資源簡介

第9章 力與運動
【考情聚焦】
考試 命題 年份 重要考點 分值 題型 熱度
2014~2023 牛頓第一定律及其應用 2~4 選擇題、填空題、 實驗探究題
慣性的理解、慣性現(xiàn)象和 慣性的利用和防止
二力平衡判斷、二力平衡的應用
課標 要求 2011版課標要求: 1.知道二力平衡的條件。 2.通過實驗,認識牛頓第一定律,用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象 2022版課標要求微變化: 通過實驗和科學推理,認識牛頓第一定律。能運用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
【回歸教材】
教材鏈接 人教:八下第八章P15~P22　教科:八下第八章P24~P34 　北師大:八下第七章P22~P48
知識清單
考點1 牛頓第一定律及慣性
牛 頓 第 一 定 律 內(nèi)容 一切物體在沒有受到力的作用時,總保持① 狀態(tài)或② 運動狀態(tài)
理解 (1)牛頓第一定律是在大量實驗事實的基礎(chǔ)上,通過進一步③ 而概括出來的。 (2)“一切物體”表明該定律對任何物體都適用。 (3)“總保持”是物體不受外力時,原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài),原來運動的物體將永遠保持④ 狀態(tài)。 (4)力不是維持物體運動的原因,力是⑤ 物體運動狀態(tài)的原因
慣 性 定義 一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì),我們把這種性質(zhì)稱為慣性
影響因素 慣性的大小只與物體的⑥ 有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越⑦
理解 (1)任何物體,無論是運動的還是靜止的,都具有慣性。 (2)慣性不是力,不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”,一般只能說⑧ 　
利用 拍打塵土,體育比賽中的投擲項目,跳遠時助跑等
危害 剎車時人前傾,走路滑倒或絆倒等
【答案】考點1:①靜止?、趧蛩僦本€?、弁评怼、軇蛩僦本€運動?、莞淖儭、拶|(zhì)量?、叽蟆、嗑哂袘T性
考點2 二力平衡
1.平衡狀態(tài):指物體保持 或 狀態(tài)。
2.平衡力和相互作用力的相同點和區(qū)別
類型 平衡力 相互作用力
相同點 (1)大小相等;(2)方向相反;(3)在同一直線上
區(qū)別 作用在同一物體上 作用在不同物體上
力的示意圖
【答案】考點2:1.靜止　勻速直線運動
教材深挖
圖說物理
教材圖片 考查內(nèi)容 教材圖片 考查內(nèi)容
錘子的錘頭變松了,人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上,如圖所示。這是因為① 突然停止時,錘頭由于② 仍然向下運動,從而緊套在錘柄上 如圖所示,用力快速擊打一摞棋子中的一個,該棋子由靜止開始沿水平方向飛出,這表明力可以改變物體的⑤ 。上面的棋子由于⑥ 要保持原來的靜止狀態(tài),同時,這些棋子因為受到⑦ 的作用,又落到下面的棋子上
如圖,撥動簧片,把小球與支座之間的金屬片彈出時,小球并沒有隨金屬片飛出,這是因為小球具有③ ,小球又落回支座上是因為受到了④ 的作用 如圖所示,這是汽車安全氣囊,設(shè)計安全氣囊的目的是防止車在突然⑧ (選填“啟動”或“剎車”)時,由于⑨ (選填“人”或“汽車”)的慣性,使人與車之間發(fā)生猛烈撞擊而受傷
課堂延伸
1.(JKB教材八下P27“家庭實驗”改編)如圖所示,把卡片放在瓶口上面,再把扣子放在卡片上。使勁用手指沿水平方向彈一下卡片,卡片飛出,而扣子由于 ,要保持原來的 狀態(tài),反而會在 作用下落入瓶中。
