資源簡(jiǎn)介

第18課　東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1.識(shí)別東晉的興亡過程,概述南朝的政治。
2.分析江南地區(qū)開發(fā)的條件和原因、主要表現(xiàn)和重點(diǎn)區(qū)域以及深遠(yuǎn)影響。
◎重點(diǎn):江南地區(qū)的開發(fā)。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
課堂導(dǎo)入
投影圖片《江南風(fēng)情》。
師生齊讀:《憶江南》(作者:白居易)。
江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火……能不憶江南
白居易的一首《憶江南》向我們描繪了風(fēng)景如畫的古代江南。那么,江南地區(qū)是怎樣發(fā)展起來的呢 今天,讓我們一起來看看早期江南地區(qū)的開發(fā)吧!
重點(diǎn)梳理
知識(shí)點(diǎn)一 東晉的興亡
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
多媒體出示表格,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,自主完成表格填寫 東晉的 興亡建立時(shí)間建立者都城政治特點(diǎn)
趣味故事:讓學(xué)生講述祖逖北伐的故事 閱讀教材,填寫表格 根據(jù)教材內(nèi)容和自己的知識(shí)儲(chǔ)備,講述祖逖北伐的故事 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 讓學(xué)生講述祖逖北伐的故事,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
　　(1)兩晉更替: 年,內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉;317年, 以建康為都城,建立東晉。
(2)東晉的統(tǒng)治
①政治上:“ ,共天下”(政治特征)。
②軍事上:多次進(jìn)行北伐,但最終未能恢復(fù)中原。后來,東晉成功抵御了來自北方的軍事威脅,社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。
(3)東晉滅亡: 年,東晉滅亡。
·知識(shí)拓展·
　　“王與馬,共天下”的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因
1.司馬氏勢(shì)力的衰落。作為一國(guó)之君,卻要與手下大臣同坐受賀,說明了司馬氏勢(shì)力已經(jīng)開始走向衰落。
2.門閥士族之間彼此牽制。“王與馬, 共天下”,而王氏卻不能篡權(quán)奪位,說明了王氏勢(shì)力雖大,卻不是獨(dú)大,這是幾個(gè)大族勢(shì)力相互制衡的結(jié)果。
【答案】(1)316　司馬睿
(2)①王與馬
(3)420
知識(shí)點(diǎn)二 南朝的政治 　
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
多媒體出示圖示 南朝的政治 引導(dǎo)學(xué)生說出南朝的相關(guān)信息 根據(jù)南朝政權(quán)示意圖并結(jié)合教材知識(shí),說出南朝的定義、繁榮的表現(xiàn)、政權(quán)更替及各朝代情況 結(jié)合圖示,了解朝代更替的歷史,概括南朝的政治特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念
　　(1)更迭
(2)繁榮: 是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年時(shí)間里,輕徭薄賦,江南民殷國(guó)富,社會(huì)比較安定。
(3)衰敗: 蕭衍時(shí),政治日益敗壞,后來發(fā)生了大規(guī)模的叛亂,建康失守,江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠。從此,在南北實(shí)力對(duì)比中, 處于明顯劣勢(shì)。
·圖示記憶·
【答案】(1)建康
(2)宋
(3)梁武帝　南朝
知識(shí)點(diǎn)三 江南地區(qū)的開發(fā)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)論 設(shè)計(jì)意圖
組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng): “神入”歷史——話說江南新農(nóng)村。指導(dǎo)學(xué)生分角色扮演南方農(nóng)民和北方農(nóng)民進(jìn)行對(duì)話,并分析對(duì)話中江南得到開發(fā)的原因 分角色進(jìn)行活動(dòng),臺(tái)詞設(shè)計(jì)要符合史實(shí) 人口、技術(shù)、工具、環(huán)境、自然條件等 創(chuàng)設(shè)南北方農(nóng)民對(duì)話,分析江南新農(nóng)村“新”在何處 情境中史料的論證,不僅增加課堂的趣味性,同時(shí)使得學(xué)生在歡樂的氛圍中提高對(duì)史料的解讀能力
　　(1)秦漢時(shí)期:黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),是全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心;而江南地區(qū)地廣人稀,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。
(2) 后期:北方人口 ,江南地區(qū)得到開發(fā)。
①原因
人口因素 北方人的南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的 ,也帶來了中原先進(jìn)的 和生產(chǎn)技術(shù)
