引導(dǎo)學(xué)生自主得出秦統(tǒng)一中國(guó)的條件
　　(1)背景:①兼并戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了局部地區(qū)的統(tǒng)一;②連年戰(zhàn)亂,人民渴望實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一;③ (主要背景)之后,秦國(guó)實(shí)力大大增強(qiáng);④秦王 重用人才。
(2)經(jīng)過(guò)及結(jié)果:從公元前230年起,秦國(guó)先后攻滅 、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)。公元前 年,秦國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè),建立秦朝,定都 。
(3)意義:結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面,建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的 。
·知識(shí)拓展·
　　秦滅六國(guó)的條件:統(tǒng)一大業(yè),順應(yīng)民心;商鞅變法,富國(guó)強(qiáng)兵;秦王嬴政,雄才大略,善用人才;策略正確,遠(yuǎn)交近攻,各個(gè)擊破;準(zhǔn)備充分。
·識(shí)記技巧·
　　“先中間,南北東”的策略,即首先滅掉“中間”分晉的三家(韓、趙、魏),然后“南”是楚國(guó),“北”是燕國(guó),“東”是齊國(guó)。
【答案】(1)③商鞅變法　④嬴政
(2)韓　221　咸陽(yáng)
(3)封建國(guó)家
知識(shí)點(diǎn)二 確立中央集權(quán)制度
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)論 設(shè)計(jì)意圖
組織課堂小活動(dòng):我為嬴政排憂解難 出示統(tǒng)一六國(guó)后嬴政的三個(gè)煩惱:地位高,稱呼如何定 國(guó)事多,職責(zé)怎么分 疆域大,地方怎么管 同桌交流:假如你是秦朝的政治顧問(wèn),你有何良策來(lái)為嬴政分憂 同桌交流解決嬴政煩惱并展示:皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制 皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者,擁有至高無(wú)上的權(quán)威,總攬全國(guó)一切軍政大權(quán) 培養(yǎng)學(xué)生的具體問(wèn)題具體分析、解決問(wèn)題的能力
　　(1)中央:國(guó)家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝,擁有至高無(wú)上的權(quán)威,總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)。皇帝之下,由丞相(行政)、 (軍事)、御史大夫(監(jiān)察事務(wù))統(tǒng)領(lǐng),最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。
(2)地方:廢除分封制,建立由 直接管轄的郡縣制,開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝 的基本模式。
·知識(shí)拓展·
　　專制主義中央集權(quán)制度的理論基礎(chǔ)是法家韓非的思想,他主張建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。
【答案】(1)太尉
(2)中央　地方行政
知識(shí)點(diǎn)三 鞏固統(tǒng)一的措施
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)論 設(shè)計(jì)意圖
情境體驗(yàn)【在囧途】 秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,派御史大夫微服私訪,到被征服的六國(guó)境內(nèi)去考察各地的風(fēng)土民情。他會(huì)遇到哪些囧事呢 針對(duì)這些問(wèn)題秦始皇采取了哪些有效措施 第一站:原楚國(guó)。御史大夫的車輛才進(jìn)入原楚國(guó)境內(nèi)就脫軌了 第二站:原韓國(guó)。御史大夫準(zhǔn)備找個(gè)旅店休息一下,可是旅店老板卻以不能識(shí)別身份憑證上的文字而拒絕其入住 第三站:原魏國(guó)。御史大夫準(zhǔn)備購(gòu)買特產(chǎn)時(shí)圓形方孔錢被拒收 第四站:原趙國(guó)。御史大夫定做了一套長(zhǎng)袖衣服,結(jié)果拿回來(lái)一看竟然是短袖衣服;買回來(lái)一袋水果,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果缺斤少兩。邊境時(shí)不時(shí)還有匈奴來(lái)騷擾 學(xué)生以四人小組為單位,交流以上情境反映了秦剛統(tǒng)一時(shí)的哪些問(wèn)題 為了解決這些問(wèn)題,秦始皇采取了哪些有效的措施 這些措施又產(chǎn)生了怎樣的歷史影響 組長(zhǎng)有序組織交流,分配任務(wù) 問(wèn)題:車軌不統(tǒng)一,文字不統(tǒng)一,貨幣、度量衡不統(tǒng)一,匈奴騷擾邊境 措施:統(tǒng)一車軌,統(tǒng)一文字,統(tǒng)一貨幣,統(tǒng)一度量衡,修筑長(zhǎng)城 創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施與意義情景化,便于學(xué)生理解
