資源簡介 題型01 答題技巧與模板構建——“背景”類設問該設問類型主要包括:“簡析……的背景”;“簡析……的原因”;“指出……因素”;“概括……條件”。考查內容以歷史小專題為主,古今貫通或中外關聯【思路分析】定向詞分類 定向詞暗含答案來源根據材料回答 材料 答案肯定在材料中,這種設問不受教材束縛根據所學知識回答 教材 答案肯定在教材中,材料只不過是個引子根據材料和所學知識回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中,結合材料有效信息和教材結合點綜合上述材料回答 設問間的遞進或并列或轉折關系 答案肯定在材料間遞進或并列或轉折的關系中根據前面的設問和答案得出認識和結論該設問類型要求多角度、多方面作答(中外關聯的從雙方)政治、經濟、思想、科技、文化、外交、民族等因素)。(大時代特征+材料具體原因)1、春秋戰國時期社會大變革;分封制、宗法制遭到破壞;中央集權逐漸確立;諸侯爭霸;社會動蕩;鐵器牛耕出現;井田制瓦解,封建土地私有制以確立;新興地主階級興起;百家爭鳴;私學創立;從學在官府到學在民間;士階層興起。2、秦漢時期國家統一,多民族國家的確立發展;政局穩定;專制主義中央集權制確立;郡縣制使官僚政治取代血緣政治;封建經濟初步發展;小農經濟占主導;國家推行重農抑商政策;秦朝法家思想占統治地位;漢代“罷黜百家,獨尊儒術”, 儒家學說確立思想界的主流地位;絲綢之路開辟,中外文化交流頻緊。3、魏晉南北朝時期國家分裂,政權更替頻繁;北方戰亂,南方相對穩定;北方經濟恢復與發展,江南經濟開發、經濟重心南移;佛、道教盛行,沖擊著儒家思想的同時三種思想不斷融合;北魏孝文帝改革,北方出現了民族大融合的趨勢。4、隋唐時期國家統一,國力強盛;專制主義中央集權制度進一步完善;確立了三省六部制和科舉制;經濟重心南移,南方開始超過北方;重農抑商政策松動,商人地位提高,坊市界限被打破;思想文化兼收并蓄,三教合一;政府執行開明的民族政策;統一的多民族國家進一步發展;對外開放,中外經濟文化交流頻繁。5、宋元時期國家從分裂走向統一;專制主義中央集權制發展;民族交融加強;商品經濟發展;海外貿易繁榮;市民階層出現;經濟重心南移完成;儒學思想發展為理學并確立思想界的統治地位;中外文化交流頻繁;興起海上“絲綢之路”;科學技術領先;市民文化興起(如風俗畫、宋詞、戲劇、話本、小說);封建倫理道德壓抑人性扼殺人的自然欲求,不利于社會進步6、明清時期專制主義中央集權制度發展到頂峰或封建社會走向衰落;國家統一,政局穩定或社會矛盾激化;商品經濟發展,市民階層壯大;高產農作物廣泛種植,農產品商品化程度提高;資本主義萌芽出現;小農經濟占主導地位或根深蒂固;儒家思想、理學占統治地位;八股取士,思想文化專制;早期西學東漸、西方科技傳入;人口快速增長,人地矛盾突出;大量土地被開墾,自然環境遭到破壞;重農抑商,海禁、閉關鎖國政策;自然災害(關注材料)。西方列強的殖民擴張,對東方航路與資源的爭奪;世界經濟聯系與東西方貿易需求的加強,資本主義世界市場進一步拓展;7、晚清民國時期階級矛盾、社會矛盾尖銳;封建專制統治腐朽;列強侵略,民族危機加深或政府內憂外患,力圖維護利益;中國淪為半殖民地半封建社會,中國被卷入資本主義世界市場,淪為列強原料產地和商品傾銷市場;中國社會各階級救亡圖存;鴉片戰爭后自然經濟開始解體;洋務運動開啟了近代化進程;民族資本主義的產生并發展,資產階級力量壯大(無產階級力量壯大,登.上政治舞臺);西學東漸,西方啟蒙思想、西方民族民主觀念等等的傳入影響,或“實業救國”思潮、或馬克思主義思想的廣泛傳播或封建思想根深蒂固等等;有識之士推動、效仿;在工業文明沖擊之下,中國社會生活變遷;中國從農業為文明向工業文明轉型。8、新中國成立初期新中國成立后,由新民主主義向社會主義過渡,確立了社會主義制度;國際地位提高;經濟遭到嚴重破壞;國民經濟的恢復與發展;一化三改,奠定了工業化基礎;三大改造后,確立了計劃經濟體制;1956年,雙百方針促進了思想文化的繁榮;外交上一邊倒,朝鮮戰爭爆發,中美關系破裂。9、改革開放時期民主法治建設逐漸完善;計劃經濟體制阻礙了經濟發展;十一屆三中全會召開;改革開放;促進了中國經濟的發展和綜合實力的提高;經濟體制改革深化;建立市場經濟體制,加入世貿參與全球化;解放了思想;提高了中國的國際地位和影響力;鄧小平理論指導了由中國特色的社會主義建設。10、古代希臘羅馬時期商品經濟發展;民主法治逐步發展;古希臘民主制(直接民主制),小國寡民;各邦獨立自治;重視城邦利益;古羅馬法治;羅馬法的完善;海洋文明,工商業、航海業發達;工商業奴隸主階層壯大。思想文化繁榮,人文精神的出現。11、西方近代前期資本主義萌芽產生并發展;資產階級力量逐漸壯大;重商主義盛行;新航路的開辟和殖民擴張;天主教會和專制王權的封建統治阻礙資本主義發展;西方國家通過資產階級革命、改革或統一,頒布憲法,確立了資產階級代議制民主政治;文藝復興、宗教改革、啟蒙運動推動了人文主義和理性主義的發展,促進了思想解放;自然科學的發展。12、兩次工業革命時期兩次工業革命,資本主義國家向工業文明轉型;蒸汽時代、電氣時代到來;資產階級革命和改革,使資產階級代議制民主政治不斷擴展和完善,政黨政治逐漸形成;社會不平等,貧富分化兩極懸殊;階級矛盾社會矛盾尖銳,社會問題嚴重;資本主義列強加緊對外侵略擴張,資本主義世界市場形成;資本主義固有矛盾的弊端的逐漸暴露,馬克思主義誕生,推動了社會主義運動的蓬勃發展。浪漫主義和(批判)現實主義思潮出現。13、兩次世界大戰期間資本主義基本矛盾的加劇,一戰爆發,政局動蕩。1917年俄國發生十月革命,建立了世界上第一個社會主義國家,開創了社會主義現代化模式。資本主義國家爆發經濟大危機,民主制度受到威脅,羅斯福新政使美國暫時擺脫了危機,開創了國家干預經濟的新模式。蘇聯確立了斯大林模式,實現了工業化,經濟快速發展。德意日法西斯勢力上臺;對外擴張,英法推行綏靖政策,世界處于戰爭的威脅之下。14、二戰以后雅爾塔體系確立,美蘇爭霸,冷戰開始,兩極對峙格局逐漸形成;60年代以后,挑戰美國霸主地位,沖擊兩極格局,多極化趨勢出現;1991年,蘇聯解體,冷戰結束,多極化趨勢加強,和平發展成為時代主題。資本主義世界經濟體系形成,世界經濟向著體系化、制度化的方向發展;戰后資本主義國家加強了對經濟的干預,福利制度確立;70年代經濟滯漲,放松對經濟的干預;第三次科技革命興起和發展,經濟全球化和區域集團化加速推動著整體世界迅速發展。15、改革類社會矛盾(階級矛盾)尖銳;土地兼并加劇;政府出現了財政困難(危機); 經濟危機和政治危機;民族矛盾尖銳、民族危機加深(外族、少數民族政權、西方資本主義國家入侵);舊制度阻礙經濟、政治的發展(如封建專制制度阻礙資本主義發展、計劃經濟體制阻礙了經濟的發展、貴族壟斷政治權利);新興經濟的發展和新興階級力量的壯大(如商品經濟發展,資本主義萌芽出現;工商業奴隸主階層力量的壯大);先進思想文化的傳播和推動(如西方啟蒙思想、漢族文化); 統治者或改革者的個人因素;其他改革成功的啟示、帶動;人民的呼吁、運動,政府的壓力;直接原因,(如教皇出售贖罪券、如一戰)。