2.(RJ教材八下P19T1變式)小明通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結(jié)論:物體在力的作用下運動,如果撤銷這個力,物體的運動就會立刻停止,請你利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個實驗說明小明的結(jié)論是不正確的。
(1)實驗器材: 。
(2)實驗過程: 。
(3)實驗現(xiàn)象: 。
(4)實驗結(jié)論:物體的運動 (選填“需要”或“不需要”)力來維持。
【答案】①錘柄　②慣性?、蹜T性?、苤亓Α、葸\動狀態(tài)　⑥慣性　⑦重力　⑧剎車?、崛?br/>課堂延伸　1.慣性　靜止　重力
2.(1)小車、長木板　(2)用力推著小車在水平放置的長木板上運動,然后撤銷推力,觀察小車運動狀態(tài)　(3)小車繼續(xù)在木板上運動一段距離　(4)不需要
核心突破
二力平衡的判斷
方法歸納
兩種方法速判二力平衡
1.“條件法”:利用二力平衡的條件判斷(同體、等大、反向、共線)。
2.“狀態(tài)法”:應用于物體處于“靜止”或“勻速直線運動狀態(tài)”且物體僅受兩個力作用。
例題(條件法)如圖所示,甲、乙疊放在一起,靜止在水平地面上,下列說法正確的是 ( )
A.甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力
B.乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力
C.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力
D.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力
思維破冰　(1)平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個物體上,作用在同一條直線上。
(2)相互作用力的條件:大小相等、方向相反、作用在兩個不同的物體上,作用在同一條直線上。
變式訓練
變設(shè)問 (狀態(tài)法)下列物體中,受到平衡力的是 ( )
A.正在騰空而起的火箭　　　　　
B.自由豎直下落的石子
C.沿光滑斜面下滑的木塊
D.在平直軌道上勻速直線行駛的火車
變素材 (綜合運用)如圖所示,下列關(guān)于輪滑運動中涉及的物理知識,說法正確的是( )
A.輪滑向前運動必須要受到向前的力
B.勻速轉(zhuǎn)彎時運動員受到的幾個力是相互平衡的
C.運動員所受重力和輪滑對運動員的支持力是一對相互作用力
D.輪滑停下來主要是因為受到地面對它的摩擦力
【答案】例　D
變設(shè)問　D　
變素材　D
【實驗探究】
實驗導航
實驗　探究二力平衡的條件
【實驗裝置】
【實驗器材】
如圖所示:
(1)實驗中選擇小車和光滑桌面的原因(減小 對實驗帶來的影響)。
(2)定滑輪的作用(改變 的方向)。
【實驗方法】
(1)研究平衡的兩個力是否在同一直線(保持小車兩端所受拉力大小相等,將物體扭轉(zhuǎn)一定的角度,觀察小車是否處于平衡狀態(tài))。
(2)研究平衡的兩個力是否大小相等(保持兩個力在同一直線上,但兩邊鉤碼的數(shù)目不同,觀察小車是否處于平衡狀態(tài))。
(3)研究平衡的兩個力是否作用在同一個物體上(保持兩個力大小相等,且作用在同一直線上,讓兩個力同時作用在不同的物體上,觀察小車是否處于平衡狀態(tài))。
實驗母題串考點
實驗小組的同學們在進行探究“二力平衡條件”的實驗。
☆制訂計劃與設(shè)計實驗
(1)圖甲和圖乙是同學們設(shè)計的兩種實驗方案。老師說采用乙方案進行實驗效果好,原因是 。
(2)圖乙實驗裝置中應盡量選擇輕的小卡片,目的是減小 對實驗的影響。實驗中通過調(diào)整 來改變拉力的大小。
☆分析論證
(3)在卡片兩邊的懸線上掛上相同的鉤碼,卡片保持靜止,只在左邊增加一個鉤碼時,卡片向左加速運動,說明二力平衡的一個條件是 。
