資源簡介

第1講 聲現(xiàn)象
【回歸教材】
知識清單
考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播
1.聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體 產(chǎn)生的。
2.判斷發(fā)聲體的振動部位
類型 舉例 發(fā)聲(振動)物體
打擊樂器 鼓、鑼 鼓面、鑼面
弦樂器 吉他、小提琴、二胡 ①
管樂器 笛子、簫、口琴 ②
3.聲音的傳播
(1)條件:聲音的傳播需要 ,一切固體、液體、氣體都能傳播聲音,真空 傳聲。聲音在介質(zhì)中以 的形式向四面八方傳播。
(2)聲速:聲速的大小與介質(zhì)的 及 有關(guān),一般情況下,v固>v液>v氣。聲音在15 ℃空氣中的傳播速度為 m/s。
(3)回聲:聲音在傳播過程中遇到大的障礙物會被 回來,形成回聲。
考點公關(guān)
例題1 學(xué)校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽中,同學(xué)們在樂隊的伴奏下放聲高歌。同學(xué)們的歌聲是由聲帶 產(chǎn)生的,再通過 傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中。
【答案】1.振動
2.①弦　②空氣柱
3.(1)介質(zhì)　不能　聲波
(2)種類　溫度　340
(3)反射
例題1　振動　空氣
考點2聲音的特性
特性 音調(diào) 響度 音色
概念 聲音的① 聲音的② 聲音的品質(zhì)
決定 因素 與發(fā)聲體振動的③ 有關(guān),④ 越高,音調(diào)越高 與發(fā)聲體振動的⑤ 有關(guān),⑥ 越大,響度越大 與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)
改變 方式 1.弦樂器:改變弦的長短、粗細、松緊程度 2.管樂器:改變空氣柱長度 3.打擊樂器:鼓皮繃得越緊,音調(diào)越高 1.改變吹、拉、彈、奏的力度 2.調(diào)節(jié)音量 3.改變與發(fā)聲體的距離 改變發(fā)聲物體
日常 描述 “飆高音”“尖叫聲”“甕聲甕氣” “大點聲”“震耳欲聾”“引吭高歌”“聲音洪亮” “聞其聲知其人”“悅耳動聽”
波形圖
說明 音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系,音調(diào)高響度未必大;人聽到的聲音是否響亮,除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外,還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)
考點公關(guān)
例題2 智能音箱可以模仿很多動物的聲音,該音箱主要是模仿聲音的 (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”);休息時,智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心,但音量不能過大,意思是聲音的 (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)要適中。
【答案】①高低　②強弱　③頻率　④頻率　⑤振幅　⑥振幅
例題2　音色　響度
考點3噪聲的控制
1.噪聲的等級:人們以 (符號 )為單位來表示聲音強弱的等級。
2.噪聲的控制
控制途徑 原理 具體措施
在聲源處減弱 防止噪聲產(chǎn)生 摩托車裝消聲器、禁止鳴笛、禁止喧嘩
在傳播過程中減弱 阻斷噪聲傳播 植樹、關(guān)閉門窗、馬路旁裝隔音板
在人耳處減弱 防止噪聲進入耳朵 佩戴耳罩
考點公關(guān)
例題3 在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近,常常有禁止鳴笛的標志,如圖所示,從控制噪聲的角度來看,這是在 減弱噪聲;人們是根據(jù)警報聲的 來判斷救護車離自己遠近的。
思路點撥
(1)減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱。
(2)響度指聲音的大小,跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)。
【答案】1.分貝　dB
例題3　聲源處　響度
考點4 超聲波和次聲波
超聲波 次聲波
定義 頻率高于① Hz的聲 頻率低于② Hz的聲
特點 由物體的振動產(chǎn)生,在同種介質(zhì)中傳播速度相同,超過了人類的聽覺范圍
應(yīng) 用 傳遞 信息 “B超”、工業(yè)探傷、聲吶、蝙蝠回聲定位、倒車雷達 預(yù)測自然災(zāi)害(地震、臺風(fēng)、海嘯、火山爆發(fā)等),監(jiān)測核爆炸
傳遞 能量 超聲波碎石、清洗零件 次聲波武器
【答案】①20000　②20
【實驗探究】
回歸教材——圖說物理
教材圖片 考查內(nèi)容
(聲音的傳播條件)如圖,在物理課上,同學(xué)們把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鬧鐘的鈴聲越來越 了,這說明聲音傳播需要