16、外交類、軍事類、其它國際形勢的變化(如和平發展成為時代主題、多極化趨勢的發展); 政府政策的調整;歷史發展的趨勢和方向等。國家完成統一(如國家初定,北魏統一了黃河流域,新中國建立); 保衛新生的政權(如蘇俄戰時共產主義政策); 內憂外患;經濟遭到嚴重破壞;軍事戰爭的需要;中央集權受到威脅或出現統治危機。題型02 答題技巧與模板構建——“特點”類設問特點就是指某一個歷史事物的特殊之處,既反映了歷史事物的具體性,又顯現出其所具有的特殊性。其設問一般含有以下詞語:主要特點、新特點、時代特點、基本特點、共同特點、不同特點(各自特點)等。此類型試題主要通過對個別或群體的歷史事物進行理性化分析,歸納其個性形態,或找出它們之間本質上互相區別的主要之處。特點、特征型設問的角度較多,有針對某一歷史現象的設問,也有依托某段材料的設問,還有對歷史知識進行比較的設問。特點、特征型非選擇題屬于概括說明類題目。1、改革的特點包括政治、經濟、思想、教育等多方面,措施比較全面;頒布法律、法令;自上而下(自下而上)進行的;兼顧各階層利益;覆蓋面廣;操之過急、循序漸進;確立早、歷史悠久;崇尚、重視、缺乏;工業文明、外國侵略的沖擊下進行的;保留較多的封建殘余,改革不徹底;側重于制度的重建;接受漢化的過程;漢化政策的體現;缺乏群眾基礎等。形式是反對天主教會,實際上是級產階級反封建制度的思想解放運動;建立新政權或依靠沒有實權的皇帝等。內容往往包括廢除(如債務奴隸制,井田制,分封制,世卿世祿制,財產等級制)確立(如軍功爵制,財產等級制,郡縣制,均田制,農奴制,身份等級制,租調庸制度),獎勵(如耕織,工商業,發明創造,墾荒)等詞。2、民主法治類的特點民主范圍逐漸擴大;享有民主權利的人逐漸增多;民主法治日益完善:人民主權輪番而治;小國寡民下的直接民主制,少數人的民主,男性公民的民主;資產階級的民主;突破了直接民主制的局限,確立代議制;取消了財產資格的限制;人民群眾享有民主權力的廣泛性和真實、性,民主權利得到法律和制度的保障;民主制的確立完善是漫長的、曲折的等等。古代法律;受儒家思想(宗法觀念)影響,減輕刑罰,兼收并蓄,擇善而從。3、福利制度、社會救濟保障和賑災、民生類覆蓋面廣;低收入階層受惠多;有立法和制度保障:政府重視;政府賑災和百姓自救相結合;確立最早;逐步走向完善;嚴格監管、監督;輿論、媒體的推動等。4、環保類注重輿論宣傳和監督;政府和民間合作(協作),體系完備;制定法律、法規作為保障;預防和治理相結合;民眾積極參與和配合;注重教育和引導。5、經濟發展類國家的大力扶持和推動;制定相應的有效政策和法律法規(如重農抑商、招商引資、特殊的經濟政策);設立相應的管理部門和機構(如市舶司、總理衙門、發改委);循序漸進,從農村到城市,從東部到西部,從局部到全國;計劃和市場相結合;學習西方國家的經驗等等。世界經濟出現了區域一體化和全球化的趨勢,體系化、制度化。列入國家發展計劃,服務于國家工業化建設,獨立自主開發,經濟危機時間長、范圍廣(全面)、破壞性大;通貨膨脹和通貨緊縮,出口手工業品。6、明清時期經濟發展特點工商業市鎮興起;白銀成為主要的流通貨幣;農產品商品化、經濟作物大量種植;貨幣經濟占主導;區域性商人群體商幫出現。發展不平衡,經濟發展的區域性、專業性。城市特點:規模宏大、布局規整;整齊劃一的坊市制;政治功能和經濟功能強;坊市界限被打破,城市經濟功能增強。農業發展特點:精耕細作,賦稅改革的推動,政府的政策推動。7、科技、工業革命類特點中國古代科技注重對傳統經驗的總結;實用性為主;往往和農業相關;資本主義國家同時進行;科學技術是第一生產力,有科學理論作指導,實驗室發揮重要作用;輕(重工業)為主;有些國家兩次工業革命同時進行等等。8、趨勢用語從血緣政治到官僚政治;從自由放任到國家大力干預經濟;從閉關鎖國到對外開放;從禁止到允許;從非法到合法;從經濟領域到政治、思想方面;從學習西方科技到學習資本主義的民主制度、思想文化;從政府到民間;從中央到地方;從地方到中央;從官營到私營;由淺入深、由表及里;從農村到城市;從原工業化到工業化;從輕工業到重工業;從專制到民主,從人治到法治;從東南沿海到內陸;政府職能從管理型到服務型;從任命到選舉。民主法治逐漸完善;皇權逐漸加強,相權逐漸消弱;地方權力削弱,中央集權制加強;選官制度逐漸西方近代科技注重實驗科學,有科學理論作指導,注重理性;市場經濟體制逐漸確立;兩極對峙格局受到沖擊,多極化趨勢加強;密切世界各地聯系,全球化趨勢加強。1、“時間”角度示例起源早、延續時間長,不斷繼承和發展;起步晚;歷史悠久;源遠流長;新舊交融/交替,繼承中發展;歷代重視2、“范圍”角度示例覆蓋面廣;領域廣;涉及的地方多;內容豐富;種類繁多或以XX為主為核心等等3、“主體”角度示例政府占主導地位;民間組織占主導;以XX為核心;以XX為主體4、“目的”角度示例為……服務,以……為目標,注重……,強調……,以……為主。5、“性質”角度示例XX階級的XX運動;帶有“救亡圖存”的性質;具有愛國主義色彩;具有樸素的唯物主義色彩;隨意性、主觀性、包容性、正義性、妥協性、6、“態度”角度示例政府重視;有識之士努力倡導;把XX放在優先地位;設立專門機構;立法保障(法制化);法律規范(規范性);健全制度或制度保障(制度化)7、“形(方)式”角度示例立法保障;設專門機構;形式多樣;形式靈活(靈活性);將XX與XX相結合;兼有XX和XX;恩威并施或暴力、和平方式;采取自上而下的方式;采取自下而上的方式8、“過程”角度示例過程漫長;逐漸形成(漸進性);道路曲折(曲折性);分階段進行、反復性;政策具有連續性;平民化、世俗化、大眾化、封建化、專門化9、“變化”角度示例由XX到XX;逐漸完善;不斷發展10、“平衡”角度示例產業結構不平衡;地區分布不平衡;重心在XX;重心XX移11、“體系”角度示例體系完整(體系化或系統性)、規范化、制度化12、“原因”角度示例受西方影響;受傳統文化影響;受政府政策影響;受時局因素影響;適應XX需要13、“影響”角度示例成就巨大;影響深遠;影響后世;不徹底有明顯局限;流于形式題型03 答題技巧與模板構建——“變化”類設問答題專業術語 該設問類型主要包括:“闡述從……到……的變化”;“概括……以來……的變化”;“概括……以來……演變的特征”;“說明……變化的特點”;“概括……轉變的歷程”;“指出……演變的趨勢”。1、“類型一”示例答“由XX到XX”,如:由一國到多國;由地方到中央;由兩極格局到多極化趨勢;由臨時性到長期性;由防御轉為反攻;從自發行動到有組織領導;由以官方為主轉變為以民間為主;由不合法轉變為合法或由合法轉變為不合法;由封閉轉向開放;由集體轉變為個體。2、“類型二”示例答“出現的新現象、新因素”(即之前不曾有過的表現),該類型需具體問題具體分析。3、“類型三”示例按所提供材料的歷史階段進行分期式的分析、歸納、總結,該類型需具體問題具體分析。4、“類型四”示例答“發展趨勢”,很多是答“所占比例的大小”; “所占比例的升降”;“數量的增減”。5、“類型五”示例答“XX不斷XX” ,如:范圍不斷擴大;人數不斷增加;程度不斷加深。題型04 答題技巧與模板構建——“影響”類 該設問類型主要包括:“說明┄┄作用”;“簡析┄┄影響”;“簡述┄┄意義”。