(4)在卡片靜止的情況下,將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后發(fā)現(xiàn)卡片恢復到原來位置,該現(xiàn)象說明相互平衡的兩個力作用在 。
(5)為了探究只有作用在同一個物體上的兩個力才能平衡,在圖乙裝置中應進行的操作是 。
☆評估
(6)另一組同學也采用的是圖乙的裝置進行實驗,但滑輪安裝的高度不同,你認為他們 (選填“能”或“不能”)完成實驗探究并得到正確結(jié)論。
拓展設(shè)問
　　如圖所示,彈簧測力計兩端通過細線與托盤相連,在左右兩側(cè)的托盤中各懸掛重為5 N的砝碼,則彈簧測力計示數(shù)為 N。
【答案】(1)摩擦力　(2)力
(1)甲方案受摩擦力的影響　(2)重力　兩邊鉤碼的數(shù)量　(3)兩個力的大小相等　(4)同一直線上　(5)將小卡片剪開　(6)能
拓展設(shè)問　5
【真題精粹】
命題點1 牛頓第一定律及其應用(10年4考)
1.(2023·河北)2023年3月12日,在首爾進行的短道速滑世錦賽男子5000米接力決賽中,中國隊勇奪冠軍。如圖,這是比賽時的場景,下列說法正確的是 ( )
A.以看臺為參照物,比賽中的運動員是靜止的
B.加速運動時,運動員的慣性逐漸變大
C.在彎道上滑行時,運動員的運動狀態(tài)發(fā)生改變
D.運動員用力向后蹬地前行,說明運動需要力來維持
真題變式 (多選)如圖,這是我國自主研制的全球首款載人級兩座智能分體式飛行汽車。它由多旋翼垂直起降飛行器、雙排智能操控座艙、自動駕駛底盤三個模塊組成,且這三個模塊可以相互分離、自由搭配,實現(xiàn)陸地行駛和空中飛行。關(guān)于該飛行汽車,下列說法正確的是 ( )
A.自動駕駛底盤單獨行駛時,保持低速運動可以減小慣性
B.自動駕駛底盤的輪胎刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
C.當飛行器搭載座艙勻速上升時,座艙受到的拉力大于其所受的重力
D.當飛行器搭載座艙勻速轉(zhuǎn)彎時,座艙所受力的合力不為零2.(2017·河北)如圖所示,一小球從斜面頂端由靜止開始滾下,小球的重力勢能減小,動能 ,小球運動到斜面底端時,由于 ,小球會在水平面上繼續(xù)運動,運動的小球如果不受阻力的作用,它將做 運動。
3.(2021·河北改編)斧子的斧頭變松了,人們常用撞擊斧柄下端的方法使斧頭緊套在斧柄上(如圖所示),這是因為 。
4.(2020·河北)(多選)關(guān)于慣性,下列說法正確的是 ( )
A.慣性是改變物體運動狀態(tài)的原因
B.運動員起跑時用力蹬地,是利用慣性提高速度
C.汽車駕駛員和乘客系安全帶,是為了防止由于慣性帶來的危害
D.錘柄下端在石墩上撞擊幾下,松動的錘頭就緊套在錘柄上,這是利用了錘頭的慣性
命題點2 二力平衡及其應用
5.(2020·河北節(jié)選)蹦極是一種運動游戲。如圖所示,A點是彈性繩自然下垂時繩下端的位置,B點是游戲者所能達到的最低點,達到B點時游戲者受到的彈力大于重力,所以游戲者在B點時 (選填“是”或“不是”)處于平衡狀態(tài)。
真題拓展
如圖所示,一輕質(zhì)彈簧(重力不計),上端掛在鐵架臺的水平橫桿上,下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別畫出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是 ( )
A.G與F3是一對平衡力
B.G與F3是一對相互作用力
C.F1與F2是一對平衡力
D.F1與F2是一對相互作用力
【答案】1.C　
真題變式　BD
2.增加　慣性　勻速直線
3.斧頭具有慣性　
4.CD　
5.不是
真題拓展　D
2

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