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第六單元 第1課時 面積的含義 學習任務單
蘇 教 版 小學數學 三 下 學 校 班 級 姓名
課 題 面積的含義 （第 1 課時）
學習任務 使學生通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動理解面的大小，認識面積的含義；使學生經歷物體表面和圖形大小的比較，感受面的大小的意義，形成面積的概念，積累學習幾何與圖形的經驗，培養觀察、比較和抽象等思維能力，發展空間觀念；使學生在學習活動中，體會由具體實際的事物中數學知識，建立數學與生活的聯系觀念，進一步激發學習數學的興趣。
重點難點 【學習重點】認識面積的含義，比較物體表面和平面圖形的大小。 【學習難點】比較物體表面和平面圖形的大小。
【預習要領】
1.自學課本例1、2的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：________________________________________________________
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1.情境導入：江蘇省的面積10.26萬平方千米，青海省 面積72.23萬平方千米。你知道面積是什么含義嗎？
2.今天我們學習關于面積的問題。板書課題：認識面積。
二、【新知探究】
結合例1，完成下列任務。
例1：看看黑板面和課本封面， 說說哪一個面比較大， 哪一個面比較小。
任務一：認識面積
使學生通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動理解面的大小，認識面積的含義。
仔細觀察黑板的表面和課本封面，說一說哪個面較大，哪個面較小。
我們把物體表面的大小叫做它們的_______________。
結合例1，完成下列任務。
例2：你能比較下面兩個長方形面積的大小嗎？
任務二：比較面積大小的方法
經歷物體表面和圖形大小的比較，感受面的大小的意義，形成面積的概念，積累學習幾何與圖形的經驗，培養觀察、比較和抽象等思維能力，發展空間觀念。
你能比較下面兩個長方形面積的大小嗎？
紅色長方形有 ______________格， 綠色長方形有______________ 格， ______________長方形面積大。
三、【學以致用】
1.摸摸練習簿的封面、文具盒蓋的面和直尺的面，說說哪一個面積最大，哪一個面積最小。
2．下面是從一幅中國地圖上描下來的四個省的圖形。 哪個省的面積最大， 哪個省的面積最小？
3. 在紙上畫一個平面圖形，再與同桌比一比，誰畫的圖形面積大一些。
4. 下面的圖形哪個面積最大？為什么？
5. 從圖中你能知道些什么？ 和同學交流。
6. 從圖中你能知道些什么？和同學交流。
（1）圖1的面積是（ ）平方厘米。
（2）將圖1直直地剪一刀，使剪后的兩部分可以拼成一個正方形。在原圖畫出剪的痕跡，并把拼成的正方形畫在方格紙的右面。
7. 填一填，畫一畫。
（1）上圖中，形狀如“土”字圖形的面積是（ ）平方厘米。
（2）請你在方格圖的空白處，畫一個和它面積相等的長方形。
答案：
6.
7.

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