自然因素 自然條件優(yōu)越
社會(huì)因素 社會(huì)比較
人為因素 勞動(dòng)人民的努力
　　②表現(xiàn)
農(nóng)業(yè) 大量荒地被開墾出來,耕地面積不斷增加,并興修了很多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有了很大的改進(jìn)
手工業(yè) 快速進(jìn)步,在繅絲、織布、 、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展
商業(yè) 商業(yè)交流頻繁和城市繁榮。南朝時(shí)的 ,是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市
·知識(shí)拓展·
　　1.北方人南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力,也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù),促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,這是江南地區(qū)得到開發(fā)的主要原因。
2.江南地區(qū)的開發(fā)使南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,南北趨向平衡,為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。
3.江南地區(qū)開發(fā)給我們的啟示:要保持社會(huì)穩(wěn)定;要大力引進(jìn)人才和先進(jìn)技術(shù);要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì);要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)自然;要制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策;等等。
【答案】(2)東晉　南遷
①勞動(dòng)力　生產(chǎn)工具　安定
②制瓷　建康
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)了《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》后,七年級(jí)(2)班的同學(xué)們表演話劇,探究魏晉南北朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因,請(qǐng)你一起參與。(學(xué)生甲扮演南方農(nóng)民,以下代稱“南”,學(xué)生乙扮演北方農(nóng)民,以下代稱“北”,話題為“江南農(nóng)村新面貌”)
·導(dǎo)學(xué)建議·
　　指導(dǎo)學(xué)生在課前準(zhǔn)備和預(yù)演的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)有表演天賦的學(xué)生登臺(tái)表演,觀看話劇的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行思考,然后分小組討論魏晉南北朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因,并歸納總結(jié)。
【話劇表演】
南:這些年,你們北方人一批批地來我們這地界,人越來越多。
北:避災(zāi)啊!北方兵荒馬亂,俺們那十里八鄉(xiāng)燒得只剩禿山了。拖家?guī)Э趤肀伎陲埑园?行行好,讓俺們?cè)谶@安生住下,俺們有的是力氣,都帶了家伙什來的,需要幫忙,言語(yǔ)一聲,俺們二話不說,俺四個(gè)兒子帶上俺們的家伙什兒給你幫襯,個(gè)個(gè)都是好身手!
南:客套啊!誰欺生,我找他們?nèi)ァＱ鄢蛑銈儽狈饺诉@么能干,這地界變多大樣啊!你這犁那鋤的就恁好使!我們現(xiàn)在也學(xué)會(huì)做了!這里不比你們北方種麥子,都吃稻谷!不過新近這地兒也有種麥子的了!
北:(長(zhǎng)吁一聲)這里好啊!陽(yáng)光足,雨水多,天暖和,地又肥,勞役還少。
南:人旺地也旺。瞧這牛耕、糞肥都遍地使,稻田里這綠肥也會(huì)用了。你看我手里的鐮刀,灌鋼法兒做的,這叫一個(gè)好使,那還好多呢!
北:俺喜歡這水磨,這個(gè)省勁啊!
南:變化蠻快的啦!遠(yuǎn)處那些荒地都種莊稼了,還修上水利了,這灌溉甭愁嘍!
北:俺北方人夸自家人勤快肯干,俺瞅著你們心靈手巧著哩!
【分組討論】
促使話劇中的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些
【答案】客觀原因:南方優(yōu)越的自然條件;社會(huì)安定。
主觀原因:北方人南遷,帶去勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具;南北方人民的共同努力。
歸納總結(jié)
東晉南北朝時(shí)期,江南地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定,統(tǒng)治者大都注重發(fā)展農(nóng)業(yè),改變了江南農(nóng)業(yè)“火耕水耨”的原始狀況,轉(zhuǎn)而進(jìn)入精耕細(xì)作階段。江南很快成為新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū),同時(shí)手工業(yè)、商業(yè)也得到迅速發(fā)展,使南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向平衡。
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