該設問類型要求多角度、多方面作答(社會政治、經濟、思想、科技、文化、外交、民族等方面)。 答案思路: 從過去式、現在式、將來式角度分析(從背景材料概括意義、作用、影響)、(從材料內容概括意義、作用、影響)即從第(1)問原因和特點中直接推導出第(2)問作用、意義、(從材料中有關意義的文字敘述概括意義、作用、影響)。【參考模板:積極方面】1、“政治角度”示例推動了XX事件的發生;為XX運動打下基礎;促進XX事業的發展;促進民主法制的不斷發展完善;提高行政效率2、“社會角度”示例穩定了XX社會秩序;有利于加強XX社會治理3、“階級角度”示例緩和了階級矛盾;維護XX階級的根本利益4、“民族角度”示例促進民族融合;推動了少數民族地區的封建化或漢化;有利于統一的多民族國家的形成發展;推動了XX民族或XX地區的獨立運動的發展5、“經濟角度”示例促進了XX經濟的發展;加強了各地之間的聯系,有利于促進經濟文化的交流;增加了政府的財政收入;推動了某國的工業近代化歷程6、“思想角度”示例有利于XX思想意識的萌發或覺醒;提高了人們的XX積極性7、“后世角度”示例為XX人或XX事提供借鑒;XX精神或原則對后世產生深遠影響8、“其他角度”示例為XX提供國際法依據;提高XX文化素質;推動了XX國的教育\交通\軍事近代化歷程【參考模板:消極方面】示例產生XX的消極作用;產生XX的弊端;體現了XX階級的局限性;具有XX的不足之處;并未從根本上解決XX危機(問題);由于社會XX導致政策沒有落到實處,成效有限;加重了人民的負擔;激化了階級矛盾;保留XX殘余 1、中國古代政治類加強中央集權,打擊地方勢力;加強皇權;維護封建統治;維護國家統一,富國強兵;緩和社會矛盾;穩定社會秩序;提高行政效率;擴大統治基礎;高素質人才的選拔;打破貴族對權力的壟斷;促進社會公平、公正;加強監督、減少腐敗等。2、中國古代經濟類增加國家財政收入;減輕農民負擔;抑制土地驟井;緩和社會矛盾;促進(經濟)農業、手工業、商業(商品經濟)發展;促進海外貿易發展;促進南方地區的開發;有利于商人地位的提高和市民文化的興起:加強地區間的聯系;人身依附關系減輕;規范租細關系等。賦稅制度變化的影響:承認土地私有,確立了封建土地所有制。調整生產關系,緩解階級矛盾。擴大國家稅源,增加政府收入。加重了人民負擔,成為農民起義的原因之一。勞動者有較大的人身自由,有利于手工業和商業的發展,促進了資本主義萌芽的產生和發展。3、中國古代的思想、教育、科技類思想文化統一;思想文化繁榮;確立儒家思想的主流地位;儒家思想確立為統治思想;促進了儒家思想的新發展;有利于解放思想;促進思想文化的交流與傳播;維護國家統一、封建統治;束縛了人們的思想;扼殺人的主觀欲求(人性);促進教育事業的發展;強調社會責任感和歷史使命感。有利于中華民族性格塑造;教化社會,提高素質,規范行為;培養高素質人才;促進教育轉型;打破受教育的身份限制,沖擊了儒家思想的統治地位。服務農業,促進農業發展;有利于科技文化的交流;東學西漸,促進西方資本主義的發展等4、中國近代政治民族危機加深,中國淪為半殖民地半封建社會;中國社會各階層救亡圖存,挽救民族危機:推翻了(沖擊了)君主專制(清王朝的)統治;戊戌變法、辛亥革命學習西方的資產階級民主制度,推動了政治民主化、法治化的發展:中華民國建立,頒布《臨時約法》,確立民主共和政體;民主共和的觀念深入人心等;北伐戰爭推翻了北洋政府的統治,促進國家統一局面的出現等。5、中國近代經濟小農經濟解體,中國淪為列強的商品銷售市場和原料產地,經濟結構發生變化;創辦近代工業,促進了近代化進程和近代城市的發展;促進近代社會轉型,從農業文明向近代工業文明過渡;促進民族工業的發展,資產階級力量壯大,促進了政治民主化的進程;和外國企業競爭,一定程度上減輕了外國的經濟侵略;近代工業的建立和發展,自然環境遭到破壞;西方工業文明沖擊下,促進了移風易俗和社會風貌的變遷;鐵路、輪船的使用,促進交通運輸業的發展等。6、中國近代思想文化、教育維新思潮、新文化運動促進了中國思想的理性化和科學化;資產階級反封建的思想解放運動;沖擊了傳統的綱常禮教,動搖了儒家思想的統治地位;維新思潮和三民主義思想,推動了戊戌變法和辛亥革命的發生;全盤西化和全盤否定傳統文化,一方面促進了思想解放和西方思想的傳播,促進馬克思主義傳播和五四運動的發生,另一方面導致主流文化缺失,傳統文化斷層,出現思想界的混亂,不利于國家統一和凝聚力增強;托古改制有利于減輕改革阻力,宣傳維新思想,也反映了資產階級的軟弱性和妥協性;毛澤東思想(工農割據理論)為中國革命指明了方向,領導中國取得了新民主主義革命的勝利,促進傳統教育向近代教育轉型;培養了新型人才,引進了西方先進科技和思想;教育民眾擔負社會責任,探索救亡圖存。7、中國現代政治、經濟、文化鞏固新生的國家政權,完善國家的民主法治建設,一國兩制維護了國家統一,建國初的一邊倒政策,打破美國對中國的封鎖與孤立,維護國家的獨立和主權。土地改革確立了農民土地所有制,調動了農民生產積極性,促進農業的發展;(工業化)一五計劃初步建立了獨立的工業體系,初步形成了合理的工業布局;三大改造確立了社會主義制度和計劃經濟體制。家庭聯產承包責任制調動了農民生產積極性,促進農業的發展和農民生活水平的提高;鄉鎮企業活躍了農村經濟,增加了農民收入,促進了城市化的進程;國企改革擴大了企業自主權,增強了企業活力,建立了現代企業制度,促進國家經濟發展;市場經濟體制解放了思想,加速了改革開放的進程;對外開放加強了和國外的聯系,引進了先進的科技,促進經濟的發展和綜合國力的提高;深圳特區起了試驗田的示范作用,提供了寶貴的經驗教訓,為其他地區提供借鑒。鄧小平理論解放了思想,解決了社會主義的本質問題,為建設有中國特色的社會主義指明了道路。8、西方古代政治、經濟、思想古希臘(雅典)開創了民主制的先河,創立了議會制、任期制、比例代表制等民主運作方式:直接民主制是少數人的(男性公民)民主,容易導致權力的濫用,多數人對少數人的暴政。羅馬法維護了羅馬帝國的統治,穩定了社會秩序,緩和了社會矛盾,為后世資產階級立法提供借鑒,從根本上維護的是奴隸主貴族的利益。促進了工商業、航海業的發展和思想文化的繁榮。9、西方近代政治光榮革命和《權利法案》的頒布,英國確立了君主立憲政體,限制了王權,確立了議會主權,英國從人治走向法治;1832年議會改革使英國資產階級民主制逐漸走向完善,享有民主權利的人數增加,民主范圍擴大。美國獨立戰爭擺脫了英國的殖民統治,1787年憲法使美國確立了聯邦制民主共和制,維護了美國的統一,世界第一部資產階級成文憲法,為其他國家提供借鑒,但保留了黑人奴隸制和州權主義盛行,引發了南北戰爭。法國大革命推翻了法國的專制統治,建立了資產階級的民主政治,1875年憲法確立了議會制民主共和制,促進了法國資本主義的發展,是共和派和君主派的妥協,有較大的局限性。德國通過王朝戰爭完成國家統一,頒布了1871年憲法,確立了君主立憲政體,維護了國家統一,促進了資本主義發展,但是保留了專制主義和軍國主義色彩,體現了保守性,一戰二戰德國都成為戰爭的策源地。