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科學教學工作總結
本學期的教學，我第一次接觸科學這門學科，五、六年級的科學已經有一定的難度，對應了生物、地理、物理、化學等學科的知識。學生對科學知識有新鮮感，但學習積極性因人而異。我在科學教學方面不熟悉，為了提高教學水平，爭取更好的教學效果，現對教學工作總結如下。
本學期科學科組每周都認真進行科學教研活動。鉆研科學教材，進行教學設計，教學五環工作應該如何進行，知識點有哪些，上課時如何讓學生掌握知識點，哪些是重點，難點應該怎樣設計教學。雖然沒有進行深層次的教學活動探究，但這才是教學中會遇到的實際問題并需要解決的問題。我按時按質完成每一節課，進行了學校的公開課，虛心聽取其他教師的評析，找出自己教學中存在的問題，并不斷改進。平時備課深入細致，認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，十分注意學生的實際情景。讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自我的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。
參加校內教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。做好后進生的轉化工作。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?？茖W科課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。通過一學期的教學，我積累了一些教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
以學生為主體，學生是課堂的“主人”，教師在課堂教學中要讓學生主動參與到課堂教學中，成為學習的主體，教學的目的，就是要讓學生學習到知識，不是教師的秀場，只有學生主動學習，不斷積累學習經驗，才是學會學習，才有探索科學知識的動力。
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
科學是一門實踐性的學科，科學科每一課都是通過觀察、實驗讓學生學習知識點?？茖W課堂教學要豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，學生的參與感低，注意力就會降低，影響學習。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。教師可以鼓勵學生參與課堂實驗。可以讓學生在家中進行科學小實驗，或與家長共同進行。　
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。
教師課前備課和課后反思與改進，這讓我不斷地學習和總結經驗的，期待在科學教學中不斷進步，學生取得更好的成績。

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