資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《春風》音樂教學設計
一、教學目標
1. 音樂表現目標
學生能夠了解春風音樂的基本特點和表現形式。學生能夠掌握演唱春風音樂的基本技巧，如音準、節奏、力度等。
2. 創意實踐目標
通過欣賞、分析和演唱春風音樂作品，學生能夠提高音樂感知和表現力。學生能夠運用所學的音樂知識和技能，進行簡單的創編活動。
3. 審美感知目標
學生能夠感受春風音樂所傳遞的情感和意境，培養對音樂的欣賞和熱愛。學生能夠通過音樂活動，體驗團隊合作的樂趣，培養合作精神。
4. 文化理解目標
學生能夠了解春風音樂所蘊含的文化內涵，增進對傳統文化的認識和尊重。
二、教學重難點
1. 重點
學習演唱春風音樂的基本技巧。理解春風音樂所表達的情感和文化內涵。
2. 難點
學生能夠準確地表現出春風音樂的風格特點。引導學生運用所學知識進行創編活動。
三、教學過程
1. 導入
（1）同學們，看到這些圖片，來猜猜今天我們聽的歌曲和什么有關吧？
（2）同學們還能說出哪些描寫春天的詩歌和歌曲？
“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。”
賀知章《詠柳》
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
《絕句》
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”
王之渙《涼州詞》
“春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ”
王安石《泊船瓜洲》
（3）花兒紅了，草兒綠了，萬物復蘇，大地一片生機，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然而至。老師這里就有一首兒童歌曲《春風》誰能用聲音或動作模仿“春風”？
2. 知識講解
（1） 同學們我們先來感受一下這首歌歌詞優美意境。聽音樂。
（2）春風唱著歌向我們走來，歌曲中用什么聲音表示了春風吹動的聲音？
嚕......
我們演唱時用什么力度來唱？
輕快的、輕巧的。
力度符號用“mp”。
(4 ) 試唱第一段
歌譜中用到了“0”休止符，
休止符在這里起到了一個襯托的作用，
襯托春風正歡快跳躍的向我們走來。
同學們讓我們再來一遍，讓我們唱出春風的跳躍感來。
4.小結
小結：這節課我們領略了春天的美好，希望同學們用心去感受身邊的人和事物。讓我們在今后的學習生活中發現美、熱愛美、創造美吧!
四、教學方法
1. 講授法：講解春風音樂的基本知識和理論。
2. 演示法：教師示范演唱春風音樂作品，讓學生直觀感受。
3. 練習法：學生通過反復練習，提高演唱技巧和表現力。
4. 合作學習法：學生分組合作，共同完成創編活動。
5. 多媒體教學法：運用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共17張PPT)
同學們，看到這些圖片，
來猜猜今天我們聽的歌曲和什么有關吧？
斑斕春色
同學們還能說出哪些描寫春天的詩歌和歌曲？
“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。”
賀知章《詠柳》
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
《絕句》
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”
王之渙《涼州詞》
“春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ”
王安石《泊船瓜洲》
花兒紅了，草兒綠了，萬物復蘇，大地一片生機，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然而至。
老師這里就有一首兒童歌曲《春風》
誰能用聲音或動作模仿“春風”？
聆聽
春風
日本兒歌
同學們我們先來感受一下這首歌歌詞優美意境
春風唱著歌向我們走來，歌曲中用什么聲音表示了春風吹動的聲音？
嚕......
試唱第一段
我們演唱時用什么力度來唱？
輕快的、輕巧的。
力度符號用“mp”。
休止符
歌譜中用到了“0”休止符，
休止符在這里起到了一個襯托的作用，
襯托春風正歡快跳躍的向我們走來。
同學們讓我們再來一遍，讓我們唱出春風的跳躍感來
小結：這節課我們領略了春天的美好，希望同學們用心去感受身邊的人和事物。讓我們在今后的學習生活中發現美、熱愛美、創造美吧!
感謝您的觀看

展開更多......

收起↑