10、西方近代經濟西方國家從農業文明向近代工業文明轉型;世界市場開始、初步、最終形成;西歐崛起,貿易中心轉移;新航路開辟、殖民擴張為資本主義發展提供了資本的原始積累和廣鍋的市場;人類世界從分散孤立走向整體世界;促進了資本主義的發展;人類進入到“蒸汽時代”“電氣時代”;促進了交通運輸業的發展和城市化的進程;侵略方式從商品輸出到資本輸出;出現了工業資產階級和無產階級的對立;環境污染和生態危機:科技發明的負面作用(危害世界和平)。11、西方近代科技、思想文化文藝復興、宗教改革、啟蒙運動資產階級性質的思想解放運動;沖擊了天主教會的思想統治,擺脫天主教會的思想束縛;傳播發展了人文主義、啟蒙思想、理性精神;為資產階級革命提供了意識形態方面的依據(奧論基礎); 推動了各國的資產階級革命和亞洲的民族解放運動。自然科學的發展推動了啟蒙運動和工業革命的發生。啟蒙運動、資產階級革命和工業革命催生了浪漫主義和批判現實主義的文學藝術。12、西方現代(社會主義國家)政治、經濟巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試(革命首創精神);十月社會主義革命建立了世界上第一個社會主義國家,開創了社會主義現代化的新模式,為其他國家提供借鑒;戰時共產主義政策鞏固了新生的蘇維埃政權;蘇聯解體,兩極對峙格局結束,多極化趨勢加強。新經濟政策用國家資本主義的形式發展經濟,使經濟得到恢復和發展,俄國找到一條走向社會主義的正確道路;斯大林體制片面發展重工業,快速實現了工業化,為反法西斯戰爭奠定基礎,導致農業、輕工業、重工業經濟結構失調,人民生活提高緩慢,壓抑地方和企業積極性,后來阻礙了蘇聯的發展,赫魯曉夫(農業改革)促進農業的發展,勃列日涅夫工業改革促進工業發展,軍備競賽導致蘇聯經濟失去活力,兩次改革都沒有突破斯大林模式,最終失敗。馬克思主義推動了社會義運動的發展。13、西方現代(資本主義國家)政治冷戰(兩極對峙),美蘇爭奪世界霸權,干涉別國內政,危害了世界和平;兩強制約,相對和平:歐洲走向聯合、日本經濟崛起、不結盟運動興起,多極化趨勢展,沖擊了美蘇的霸權:蘇聯解體,兩極對峙格局結束,多極化趨勢加強。14、西方現代(資本主義國家)經濟20世紀30年代大危機使資本主義國家經濟遭到嚴重破壞,資本主民主制度遭受重大威脅,德意日法西斯勢力上臺;羅斯福新政使美國暫時擺脫了經濟危機,經濟得到恢復和發展,緩和了社會矛盾,開創了國家干預經濟的新模式;福利制度保障了低收入人群的生活水平,緩和了社會矛盾,刺激了消費,降低了人民的工作積極性,政府財政赤字增加,負擔加重;擴大了資金來源,提高了經營管理水平,促進了中產階級力量的壯大。二戰后資本主義國家經濟體系的建立,使戰后經濟向著體系化、制度化的方向發展,順應了經濟全球化的趨勢;促進了世界經濟的發展。經濟全球化有利于世界資源的優化配置,提高生產率,密切世界各地的聯系,方便人們的生活;發展中國家和發達國家貧富差距擴大,增加了世界經濟的風險性,環境污染和生態危機,文明和價值觀的沖突。15、西方現代(資本主義國家)思想、科技自由放任的思想受到沖擊,凱恩斯主義受到重視;國家干預減少了經濟發展的活力;相對論、量子論推動了第三次科技革命的發生,人類進入到知識經濟時代。注意:答題時一般要強調階級屬性或事件的性質。(如資產階級反封建的思想解放運動;資產階級的民主革命或改革;農民階級的反帝愛國運動)題型05 答題技巧與模板構建——“異同點”類設問該設問類型主要包括:“概括……的相同之處”;“指出……的不同之處”;“指出……的異同點”;“ ……存在差異的原因”。該設問類型是高考題的常見設問題型,一般為中西方比較,或是時間上的前后變化(如:中國古代史不同朝代的政策)的比較。【參考模板】1、“相同點”角度示例:(中國古代史不同朝代的政策)(1)背景(原因)相似:都面臨嚴重的統治危機;都存在嚴重的財政負擔;商品經濟都有所發展(2)目的相似:都為了維護封建專制統治;都為了增加政府財政收入(3)方式相似:都采取XX的方式(4)性質相似:都屬于封建生產關系的局部調整;都屬于賦役制度的變革調整(5)內容相似:都涉及XX方面(6)影響相似:都在一定程度上增加了政府的財政收入;都在一定程度上緩和了階級矛盾2、“不同點”及“差異的原因”角度示例:(中西方比較)(1)背景(原因)不同:中國:男耕女織的小農經濟占據主導地位;X國:資本主義工業文明快速發展(2)經濟體制不同:中國:建立在計劃經濟基礎上;X國:建立在市場經濟基礎上(3)經濟思想不同:中國:重農抑商思想根深蒂固;X國:重商主義、求富思想盛行(4)政治體制不同:中國:封建君主專制;X國:資本主義代議民主制(5)思想文化氛圍不同:中國:封建倫理道德思想根深蒂固,八股取士、文字獄等文化專制主義;X國:啟蒙思想、以法治國思想傳播(6)外交理念不同:中國:閉關自守;X國:殖民擴張【注意事項】(1)該設問類型中“不同點”及“不同點的原因”的答案,具有一定的對比性。(2)該設問類型中在回答前可先擬定角度。(如:背景、目的、方式、性質、內容、影響等)(3)如設問為“ ……存在差異的原因”,則需要聯系所學知識作解釋說明,但一定要注意關聯好設問“不同點”的不同角度。題型06 答題技巧與模板構建——“認識啟示”類設問該設問類型一般含有以下引導詞語:認識、啟示、說明、看法、見解、感想、觀點、借鑒、經驗教訓、態度、對策、建議、主張等,答題思路一般找準“題眼”,根據自己的理解將材料涉及的歷史問題的相關因素初步分為“有益的”和“有害的”兩方面。從歷史和現實的角度來組織答案語言,提出今后應該怎樣做,努力的方向是什么,不應該做什么,應避免什么,這是解答該設問類型的落腳點,即重點指出其歷史借鑒和現實指導意義。“題眼”分析:(1)“題眼”是政治革命、政治道路方面:主要包括政治制度和政策、改革和革命,政黨組織派別和政治格局等方面的內容。一般可從國情、領導階級及其實施的方針策略、群眾支持或擁護程度等角度思考。以下示例術語僅供參考辛亥革命的歷史啟示:①必須要有一個徹底的反帝反封建的革命綱領;②反封建必須與反帝有機結合,二者缺一不可;③必須要有一個堅強的、正確的革命政黨領導;④必須解決農民的土地問題,以聯合和發動農民參加革命;⑤必須建立一支人民的革命軍隊;⑥資產階級共和方案在中國行不通;⑦資產階級不能領導中國革命走向勝利。維新變法和義和團運動相繼失敗得出的認識:①在半殖民地半封建的中國,資產階級的改良道路和農民階級自發的反帝斗爭都不能取得成功;②只有在具有先進性和廣泛群眾基礎的階級的領導下,中國才能得救。中共開辟民主革命道路的啟示:①必須從國情出發來確定黨的路線、方針、政策;②要學習外國經驗但不能照搬外國經驗;③毛澤東創造性地把馬列主義與中國革命的具體實踐相結合,找到了中國革命的正確出路;④毛澤東思想是中共集體智慧的結晶。(2)“題眼”是經濟方面:主要包括經濟制度、經濟發展模式、經濟措施、工業化道路等方面的內容。一般可從符合國情、經濟規律(生產關系的調整一定要與生產力發展水平相適應)、適時調整政策等角度思考。以下示例術語僅供參考關于中國近代化和社會主義現代化的啟示:(中國夢的實現)①地主階級、資產階級不能改變中國的命運,資本主義道路在中國走不通;②帝國主義是中國近代化的最大障礙,不實現民族獨立,就難以實現近代化;③要實施科教興國戰略,尊重知識、重視人才;④要堅持改革開放,學習一切先進生產技術、經營方式和管理方法,提高綜合國力;⑤要堅持以經濟建設為中心,大力發展生產力;⑥要立足國情實事求是,遵循客觀規律,不盲目照搬外國經驗。