資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》八年級下冊第一課第二框《治國安邦總章程》
一、教材解析 本課分兩框，第一“設置國家機構”，第二框“規范權力運行”。重點和難點是第二框。本課主要介紹憲法的作用和核心價值追求。了解我國的國家機構、國家機構相互關系及其組織和活動的基本原則；通過學習相關憲法和憲法相關法的規定，懂得憲法組織國家機構，授予國家機構特定的職權，國家機構必須依據憲法行使權力；通過理解“將權力關進制度的籠子里”的漫畫寓意和分析社會生活中的案例，理解國家權力必須依法行使，任何組織和個人都沒有超越憲法的權力，從而深入理解“憲法是治國安邦的總章程。
二、學情分析 進入初中后，伴隨著學生身體的成長和心理的變化，以及生活領域的擴大，他們需要面對和處理日益復雜的個人與他人、社會和國家的關系。開始形成自己的看法和政治參與態度。從認知發展觀點上看，他們知覺的有意性和目的性有了較大提高，開始能理解抽象概念的本質屬性。有關法律的知識本來就抽象，初中生受法律知識、社會經驗和思維能力的限制，對本節知識的學習應該是有較大難度的。
三、教學目標 1.政治認同：認識國家機構，初步了解國家機構權力運行的法治原則；知道憲法不僅組織國家機構、授予國家機構相應的職權，而且嚴格規范職權的行使；懂得憲法是治國安邦的總章程。認同我國憲法的價值追求。 2.法治觀念：提高對憲法重要性的認識，增強憲法意識。 3.道德修養：自覺熱愛憲法、擁護憲法。 4.健全人格：做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。 4.責任意識：培養責任意識，以國家主人翁的態度參與學習憲法，遵守憲法。
四、教學重點與難點 教學重點：如何規范權力的運行 教學難點：國家機構實行民主集中制原則
五、資源與工具 多媒體教學、多個人物材料、多個圖文視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法、議題式教學法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師設置活動： 1.視頻導入：春節檔熱播法治電影《第二十條》 2.提問：電影中韓明、呂玲玲任職于我國的哪個國家機關？我國到底有多少國家機關？他們之間是什么關系？ 1.認真觀看視頻，回顧電影故事情節 2.跟隨老師引導，積極思考問題并進入本節課學習
議題一：憲法如何設置國家機構
教學內容：憲法如何設置國家機構
預設過程（10分鐘）
教師活動 學生活動
議學活動：國家機關常識大比拼 要求：根據提示，說出相應國家機關的名稱。 展示圖片，介紹我國主要的國家機關，同時從不同角度認識國家機關 議學活動：憲法條例我來探 提問：請結合憲法第三條和憲法基本原則思考，這些國家機構是怎樣產生的？他們之間是什么關系？（嘗試勾畫網絡關系圖） 這些國家機構產生之后，憲法是如何規定他們運行的呢？（可結合具體憲法條文） 利用結構圖簡明介紹我國國家機構如何產生以及國家機構之間的關系，言語引導總結知識點憲法規定國家機構的產生 展示材料，借助憲法條例詳細分析憲法如何規定國家機構的運行，并借助表格加以區分 靈魂拷問來了！“見義勇為有什么錯？” 分析電影《第二十條》的典型案例以及《中華人民共和國民法典》相關條例 提問：民法典的立法與落實過程體現了國家機構貫徹什么原則？民法典的立法與落實過程是如何體現該原則的？ 介紹民主集中制原則 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——憲法如何設置國家機構 結合材料，積極思考，舉手回答問題。 仔細閱讀材料，多方面認識我國主要國家機關 品讀憲法條聞，按要求積極思考問題，并舉手發言 跟隨教師引導，在老師的點撥中，理解我國國家機構如何產生以及國家機構之間的關系，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀材料，并完成表格內容 閱讀材料案例以及《中華人民共和國民法典》相關條例，積極思考問題，并舉手發言 跟隨教師引導，了解民主集中制原則 在老師的點撥中，理解憲法如何設置國家機構并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
議題二：憲法如何規范權力運行
教學內容：為什么要規范權力運行；憲法如何規范權力運行
預設過程（12分鐘）
教師活動 學生活動
播放視頻并展示材料：站在被告席上的檢察官 議學活動：站在被告席上的檢察官 要求：【談一談】從“站在被告席上的檢察官”案，談談為什么要規范權力運行？ 【填一填】結合上述討論，請完成漫畫的理解填空。 【寫一寫】結合視頻素材，請完成朱玉文案警示錄 引用習近平總書記在第十八屆中央紀委第二次全體會議上，作了《把權力關進制度的籠子》重要講話 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——為什么要規范權力運行 圖文介紹如何規范權力運行 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——憲法如何規范權力運行 引用習近平在第十個國家憲法日之際作出重要指示強調 梳理本課邏輯，總結知識提綱 認真觀看視頻，仔細閱讀材料，了解相關信息 跟隨老師引導，按要求完成相關問題 品讀習近平總書記在第十八屆中央紀委第二次全體會議上，作了《把權力關進制度的籠子》重要講話，理解為什么要規范權力運行 跟隨教師引導，在老師的點撥中，理解為什么要規范權力運行并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 在老師的引導下，借助圖文加深理解如何規范權力運行 在老師的點撥下，理解憲法如何規范權力運行并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 品讀習近平在第十個國家憲法日之際作出重要指示強調，體會憲法的重要性，理解治國安邦的總章程 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結
板書設計
八、作業設計 1. 在我國，人民代表大會等國家機構實行民主集中制工作原則。下列做法體現該原則的是( D ) ①各級人民代表大會代表由選民直接選舉產生　 ②由人民選舉產生國家權力機關，權力機關在作出決策、決定時實行少數服從多數　 ③重大事情的決策由人大常委會負責　 ④既堅持中央的統一領導，又合理劃分中央和地方國家機構職權 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 2. 國家行政機關、審判機關、檢察機關和監察機關與人民代表大會的關系是（ B ） A、領導與被領導的關系 B、由人民代表大會產生，對它負責，受它監督 C、國家行政機關、審判機關和檢察機關決定、指導人民代表大會工作 D、是兩類不同的機構，毫無關聯 3.常某因瑣事與他人發生爭執并毆打他人致輕微傷，公安機關準備對他作出行政拘留7日的處罰。常某欲為自己申辯，辦案人員表示違法事實清楚，拒絕聽常某的申辯。上級領導發現這一情況后及時糾正了辦案人員的做法，認真聽取了常某的申辯。你認為必須聽取申辯的理由是（ A ） ①國家權力的行使不可任性，法定職責必須為 ②凡不按法定程序行使權力的行為都是違法行為 ③國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使 ④任何超越權限、濫用職權的行為均應承擔刑事責任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4.要對政府權力進行制約和監督的原因有（ C ） ①不受監督和制約的權力就可能被濫用，從而產生腐敗 ②我國的政治透明度和民主化程度大大提高 ③政府權力運用得好，可以造福人民 ④權力是把雙刃劍 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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