　　(1)措施
方面 措施
文化(統(tǒng)一文字) 命丞相李斯等人制定筆畫規(guī)整的 ,作為通用文字頒行全國(guó)
經(jīng)濟(jì)(統(tǒng)一貨幣、度量衡) 以秦國(guó)的 作為統(tǒng)一貨幣;以 為基礎(chǔ),統(tǒng)一度量衡制度
交通(車同軌) 統(tǒng)一 和道路的寬窄,修筑貫通全國(guó)的道路
方面 措施
軍事(開(kāi)靈渠、修長(zhǎng)城、北擊匈奴) 開(kāi)鑿靈渠,溝通 和漓江;派大將 北擊匈奴;修建了西起 ,東到 的長(zhǎng)城
　　(2)疆域:東至 ,西到 ,北至 一帶,南達(dá) 。
·知識(shí)拓展·
　　1.秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度,奠定了我國(guó)封建社會(huì)兩千多年的基本政治模式,影響深遠(yuǎn)。
2.分封制與郡縣制的比較
項(xiàng)目 分封制 郡縣制
不 同 點(diǎn) 劃分依據(jù) 血緣關(guān)系 地域
任職方式 世襲 皇帝任免
與中央的關(guān)系 相對(duì)獨(dú)立 直屬中央管理
影響 容易出現(xiàn)地方割據(jù)勢(shì)力,分裂國(guó)家 加強(qiáng)中央集權(quán),有利于國(guó)家統(tǒng)一
共同點(diǎn) 本質(zhì)都是地方行政制度;根本目的都是鞏固統(tǒng)治
　　3.評(píng)價(jià)歷史人物的方法:一分為二、全面、客觀、公正;史論結(jié)合、論從史出;將歷史人物置于特定的歷史環(huán)境中。
【答案】(1)小篆　圓形方孔半兩錢　秦制　車輛　湘江　蒙恬　臨洮　遼東
(2)東海　隴西　長(zhǎng)城　南海
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及其背景、目的、作用等。
·導(dǎo)學(xué)建議·
　　教師通過(guò)史料再現(xiàn)、設(shè)置情境等方式,帶學(xué)生進(jìn)入特定的歷史環(huán)境中去感悟歷史,體會(huì)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力與素養(yǎng)。
公元前221年,秦始皇建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家,并推行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施,對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。
【爭(zhēng)執(zhí)與決策】
丞相王綰說(shuō):“現(xiàn)在天下初定,應(yīng)該實(shí)行分封制。”廷尉李斯說(shuō):“不行,當(dāng)初周就是因?yàn)閷?shí)行分封制,使諸侯的權(quán)力過(guò)大,才造成了諸侯紛爭(zhēng)的局面,現(xiàn)在應(yīng)該實(shí)行郡縣制。”雙方都覺(jué)得自己的建議好,開(kāi)始向秦始皇推介。
(1)針對(duì)上述爭(zhēng)執(zhí),秦始皇應(yīng)該如何解決
　　【麻煩與辦法】
以下是秦朝建立后,秦始皇巡游各地時(shí)遇到的麻煩。
麻煩一:秦始皇的車隊(duì)進(jìn)入了以前的韓國(guó)地界,路邊設(shè)有很多路障。秦始皇的車子太寬,難以通過(guò),不得不臨時(shí)清除這些障礙。
麻煩二:秦始皇的一位親近衛(wèi)兵在原秦國(guó)做了一條長(zhǎng)裙,到達(dá)齊地后又叫原齊國(guó)的裁縫做一條同樣尺寸的裙子,但是他取貨時(shí)發(fā)現(xiàn),原齊國(guó)做的裙子短了。
(2)你知道秦始皇是如何解決這兩個(gè)麻煩的嗎
(3)秦始皇的這些辦法起到了怎樣的歷史作用
【分析與評(píng)說(shuō)】
(4)結(jié)合上述各種“麻煩”的解決措施,試分析統(tǒng)治者采取這些措施的根本目的。
【答案】(1)廢除分封制,實(shí)行郡縣制。
(2)統(tǒng)一車輛和道路的寬窄,并修筑貫通全國(guó)的道路;統(tǒng)一度量衡。
(3)有利于加強(qiáng)中央集權(quán),對(duì)文化的傳播和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起到了重要作用。
(4)加強(qiáng)和維護(hù)封建統(tǒng)治。
歸納總結(jié)
秦王嬴政順應(yīng)歷史潮流,滅六國(guó),建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。他首創(chuàng)了皇帝制度,同時(shí),在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面采取了一系列措施,這些措施對(duì)鞏固統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用,其進(jìn)步性對(duì)后世也有深遠(yuǎn)影響。
2

展開(kāi)更多......

收起↑