關于經濟類問題的啟示:(中國如何借鑒美國等國家推動經濟的發展)①要加強對經濟的宏觀管理,根據實際情況制訂恰當的經濟政策并調整經濟政策;②重視發展教育和科技,實施科教興國戰略;③要重視發展高新技術,掌握核心技術;④必須與時俱進,深化改革,落實科學發展觀;⑤推動國家間的合作并積極參與國際競爭,積極引進國外技術和學習先進的管理經驗。世界各國改革的啟示:①改革是歷史發展的要求和產物;②改革是促進國家強盛的重要手段,是推動歷史前進的主要動力之一;③改革要有遠見卓識,要堅決徹底;④改革措施要符合客觀實際、行之有效;⑤是否順應歷史發展的潮流是改革成敗的重要因素;⑥改革不會是一帆風順的,必將遭到守舊勢力、既得利益者的反對,存在著尖銳的矛盾甚至是血腥的斗爭。⑦不同社會制度的國家,在改革中要相互借鑒成功的經驗和做法,取長補短;⑧要改變生產關系中不適應生產力發展的因素,最終推動生產力的發展。(3)“題眼”是思想文化方面:主要包括文化制度(政策)、傳統與現實、繼承與發展、主流與支流、本土與外來等方面的內容。一般從以下三點思考:從如何對待,從在批判中繼承、發展等角度思考;從如何認識,從文化活動或思想的地位、對國內和國際的影響等角度思考;從與經濟、政治的關系角度思考。以下示例術語僅供參考思想解放運動在人類文明發展(社會進步)中的作用:①有力的推動了社會的改革和革命,促進人類文明(社會)的不斷前進和發展;②一切進步和發展都必須從思想觀念的變革開始。(4)“題眼”是外交方面:主要包括國際組織、多邊關系、雙邊關系和世界格局等方面的內容。可從外交政策的改變取決于國家實力、國家利益,國家間的合作有利于各國的發展等角度思考。以下示例術語僅供參考關于對外關系與交往交流的啟示:①開放有利于進步,閉關自守、盲目自大只能導致落后挨打;②以獨立自主、平等互利為原則開展外交;③國家利益是國家外交戰略調整的根本出發點;④堅決維護國家統一和領土完整;國家之間和則兩利,斗則俱損;⑤外交政策應根據國內外形勢發展變化而不斷調整;⑥要堅持對外開放政策,加強交流,擇人之長補己之短,積極引進先進科技和管理經驗;⑦要立足國情實事求是,不盲目照搬外國經驗。(5)“題眼”是國家治理的制度、政策方面:主要包括教育與選官制度、戶籍制度、基層管理制度、社會保障和優撫政策、貨幣金融制度、賦役制度、法律與教化、民族政策等方面的內容。可從政策調整的有利于鞏固統治、維護社會穩定,推進國家治理、推動社會經濟發展、促進民族融合、推動文化交流等角度思考。以下示例術語僅供參考歷史上的人才選拔制度給我們的經驗或啟示:①人才是國家的寶貴財富;②完善考試制度,有利于人才選拔;③要用德才兼備敢言直諫者;④任人唯親、姑息養奸危害嚴重;⑤應樹立尊重知識和人才的正確觀念。關于文官制度的認識:①文官是國家政策推行或落實的主要負責者,穩定文官隊伍有利于政治的穩定;②任何國家都應根據國情加強文官隊伍建設,實行法制化、制度化的管理。【注意事項】(1)該設問類型各材料之間的聯系性非常緊密,設問也往往是該題的最后一小問,所以,一定要從所給各材料的整體性出發,緊扣題目歸納總結出一些規律性認識,得出最恰當、最準確的“歷史結論”,不能脫離題目泛泛而談。(2)“啟示”類問題一般從經驗、教訓方面思考,側重從“要怎樣做”、“不要怎樣做”兩方面回答;“認識”類問題側重從“是什么”、“反映了什么”的角度回答。(3)該設問類型答案的常見句式可采納:“ XX是XX”;“必須XX”;“我們要XX”;“我們不要XX”; “只有XX,才XX”。(4)表達時應用正面語言,把“壞”的正過來說。(如:人民公社化的錯誤在于生產關系的公有化程度過高,脫離了當時的生產力水平,作答時我們應說:“應使生產關系與生產力的發展水平相適應”)(5)要有開放性思維,一個歷史事件往往是由多個因素共同造就的,因此,啟示可從多角度回答,如原因、條件、時間、人物、影響等,一般只要合情合理,均可得分。(6)“談談你的認識”類設問,因題而異,需具體問題、具體分析,有時個別題(不規范)答的是事件的來龍去脈、前因后果。(7)要注重對該設問類型答案的個人長期積累,形成“知識答案庫”,臨場發揮時,可起到事半功倍的效果。(8)由于該設問類型答案的時代性較強,所以考生平時應多注重探究時政熱點,從而預判、預研歷史學科中時政熱點的隱性考查。2、“談談你對……看法”類設問示例常規題型:“看法、借鑒、建議、主張、態度、見解”類設問類型,側重從“要怎么樣”的角度回答。特殊題型:(1)有些特殊設問類型,材料涉及“某人”、“某事”、“某觀點”時,有可能需要你先表個態(如:“XX是正確的”;“XX是不全面的”;“我贊成XX的觀點”),然后再談你對“此人”、“ 此事”、“ 此觀點”的態度的理由。(2)有些特殊設問類型,有明確的指向性設問(如:“就XX的原因\作用\影響,談談你的看法),其實其設問類型已轉變為“背景”類、“影響”類設問,需注意甄別。【注意事項】(1)該設問類型中的特殊設問形式“表態”并“闡述理由”的答題思路類似于綜合論述題,可參考借鑒,但不能具備更多的開放性。(2)該設問類型中的特殊設問形式可能涉及“評價”性質的語言表達,可能要有“一分為二”的思維方式。(3)因題而異,該設問類型有的也可能與“談談你的認識”類設問類同,所以也需具體問題、具體分析。題型07 答題技巧與模板構建——“評價”類設問該設問類型主要包括:“對……予以簡要評價”;“評析……”;“簡析……的經驗及教訓”;“談談你對……的認識”;“就……談談你的看法”。【思路分析】(1)該設問類型,就是要求考生綜合材料信息和所學知識,對某人(某事、某做法、某思想)表達自己的見解(認識、看法),得出具有準確性、全面性的“歷史結論”。(2)筆者將“評價學者觀點”的題型放在開放性試題的探究中,故上述考生的見解實際是“已知”答案的再現,與考生平時知識的積累息息相關。選擇題歷史單純死記硬背很難拿高分,每一個答案的得出都需要一定的邏輯依據。對于選擇題而言,審題則尤為重要。一要精準把握材料的中心思想。做歷史選擇題必須要論從史出,具體問題具體分析,讀懂題目,把握主旨是最為重要的。以下幾個方法可幫助我們較為準確地把握主旨。1.關注題眼。不斷地“靈魂拷問”自己“這一現象”是指材料的什么現象?“這一變化”是從什么變成什么?“此舉”的舉動到底是什么?注意,有些題目還會轉變話語體系,比如“該學者認為”是從學者的觀點而不是平時史學界的觀點出發,可能會有一定的情感偏向。2.找對應的表達。第一找歷史事件的時間、人物、地點、原因、經過、結果。第二找同義詞,注意高考題可能會出現一些嶄新的表達,這時候就需要我們冷靜地進行分析與辨別。3.找材料的側重點,把握出題者的意圖。嘗試判斷材料對應的考點是什么?出題人的情感傾向是什么?從宏觀和微觀兩個角度把握,材料是從橫向(空間)還是縱向(時間)角度敘述的?材料中的主觀態度和客觀闡述分別反映了什么?中心句是什么?特別注意“如”后面的很可能只是用來“設坑”的例子,要找到這個例子所服務的觀點到底是什么,切忌以偏概全。4.從選項反推。材料實在看不懂怎么辦?第一,多看幾遍,字字落實。第二,先看選項,再重新看題目揣摩。保持冷靜清醒的頭腦。