資源簡介

七下 2.1 男生女生 導學案
班級： 姓名：
【核心素養目標】
道德修養:了解男生女生的性別差異與性別優勢，尊重每一個個體。
健全人格:能正確認識性別刻板印象，學會坦然與異性相處，在學習過程中能夠相互學習、相互幫助、優勢互補。
責任意識:認識男女姓的差異和性別特征，發揮性別優勢，積極交往，共擔責任。
【學習重難點】
重點:男生和女生不同的性別特征。男生和女生在相互交往中取長補短的重要性。
難點:性別刻板印象對人們認識性別的影響。
【自主學習】
1.正確看待男生女姓的生理性別特征: P15-16
①到了青春期，男生女生在生理方畫的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在 、 、 等方面，越來越多地表現出各自的特點。
②男生女生的生理特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應 而 地接受。
③在社會中，人們對性別的認識通常會受到 的影響。
★2.怎樣正確對待男生女生的性別優勢(P17)
①要認識自己的優勢，發現對方的優勢,相互 ,讓自己變得更加優秀。
②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
③生女生應相互 ，相互 ,相互學習，共同進步。
【隨堂練習】
1．（2020春 成都期末）一般情況下，男生在數學推理、動手實踐等方面比女生強，女生在語言表達、記憶感知等方面強于男生。這啟示我們（　　）
A．要發揚自己的長處，忽視自己的不足
B．要發現對方的優勢，忽視自己的短處
C．要發揚自己的長處，嘲諷對方的短處
D．要發現對方的優勢，彌補自己的不足
2．（2023春 金堂縣期末）在問到男女喜歡顏色的問題上，大多數人會回答：“男生一般喜歡黑色，藍色等深色，女生比較喜歡粉色，紅色等亮色”，這一觀點（　　）
A．證實了男女性別差異是與生俱來的
B．為男女生型造自我形象提供了標準
C．說明了男女生都有自己的性別優勢
D．反映了認識容易受性別刻板印象的影響
3．（2023春 成華區期末）著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據。但是，在生活中有這樣一種現象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……針對這種現象，從更適應社會發展與個人健康成長的角度，我們更傾向于（　　）
A．個人隱私，順其自然 B．角色認同，舉止得當
C．自我中心，彰顯個性 D．標新立異，鶴立雞群
4．（2021春 金牛區期末）2020年3月8日在美國拉斯維加斯舉行的終極格斗冠軍賽中，中國選手張偉麗戰勝對手，成功衛冕。有網友評論道：“再也不要認為陽剛美是男性的專利！”“女生強悍起來原來可以這樣霸氣！”這啟示我們（　　）
A．男女生在生理特征上的差異逐漸消失
B．性別特征不是與生俱來的，可通過后天培養
C．新時代審美在變化，陽剛美成為新寵
D．要打破性別刻板印象，尊重多元化
5．（2020春 青白江區期末）一般情況下，大多數的男生邏輯思維敏捷，數理化科目成績好；而大多數的女生在英語、語文等科目上占上風。這給我們的啟示有（　　）
①只欣賞自己的優勢，以塑造完美自我
②全面地認識自己，不斷完善自己
③男女同學間應相互學習，以共同進步
④認識各自的優勢，相互取長補短
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2014 成都）對如圖《保持距離》中的校規內容，你的正確態度（　　）
A．贊成，男女生間不可能產生真正的友誼
B．反對，男女生正常交往有益于身心健康
C．贊成，男女生交往要遵循校規的規定
D．反對，男女生一般都具有自我性別意識
【思維導圖】
1．（2020春 成都期末）一般情況下，男生在數學推理、動手實踐等方面比女生強，女生在語言表達、記憶感知等方面強于男生。這啟示我們（　　）
A．要發揚自己的長處，忽視自己的不足
B．要發現對方的優勢，忽視自己的短處
C．要發揚自己的長處，嘲諷對方的短處
D．要發現對方的優勢，彌補自己的不足
【分析】本題考查男生女生各自的優勢。無論是男生還是女生都有各自的優點，男生力大，女生心細，男生堅強、勇敢，女生溫柔、細膩，各有所長，各自精彩，把這些優點放在一起，互補優勢，互為映襯，攜手前行，有益于我們身心的健康發展，有益于形成團結上進的班集體，校園生活就更加豐富多。
【解答】題干描述說明男生和女生各有其自身的優勢；男女生的優勢互補構成社會美妙的圖畫。我們要學會欣賞對方，善于學習對方，彌補自己的不足，相互尊重，相互體諒，D符合題意；A“忽視自己的不足”會導致自負；B“忽視自己的短處”會使自己不能正確認識自己；C“嘲諷對方的短處”是不尊重對方的表現。
故選：D。
【點評】本題體現了思品試題的人文性和生活性特點，對學生在日常生活中的具體行為具有較好的指導意義。
2．（2023春 金堂縣期末）在問到男女喜歡顏色的問題上，大多數人會回答：“男生一般喜歡黑色，藍色等深色，女生比較喜歡粉色，紅色等亮色”，這一觀點（　　）
A．證實了男女性別差異是與生俱來的
B．為男女生型造自我形象提供了標準
C．說明了男女生都有自己的性別優勢
D．反映了認識容易受性別刻板印象的影響