(聲音的產(chǎn)生)如圖所示,將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉,觀察到乒乓球被音叉多次彈開,聲音消失,乒乓球便會停止運動。此現(xiàn)象表明聲音是由物體 產(chǎn)生的。如果實驗過程中用不同的力敲擊音叉,音叉振動發(fā)出的聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同
(音調(diào))如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用力撥動,使兩次 大致相同,聽到的聲音 不同
(超聲波的應(yīng)用)運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度,聲吶在海面上向海底發(fā)射聲波。該聲波是 波,如果經(jīng)6 s接收到來自海底的回波信號,則該處的海深為 m(海水中聲速是1500 m/s)
【答案】小　介質(zhì)　振動　響度　振幅　音調(diào)　超聲　4500
【真題精粹】
考向1 聲音的產(chǎn)生與傳播(6年5考)
1.(2023·江西)近年來,江西多措并舉,打造美麗鄉(xiāng)村,為老百姓留住了鳥語花香的田園風(fēng)光。人們聽到的“鳥語”是通過 傳入人耳的,聞到“花香”是 現(xiàn)象。
2.(2022·江西)如圖所示,某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲,這是由繩子引起周圍空氣
而產(chǎn)生的;繩子轉(zhuǎn)動越快,聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。
3.(2020·江西)如圖所示,這是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣,先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊,再將繩子拉開、收攏交互進行,就會聽到“嗡嗡”的聲音,此聲音是由紐扣周圍空氣 產(chǎn)生的,并通過 傳入人耳。
4.(2023·無錫)如圖所示,系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動,將正在發(fā)聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球,觀察到乒乓球被彈起,說明
聲音是由物體 產(chǎn)生的,音叉發(fā)出的聲音通過 傳入我們的耳中。
【答案】1.空氣　擴散
【解析】人們聽到的“鳥語”是通過空氣傳入人耳的;聞到“花香”是因為花香分子在永不停息地做無規(guī)則運動,是擴散現(xiàn)象。
2.振動　音調(diào)
【解析】某同學(xué)在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲,這是由繩子引起周圍空氣振動而產(chǎn)生的;繩子轉(zhuǎn)動越快,頻率越大,聲音的音調(diào)越高。
3.振動　空氣
【解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的,會“吹口哨”的紐扣發(fā)出的聲音是由紐扣在旋轉(zhuǎn)過程中引起空氣振動產(chǎn)生的;空氣能傳播聲音,“嗡嗡”的聲音通過空氣傳播到我們的耳中。
4.振動　空氣
考向2 聲音的特性(6年4考)
5.(2021·江西)為了慶祝建黨100周年,學(xué)校在演播廳舉辦文藝匯報演出。小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱,這主要是根據(jù)聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)來判斷的,聽到的歌聲是通過 傳入人耳的。
6.(2023·連云港)AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車,它讓用戶以語音對話的交互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當對AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時,音箱就自動改變聲音的 ,音箱內(nèi)部揚聲器振動的幅度 。
【答案】5.音調(diào)　空氣
【解析】女生的聲音尖而細,男生的聲音低沉而有力,即女生比男生的音調(diào)高,所以小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱,這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)判斷的;小明聽到的聲音是通過空氣傳入人耳的。
6.響度　變大
考向3 噪聲的危害與控制(6年1考)
7.(2018·江西)英語考試時,考生聽到的英語聽力材料聲音是通過 傳播到人耳中的;為了不影響考試,要求監(jiān)考老師盡量不要走動發(fā)出聲音,這是從 處減弱噪聲。
【答案】7.空氣　聲源
【解析】學(xué)生聽英語聽力時,聲音是通過喇叭與人耳之間的空氣傳過來的;減弱噪聲主要有三種方式,分別是在聲源處、在傳播過程中及在人耳處減弱。監(jiān)考老師不要走動發(fā)出聲音,這是從聲源處減弱噪聲。
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