可以給自己積極的心理暗示,不要在考場上著急,越緊張就越讀不懂題目。要有“考生思維”,即便是暫時卡頓、對設問不熟悉、對答案不確定也是很正常的,不必過于緊張和糾結,拘泥于一兩個小問題上。要把能拿的分都拿到,堅持總分優先的原則。二要注意詞語的程度。一般來說,過于絕對的選項都是錯的,還有“開始”“已經”這些跟時間有關的詞語,也要多加注意。另外,史料實證中也十分強調“孤證不立”,因此要注意選項有無擴大或縮小范圍。“可”“部分”“適度”“相對”“應該”“應當”“可以”“松動”“漸趨”“有所”等詞語是較為嚴謹和適當的。三要厘清概念。要認真審題,忠于題目,切忌偷換概念。還需要把握易錯、易混、高頻出現的概念,如小農經濟、精耕細作、地緣政治、市民階層、大一統與統一、環境與社會環境等等。四要找準時空定位,符合史實。這屬于基礎問題,好好記憶時間軸、階段特征可以大大降低我們做歷史選擇題的錯誤率。五要注意邏輯正確。有些題目的選項看起來貌似正確,但是如果認真分析則是錯誤。如何減少邏輯錯誤,要積累一定的政治學科中經濟生活的知識。此外,平時還要善于發現問題,對歷史現象進行推導,并通過思維導圖等方式理解歷史的邏輯關系,提高邏輯分析能力。對于選擇題,要重復刷高考選擇題和自己整理的錯題,并且保證每天都練一套選擇題保持題感。遇到偏難的題目時,要及時放棄,不要過多糾結在一道題上,關鍵是要掌握做題的方法。春秋戰國時期的社會轉型[總體特征]中國社會經歷著大變革。具體而言:(1)從國家政局看:國家由分裂逐步走向統一。(2)從社會性質看:井田制的瓦解、土地私有制的興起預示著中國社會由奴隸社會逐步向封建社會過渡。(3)從生產力和生產方式看:鐵農具和牛耕的使用表明生產力的顯著提高,中國歷史由青銅時代進入鐵器時代;耕作動力由人力轉向畜力;耕作方式由商周時期的大規模簡單協作轉向以戶為單位,以男耕女織為特點的家庭個體經營。(4)從民族關系看:諸侯爭霸和兼并戰爭直接推動了中原華夏族與周邊少數民族的交往,我國歷史出現了第一次民族融合。(5)從思想文化看:呈現出繁榮景象。戰國時期“百家爭鳴”,其中儒家的“以德治民”,法家的“以法治國”,道家的“無為而治”,墨家的“兼愛”、“尚賢”等思想主張,不僅在當時具有進步意義,而且對當今構建和諧社會也具有重大的現實借鑒意義。[新視角]從考古史料分析春秋戰國時期的社會特征(1)生產力水平:青銅器大量出現,一定程度上代表了當時生產力的發展水平,由青銅發展到使用鐵器、牛耕,體現了生產力的巨大飛躍。生產工具的飛躍推動了社會轉型。(2)政治生活①神權色彩:青銅器大多有銘文且用于祭祀,說明當時國家政治生活中“神權色彩”濃厚。②戰亂紛爭變法圖強:出土車馬坑、戈等文物,說明國家政治生活中戰爭的頻繁性。只有變法圖強才能成為強者,兼并弱者。(3)文化:青銅器上有銘文,印證文字的存在,文字是人類文明進步的標志,這一時期的銘文我們一般稱之為“金文”。[特別提醒]1.社會變革都以經濟基礎的發展變化為根本推動力,春秋戰國時期鐵犁牛耕的使用是該時期經濟、政治、思想文化變革的根本動力。2.春秋戰國時期的爭霸戰爭推動了社會轉型的加速發展,諸侯國為增強本國實力,致力于改革,增加生產;注意籠絡人才。改革加速了社會的轉型。3.每一次社會轉型都會造成社會階層的分化,貴族階層在春秋戰國時期的社會轉型中趨于衰落,新興的平民階層逐漸成為歷史舞臺的主角,新舊政治勢力的斗爭貫穿于社會轉型的始終。4.春秋戰國時期的社會轉型對中國古代社會影響非常深遠,精耕細作的小農經濟、中央集權的官僚政治、強調“仁政”的儒家思想、主張辯證思維的道家思想奠定了中國古代經濟、政治、思想和哲學的基礎。甲午后至五四前[總體特征]由傳統農業社會逐步向近代工業社會轉變,中國近代化全面展開。具體而言:(1)政治領域:民族資產階級開始登上政治舞臺,先后發動了戊戌變法和辛亥革命,中國政治民主化進程開始啟動,并且取得重大成果;封建帝制的結束、中華民國的成立和《中華民國臨時約法》的頒布使民主共和觀念逐步深入人心。(2)經濟領域:產生于十九世紀六七十年代的民族資本主義工業獲得了兩次重要的發展機遇,第一次是甲午戰爭后的“初步發展”,第二次是一戰期間的“短暫的春天”;在列強侵略和近代工業的沖擊下,自然經濟進一步瓦解。(3)思想文化領域:先進的中國人在向西方學習的歷程中,由政治領域逐步轉向思想文化領域;1915~1919年的新文化運動,倡導民主和科學,成為近代中國思想文化邁向近代化的重要標志。它不僅動搖了封建正統思想的統治地位,而且具有廣泛而深遠的歷史影響。[史家爭鳴]中國近代化的“沖擊—反應”模式。費正清教授主張“當時西方是19世紀及20世紀震撼全球的技術進步及其他種種進步的搖籃和發明者,因而西方能夠從自身的文明中完成近代化,而中國由于自身獨特的傳統,則只能借助外部力量實現近代化”。由此可見,西方的沖擊是影響近代中國的一個重要因素。[特別提醒]1.推動中國在19世紀末20世紀初轉型的動力主要有兩個,一個是嚴重的民族危機,一個是民族資本主義的發展。這決定了中國革命的兩大訴求,第一是民族獨立,第二是民主富強。2.甲午戰爭后至五四運動前,中國的社會轉型本質上是向近代化邁進,具體表現為:政治上體現為民主化、法制化;經濟上體現為工業化、市場化;思想上體現為理性化、科學化;社會生活上也發生了深刻變化。3.甲午戰爭后至五四運動前中國歷史舞臺的主角是民族資產階級。他們在政治上發動了維新變法、辛亥革命;經濟上掀起實業救國浪潮;思想上發動新文化運動,這些活動都不同程度地推動了中國的近代化進程。4.這一時期雖然處于舊民主主義革命時期,但已經孕育了新民主主義革命的火種。民族資本主義的發展壯大了無產階級隊伍,馬克思主義的傳播為新民主主義革命提供了思想基礎,可以說這一時期具有承上啟下的作用。社會主義過渡時期[總體特征]中國由新民主主義社會向社會主義社會過渡。具體而言:(1)兩個階段:經濟恢復(1949~1952年)、經濟建設(1953~1956年)。(2)三項任務:鞏固人民民主政權;恢復和發展國民經濟;建立社會主義制度。(3)社會主義工業化和民主政治建設開始啟動;1953~1957年第一個五年計劃的實施開始了社會主義工業化的進程,其特點是優先發展重工業,建設與改造并舉(即發展生產力與變革生產關系同步進行),建設成就顯著,其中東北成為“新中國工業的長子”;1954年第一屆全國人民代表大會的召開和《中華人民共和國憲法》的頒布開啟了社會主義民主政治建設的歷程。(4)外交方面:確立了獨立自主的和平外交政策;受兩極格局的影響,新中國選擇了“一邊倒”的外交方針;1953年提出了和平共處五項原則,表明新中國外交政策走向成熟;1954年的日內瓦會議和1955年的萬隆會議提高了新中國的國際地位。[新視角]從學者觀點分析新中國初期工業化道路的策略、特點及原因(1)策略:實行“一五”計劃,優先發展重工業,進行社會主義工業化建設;對農業、手工業、資本主義工商業進行社會主義改造;借鑒蘇聯的經驗,走不同于西方的工業化道路。(2)特點①實行五年計劃建設,優先發展重工業。②社會主義工業化與社會主義改造同步進行。③立足于中國國情。(3)原因①國內資金和資源缺乏,只有集中人力、物力進行重工業與工業體系的建設。②斯大林模式的影響。③以美國為首的西方國家對新中國的“遏制和孤立”;中國“一邊倒”政策倒向蘇聯。