資源簡介

細胞通過分裂產生新細胞
教學設計
章節(jié)名稱 細胞怎樣構成生物體 學時 1學時
課標要求 了解生物體具有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。了解細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。
內容與學情分析 課標分析 了解生物體具有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。了解細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。
內容分析 本節(jié)是人教版七年級上冊第二單元生物體的結構層次第二章細胞怎樣構成生物體，第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞。通過學習上一章學生對細胞有了一定的了解，同時也對接下來要學的內容打下了基礎。
學情分析 七年級的學生對新增加的生物學還處于懵懵懂懂的狀態(tài)，他們原有的舊知識不夠系統(tǒng)，所以教學過程中要注重名詞概念、細胞分裂基本過程等的講解方法。
學習目標 了解生物體具有一定的結構層次。 細胞是生物體結構和功能的基本單位。 了解細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。
重難點 重點：說出細胞生長、分裂與生物體生長的關系； 難點：概述細胞分裂的過程，說出染色體數量的變化；
學生課前需要做的準備工作 預習內容：通讀課文
學習策略 練習法、自主學習法、合作學習法。
學習環(huán)節(jié) 學習任務設計與 教師活動 學生活動設計 設計意圖 落實目標
導入新課 展示一張受精卵發(fā)育到成人過程中體內細胞數目變化的圖片，問：“在生物體從小長大的過程中細胞是如何變化的？” 回答：生物體由小長大與細胞生長、分裂和分化是離不開的。 培養(yǎng)學生自主學習的能力并引入新授內容。
活動一 學習細胞生長的概念 展示細胞生長的圖片及概念。 齊讀概念并在書上標記。 幫助學生記憶新名詞概念。
活動二 學習細胞分裂的概念及基本過程。 1.展示細胞分裂的圖片及概念。 回憶動物細胞與植物細胞共有的基本結構（細胞核、細胞質、細胞膜）問：“細胞分裂過程中這些細胞基本結構有沒有變化？如果有，是如何變化的？植物細胞與動物細胞分裂是否一樣？” 總結學生的回答，展示正確答案。 1.齊讀概念并在書上標記。 2.四人為小組討論找出答案。 回答：細胞分裂過程中細胞結構有變化植物細胞與動物細胞分裂不一樣。 動物細胞首先細胞核分裂、接著細胞質分裂最后細胞膜凹陷、縊裂。植物細胞最后長出新的細胞膜和細胞壁。 3.書上重點標記。 1.便于學生記憶掌握。 2.培養(yǎng)學生的總結歸納能力、合作學習能力及表達能力。
活動三 學習細胞分裂過程中染色體數量的變化。 1.展示染色體的結構圖。 2.以馬蛔蟲細胞為例展示細胞分裂過程中染色體的變化。 3.展示細胞分裂過程中染色體數量變化的圖片。引導學生說出，復制加倍，相同染色體分開的過程。 4.橡皮泥模擬細胞分裂染色體的變化。判斷甲乙同學哪個做的正確。 標記概念。 說出，復制加倍，相同染色體分開。并在書上標記。 做題 1.便于學生記憶掌握。 2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
達標檢測 小明今年比去年高了5厘米，這與細胞的（ ）和（ ）以及分化有關，（ ）使細胞數目增多，（ ）使細胞體積增大。 2、下列有關動物細胞分裂步驟，正確的順序是（ ） ①細胞質平均分成兩份 ②復制后的染色體分別進入兩個新的細胞核內 ③形成新的細胞膜 ①②③ B、③②① C、②①③ D、②③① 3、染色體是由（ ）和（ ）構成的，（ ）是遺傳物質， 因此可（ ）說 （ ）是遺傳物質的載體。 4、某生物體細胞中含有12對染色體，在細胞分裂后形成的細胞中，染色體的數目是（ ） A.12條 B.24對 C.12對 D.6對 5、根據細胞分裂的過程，排序下列三個細胞。
板書設計

展開更多......

收起↑