資源簡介

授課教師 學校 學科 化學 班級
上課課題 《酚》 授課時間
教學 目標 1、了解苯酚的組成、結構特點和主要物理性質。 2、掌握苯酚的化學性質及其檢驗方法。 3、體會苯酚結構中羥基與苯環的相互影響。
教學 重點 苯酚的結構特點、化學性質及其檢驗方法
教學 難點 苯酚結構中羥基與苯環的相互影響
教 學 過 程 【新課導入】 1、上海藥皂主要成分；2、醫院常用的“來蘇水”消毒劑；3、 是誰使苯酚聲名遠揚？ 【新課學習】 三、苯酚 分子里含有羥基（—OH）與苯環直接相連的化合物叫酚。 1、苯酚的結構 (
比例模型
) [思考]苯酚中是否所有原子共平面？ [課堂練習]1、（1）下列物質哪些是苯酚同系物？哪些是同分異構體？ 苯酚同系物有 ；同分異構體有 ，其分子式為 。 （2）酚的同分異構體：寫出C7H8O屬酚的同分異構體。 2、苯酚的物理性質 學生閱讀苯酚軟膏使用說明書和觀察苯酚溶解性實驗，歸納苯酚的物理性質。 [思考]苯酚有腐蝕性，如不慎沾到皮膚上應如何處理？ 苯酚的化學性質 氧化反應 露置在空氣中會因部分被氧化而呈粉紅色。 [思考]苯酚能使酸性高錳酸鉀溶液褪色嗎？ [活動]探究苯酚是否具有酸性：視頻演示苯酚酸性的檢驗實驗。 [思考與交流]苯酚酸性與H2CO3酸性如何設計實驗比較？ 弱酸性 苯酚能與堿反應，體現酸性。因此，苯酚俗稱石炭酸。 苯酚酸性比H2CO3還弱，其水溶液不能使指示劑變色。 注意：無論CO2過量與否，產物均為NaHCO3。 結論：酸性：HCl﹥H2CO3﹥C6H5OH﹥HCO3- (3)與濃溴水的取代反應 [活動]實驗探究羥基對苯環的影響 注意：1、常用于苯酚的定性檢驗和定量測定； 成功關鍵是濃溴水且過量； 取代位置是羥基鄰位和對位。 結論：濃溴水與苯酚在苯環上發生取代反應。這說明羥基對苯環產生了影響，使取代更易進行。 [課堂練習]練習某有機物與Br2、H2反應的最大用量的題型。 （4）顯色反應 苯酚遇FeCl3溶液顯紫色，可用于檢驗苯酚或Fe3+ 【小結整合】 苯酚的化學性質 簡單介紹：苯酚的用途 【課堂練習】 針對性練習。 【布置作業】 1、完成課本第55頁的第4題。 2、完成《金版學案》第44頁的第7題。
板 書 設 計 三、苯酚 1、苯酚的結構 2、苯酚的物理性質 3、苯酚的化學性質 （1）氧化反應 （2）弱酸性：俗稱石炭酸，酸性比H2CO3還弱，其水溶液不能使指示劑變色。 （3）與濃溴水的取代反應 （4）顯色反應：苯酚遇FeCl3溶液顯紫色，可用于檢驗苯酚或Fe3+
思 考 題 作 業 思考：1、苯酚中是否所有原子共平面？ 2、苯酚有腐蝕性，如不慎沾到皮膚上應如何處理？ 3、苯酚能使酸性高錳酸鉀溶液褪色嗎？ 4、苯酚酸性與H2CO3酸性如何設計實驗比較？ 作業：課本第55頁的第4題； 《金版學案》第44頁的第7題。
教 后 記 關于苯酚的知識是烴的衍生物中的重要組成部分，也是本章教學的一個重點。 本節教學過程主要利用多媒體放映，將內容形成一條主線：分子結構→物質性質（物理性 質和化學性質）→物質用途，此思路適用于高中新物質的學習。 課堂教學引入素材來自生活，能激發學生學習的動機和興趣。 在教學過程中要注意苯酚與醇類的區別，強化新舊知識的聯系。 多媒體放映的一個最大缺點是內容不得系統，因此講解時一定要在黑板上列出內容提綱， 強調重難點內容，使學生做到心中有數。 5、本節課采用多媒體與提綱的講解相結合，對比、總結，使學生當堂達標，當堂記憶，達到了較好的教學效果。 不足之處： 實驗能力是化學能力的一個重要組成部分，而本節實驗內容在烴的含氧衍生物中是最多的。條件允許應盡量讓學生動手操作實驗，以實驗貫穿整個教學過程，這樣學生更容易理解。

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