④中國經歷從半殖民地半封建社會走向社會主義的歷史原因。[特別提醒]1.社會主義國家在建立社會經濟基礎的過程中從兩個方面開展:第一、大力發展生產力,也就是進行工業化建設;第二、變革生產關系,建立社會主義公有制。中國在過渡時期也是從這兩個方面進行的。2.新中國成立時,世界形勢發生深刻變化,以蘇聯為首的社會主義陣營和以美國為首的資本主義陣營初步形成并走向對峙,這對新中國成立初期的外交產生了深刻影響。3.新中國在建立社會主義的過程中借鑒了蘇聯的經驗,這主要體現在三個方面:第一、政治方面,人民代表大會制度借鑒了蘇聯的蘇維埃體制;第二、經濟方面,計劃經濟體制借鑒了蘇聯高度集中的斯大林體制,重點發展重工業;第三、科技教育,大力發展軍事科技,偏重理工科教育。4.計劃經濟體制,是落后國家實現現代化的最初的一種必要手段,同時對當代資本主義國家的經濟政策調整也產生了一定的影響。改革開放以來的中國[總體特征]作為社會轉型期,其變化表現在:(1)對內改革:①經濟體制改革:改革的目標(直接目的)是建立社會主義市場經濟體制。改革的目的(根本目的)是解放和發展生產力。改革的實質是社會主義制度的自我完善和發展。改革的性質是一場廣泛而深刻的革命。改革的內容:從生產資料所有制看,由單一的社會主義公有制轉向以公有制為主體多種經濟成分并存;從經濟體制的演變看,由計劃經濟體制轉向建立社會主義市場經濟體制;從管理方式看,由直接計劃管理轉向間接宏觀調控;從經濟增長方式看,由分散、粗放型轉向規模、集約型。②政治體制改革:目標是建立中國特色的社會主義政治文明(以人為本,構建社會主義和諧社會)。(2)對外開放:目的是利用外國資金和先進技術,加快社會主義現代化建設,提高綜合國力;格局是逐步形成經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地(從沿海到內地)這樣一個多層次有重點,點、線、面結合的全方位對外開放的格局。(3)新時期的外交政策:在和平共處五項基本原則基礎上,同任何國家發展友好合作關系。一是與西方大國開展不結盟的和平外交;努力構建戰略協作關系(伙伴關系或互惠關系)。二是重視和第三世界國家發展關系。三是積極開展與周邊國家的睦鄰友好關系。高考對本主題的考查一般集中在經濟領域,并與國際政治、經濟發展趨勢相聯系,要求學生正確認識中國改革開放的必然性和產生的深遠影響。[新視角] 從學者觀點理解中國特色社會主義道路探索的經驗教訓(1)中心任務:“文化大革命”中以階級斗爭為綱;十一屆三中全會以后以經濟建設為中心。結論:集中力量發展生產力,堅持改革開放。(2)建設速度:1958年“大躍進”,片面強調人的主觀能動性。結論:尊重經濟發展的客觀規律,不能急于求成。(3)生產關系:1958年人民公社“一大二公”,脫離生產力發展水平;十一屆三中全會后家庭聯產承包責任制適應生產力發展水平。結論:生產關系調整必須適應生產力發展的現實水平。(4)建設道路:新中國初期高度集中的計劃經濟體制的弊端日益顯現;改革開放后建設中國特色社會主義市場經濟體制。結論:立足中國國情,走自己的路,不能照搬外國經驗。(5)依靠力量:十一屆三中全會后統一戰線發展為愛國統一戰線,更具有廣泛性。結論:必須調動一切力量為經濟建設服務。(6)外部環境:對外開放,開展以聯合國為中心的多邊外交,積極參與世界多極化趨勢與經濟全球化趨勢。結論:堅持獨立自主的外交政策,為建設社會主義營造經濟建設的外部環境。[特別提醒]1.本次社會轉型從經濟領域開始,很快影響到人們的思想觀念、生活方式、文化教育等領域,雖然沒有政治運動轟轟烈烈,但是,其深刻程度是任何一次革命都無法比擬的。2.本次社會轉型重點表現為與國際社會的全面接軌,這既是經濟全球化的客觀要求,也是中國對外開放的必然結果,但是,與國際社會的接軌并非西方化,而是借鑒西方先進的經驗。3.本次社會轉型從進程上看,表現為漸進性的特點,從點滴開始,逐漸積累,最后達到質變的效果,避免了社會轉型期的社會動蕩,這是中國改革開放的成功經驗。4.任何一次社會轉型都會帶來利益的再分配和社會階層的分化,這是社會轉型期容易造成社會動蕩的原因所在,中國的改革開放也不例外,需要政府積極化解社會矛盾,強力破除改革的阻力。17~18世紀歐美社會的轉型[總體特征]西歐封建社會的解體和資本主義工商業的迅速興起。具體而言:三件大事——新航路的開辟、早期殖民擴張和文藝復興,均具有標志性的意義。(1)從一體化進程看,新航路的開辟首次打破了世界各地區、各民族之間相對分散、隔絕的狀態,世界開始成為一個密不可分的整體,被看作人類一體化進程的開端。(2)從世界市場的角度看,新航路開辟和早期殖民擴張、世界各地區之間的經濟聯系開始發生或加強,這都標志著世界市場開始出現。(3)從社會轉型看,資本主義工商業的迅速興起加速了西歐封建社會的解體,西歐正在逐步向近代資本主義社會過渡。(4)從思想文化看,文藝復興成為歐洲歷史上第一次思想解放運動,它所倡導的人文主義,不僅為正在形成的資產階級提供了反封建、反神學的思想武器,而且促使了近代自然科學的興起。[史家爭鳴]美國學者法里德·扎卡里亞寫的《后美國時代》一書中認為,世界近500年來發生過三次結構性的權力中心的轉變:(1)第一次轉變是西方世界(歐洲)的崛起,此轉變始于15世紀的新航路開辟與殖民擴張,在18、19世紀兩次工業革命過程中急劇加速。(2)第二次轉變發生在19世紀末第二次工業革命過程中美國的崛起,認為美國逐漸取代歐洲成為世界權力中心,20世紀的全球經濟、科技、文化和理念,大半時間是由美國主導的。(3)現代史上的第三次權力轉變是從20世紀70年代開始,21世紀加速進行,也稱為“群雄競起”的時代。反映了世界經濟區域集團化、全球化與世界政治格局的多極化趨勢的加強。[特別提醒]1.歐美17~18世紀的變化本質上體現了資產階級在政治、經濟、思想上的要求,其矛頭直指封建勢力,從封建主義到資本主義是17~18世紀社會轉型的本質內涵。2.18世紀,英國已經建立了較為完備的資本主義制度,歐洲大陸卻盛行君主專制,人民與封建君主的矛盾非常尖銳。因此,歐洲大陸國家反封建的要求更為強烈,這是啟蒙思想在法國發展進入高峰的原因所在。3.英國之所以首先在18世紀60年代爆發工業革命,是民主政治建立、國內外市場擴大、資本市場發達、自由勞動力充裕、工業技術較高等因素綜合作用的結果,帶有一定的必然性。4.歐美近代科學發展的根本動力是資本主義經濟發展的需要,也是人文主義思想發展的產物。反過來,近代科學的發展又推動了工業革命和人文主義思想的發展,科學與經濟、思想之間是相互促進、交替上升的關系兩次工業革命引發的社會巨變[總體特征]資本主義先后進入自由資本主義階段和帝國主義階段。表現:(1)生產力方面:都極大地提高了生產力,使資本主義各國經濟迅速發展,人們生活水平普遍提高。(2)生產關系方面:工業革命導致兩大對立階級資產階級和無產階級的出現;第二次工業革命推動了壟斷組織的產生,主要資本主義國家進入帝國主義階段。(3)世界格局方面:工業革命使東方從屬于西方;第二次工業革命使資本主義殖民體系形成,東西方的差距進一步拉大。(4)都有負面影響。如環境問題、交通擁堵問題。