【分析】本題考查的知識點是性別角色的認識。性別角色是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性差異。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
【解答】依據教材知識可知，性別刻板印象亦稱性別偏見，是人們對男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對性別角色的期望和看法，在社會生活中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，題干中的觀點反映了性別認識容易受刻板印象的影響，故D正確；AC與題意不符，故排除；上述觀點不能為男女生塑造自我形象提供標準，故B錯誤。
故選：D。
【點評】仔細讀題，在理解性別角色的認識的基礎上，做出符合題意的選擇。
3．（2023春 成華區期末）著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據。但是，在生活中有這樣一種現象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……針對這種現象，從更適應社會發展與個人健康成長的角度，我們更傾向于（　　）
A．個人隱私，順其自然 B．角色認同，舉止得當
C．自我中心，彰顯個性 D．標新立異，鶴立雞群
【分析】本題考查的知識點是性別角色的認識。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性差異。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
【解答】男女同學之間的差異是客觀存在的，如男孩帥氣、幽默、講義氣等；女孩活潑可愛、溫柔等；但有時男生含蓄內向，有的女生則粗獷豪放；這是不同的性格特點，我們應正確認識男女之間的差異，尊重每一個人的個性，不要過于受性別刻板印象的影響，故B符合題意；ACD是錯誤的理解；上述表現不是個人隱私，順其自然、也不是自我中心，彰顯個性，更不是標新立異，鶴立雞群。
故選：B。
【點評】本題考查運用教材知識分析問題解決問題能力，難度一般。牢記性別角色的認識即可正確作答。
4．（2021春 金牛區期末）2020年3月8日在美國拉斯維加斯舉行的終極格斗冠軍賽中，中國選手張偉麗戰勝對手，成功衛冕。有網友評論道：“再也不要認為陽剛美是男性的專利！”“女生強悍起來原來可以這樣霸氣！”這啟示我們（　　）
A．男女生在生理特征上的差異逐漸消失
B．性別特征不是與生俱來的，可通過后天培養
C．新時代審美在變化，陽剛美成為新寵
D．要打破性別刻板印象，尊重多元化
【分析】本題考查的知識點是性別角色的認識。認識性別角色，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
【解答】男女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現出自己的特點，我們要正確認識性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響，否則可能影響自身潛能的發揮，題干描述啟示我們要打破性別刻板印象，尊重多元化，D符合題意；A錯誤，男女生在生理特征上的差異是生來俱有的，不會消失；B與題意不符；C絕對，受個人性格特點的影響，“陽剛美”未必是每個人的新寵。
故選：D。
【點評】本題考查運用教材知識分析問題解決問題能力，難度一般，結合對性別角色的認識即可正確作答。
5．（2020春 青白江區期末）一般情況下，大多數的男生邏輯思維敏捷，數理化科目成績好；而大多數的女生在英語、語文等科目上占上風。這給我們的啟示有（　　）
①只欣賞自己的優勢，以塑造完美自我
②全面地認識自己，不斷完善自己
③男女同學間應相互學習，以共同進步
④認識各自的優勢，相互取長補短
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查男生女生各自的優勢。男孩的優點：帥氣、幽默、講義氣、氣量大、興趣廣、勇敢堅強；女孩的優點：活潑可愛、溫柔、真誠、細心認真、熱情、心靈手巧、沉穩內向。
【解答】題文材料說明男女生各有優點與不足，所以男女同學應認識各自的優勢，相互取長補短，全面地認識自己，不斷完善自己，應相互學習，以共同提高和進步，故②③④是正確的；①錯誤，“只欣賞自己的優勢”不利于完善自我。
故選：D。
【點評】解答本題要正確理解題意，明確其考查了男生女生各自的優勢的知識，在此基礎上，結合分析各個選項，得出符合要求的答案。
6．（2014 成都）對如圖《保持距離》中的校規內容，你的正確態度（　　）
A．贊成，男女生間不可能產生真正的友誼
B．反對，男女生正常交往有益于身心健康
C．贊成，男女生交往要遵循校規的規定
D．反對，男女生一般都具有自我性別意識
【分析】本題考查的知識點是男女同學交往的意義。男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
【解答】觀察漫畫可知，《保持距離》中的校規內容，不利于男女同學交往，做法錯誤，應該反對。AC判斷錯誤；D說法片面，過于絕對，不符合實際。
故選：B。
【點評】解答本題要正確理解題干中的漫畫寓意，在此基礎上，結合分析各個選項，選出正確答案。

展開更多......

收起↑