本主題是高考考查頻率最高的主題,大部分試題要求學生認識工業革命的復雜影響,一般要求學生一分為二地分析,客觀地看待工業革命引發的社會變革。[新視角]1.從新史觀的角度認識兩次工業革命(1)從整體史觀的角度看,兩次工業革命中新型交通和通訊工具的發明為加強世界聯系提供了物質條件,推動了整體世界的形成和發展。(2)從文明史觀的角度看,工業革命是人類由農業文明向工業文明轉變的轉折點。(3)從近代化史觀的角度看,工業革命推動了全球近代化進程,帶來了政治上的法制化、民主化,經濟上的工業化和城市化,思想文化上的科學化,社會生活上的文明化。(4)從社會史觀的角度看,工業革命帶來了嚴重社會問題:無產階級相對貧困化的問題(包括童工問題);城市化問題(如倫敦人口劇增);嚴重的集群性社會問題;特殊人群(失業者、退休者、殘疾人等)的生活保障、醫療健康、教育、住房、社會服務(社會工作)等。(5)從生態史觀的角度看,工業革命也造成了自然環境的惡化和資源的過度消耗,影響了人類的可持續發展。2.從縱向和橫向的視角審視工業革命從縱向發展來看,工業革命是資本主義經濟發展的必然要求,是資本、市場和勞動力條件都具備的情況下的必然發展。同時,工業革命提高了社會生產力,引起了社會關系的變革。從橫向發展來看,歐美進行工業革命后,加快了對外殖民擴張的步伐,亞非拉美國家日益貧困,成為西方列強的殖民地或半殖民地,同時推動了資本主義世界市場的初步形成。[特別提醒]1.工業革命后的社會變革本質上是向工業文明的轉型,即政治上的民主化、法制化,經濟上的商品化、工業化,思想上的理性化。這些內容幾乎是所有經歷工業革命的國家都必須面對的問題。2.科技在推進經濟發展中的作用越來越大,第一次工業革命的發明家主要是一線的工人和技師,其發明主要依靠經驗的總結;第二次工業革命的發明家主要是科學家,其發明主要依靠科學理論和科學實驗。3.當今史學界對工業革命的評價是一分為二的,對其負面的評價主要表現在:第一、經濟上,巨大的生產力造成了生產的相對過剩;第二、政治上,工人階級的貧困化,社會不公平現象嚴重;第三、生活上,工業革命使人成為經濟動物,疏遠了人與人之間的情感;第四、環境上,環境破壞嚴重,從根本上損害了人類的生存根基;第五、軍事上,強大的生產能力制造了大規模殺傷性武器,造成了兩次世界大戰的災難。4.自由主義、社會主義、民族主義是工業革命后的三股進步潮流,都是工業革命的產物。20世紀人類現代化的新趨勢[總體特征]面對工業革命引發的社會問題,20世紀,人類探索更加公平合理的社會,資本主義國家建立了社會保障制度,運用政府力量干預經濟發展;社會主義國家建立,并開始探索社會主義現代化的新道路。20世紀,社會主義制度和資本主義制度兩種社會制度相互借鑒,促進了人類社會的發展。高考對本主題的考查主要集中在經濟運行機制中如何運用市場調節和政府干預兩個經濟杠桿方面,要求學生認識市場和計劃都是經濟手段,在經濟發展中要充分發揮兩者的優勢、盡量避免兩者存在的問題。[新視角]整體史觀下的“經濟全球化”目前在中國對全球化的理解有三種且代表三種不同的全球史觀。第一種認為全球化就是人類生活的一體化過程,是超越地區、尤其是民族國家主權的一種全球整體性發展階段;第二種觀點認為,所謂全球化就是資本主義化,是資本主義的一種新形式或新的發展階段;第三種觀點認為,全球化就是西方化或美國化。上述第一種觀點認為,人類歷史的發展是一個整體,是“從分散走向整體”的歷史,是一種整體史觀;第二種觀點認為,全球化是資本主義發展的歷史,這種觀點的核心是“歐美中心論”;第三種觀點則認為,全球化就是美國化,其核心是“美國中心論”。[特別提醒]1.兩種社會制度的共存和競爭是20世紀人類社會的顯著特點,兩種社會制度既有競爭的一面,也有相互借鑒的一面,促進了資本主義的調整和社會主義的改革。2.在斯大林模式的影響下,社會主義國家單純地依靠政府的計劃來發展經濟,排斥市場在經濟發展中的作用,中國的社會主義市場經濟體制的建立是對這一誤區的修正。經濟大危機爆發前,資本主義國家單純依靠市場來調整經濟,羅斯福新政采取國家干預經濟的政策是對資本主義經濟體制的一次重大修正。3.20世紀的變革本質是對生產相對過剩、社會不公、戰亂不斷等問題的回應和解決,這是現代史觀對世界現代史的解讀,是站在人類發展的角度分析20世紀的結論。4.從20世紀上半期的混亂到二戰后的美蘇冷戰,再到和平與發展成為主流,體現了國際社會共同進步的時代要求。大國崛起的經驗教訓[總體特征]他山之石,可以攻玉,解讀15世紀以來世界性大國崛起的歷史,探究其興衰背后的原因是本主題的目的所在。這里所說的“世界性大國”,不是人口和面積意義上的大國,而是在歷史“成為全世界的歷史”之后出現的具有全球性影響的國家。中國的幾代領導人反復強調:我們的發展,要吸收和借鑒全人類的文明成果。今天的中國,正走在中華民族偉大復興的道路上。擁有眾多人口和悠久歷史的中國應如何借鑒國外的成功經驗?改革開放以來,中國的綜合國力快速提升,“中國崛起”成為國際話題。總結世界歷史上大國崛起的經驗和教訓,對中國經濟快速發展有重要的現實意義。大國崛起和大國關系是國際關系的重要組成部分,也是高考命題關注的熱點問題。[新視角]1.俄羅斯(蘇聯、俄國):經濟、政治、法律等各項改革要協調進行;經濟改革要關注民生的改善;政治改革要關注權力的監督和法制建設;各項政策要隨環境、歷史背景的變化而不斷調整;改革的挫折意味著新起點的開始。2.德國:分裂削弱國家實力,統一能增強國力;外交是維護國家利益的重要手段;在歐洲大陸的政治版圖上結盟或不結盟都是為了謀求國家利益;積極的民族精神能使國家奮起,扭曲的民族精神易使國家偏離正確的軌道。3.美國:科技是國家發展的根本;善于抓住機遇和吸收外來優秀成果提升自己;法律是自由的保障,重視法律制度建設;發展不能以強權為保護傘。[特別提醒]1.制度創新是大國崛起的普遍經驗。英國開創了君主立憲制,美國開創了民主共和制,這些都為本國的穩定和發展創造了條件,蘇聯建立了社會主義制度而迅速實現了工業化。德國因為保留濃厚的軍國主義和專制主義傳統而使崛起之路夭折。2.充分利用國際機遇期。英國充分利用了新航路開辟的機遇,卻未能充分利用第二次工業革命的成果,這是其衰落的重要因素。美國利用了兩次世界大戰和二戰后的有利地位,建立并強化了自己的強國地位。3.經濟發展是大國崛起的基礎。英國曾經處于世界工廠的地位,美國長期處于資本主義世界第一。4.發達的科學技術是大國崛起的重要標志。英國曾經是第一次工業革命時期的領頭羊,美國和德國則領跑第二次工業革命,美國和蘇聯在第三次科技革命中領先。5.主要大國之間的相互關系及特點(1)英法關系——爭奪歐洲和世界霸權,時而對立時而聯合。(2)英德關系——長時期是相互爭奪的對手,目前是同盟關系。(3)美日關系——從19世紀末起,是爭奪遠東優勢地位的兩個主要國家。(4)法德關系——在近代為爭奪歐洲霸權進行了長期爭奪,并形成“世仇”。(5)英美關系——長期爭奪世界霸權,18世紀曾一度形成敵對關系,一戰后、二戰后期、二戰后,兩國一直都是同盟關系。(6)美蘇關系——二戰前是敵對國家,二戰中結盟共同反對法西斯國家,二戰后是世界上最強大的兩個國家,代表世界勢力的兩極。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