資源簡介

第7講 力 運(yùn)動和力
【回歸教材】
知識清單
考點(diǎn)1 力
1.力
(1)定義:力是 的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體。
(2)符號和單位:在物理學(xué)中,力用符號F表示,它的單位是 ,簡稱 ,符號是 。
(3)力的性質(zhì):物體間力的作用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體。
2.力的作用效果
(1)力能改變物體的 ,使物體發(fā)生形變。
(2)力可以改變物體的 (速度的大小和方向)。
3.力的三要素:我們把力的 、 、 叫作力的三要素。
4.力的示意圖:物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力。如圖所示,在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),線段的長度表示力的大小。
考點(diǎn)公關(guān)
例題1 下列關(guān)于力的說法正確的是( )
A.沒有接觸的兩個(gè)物體,一定沒有力的作用
B.施力物體同時(shí)也是受力物體
C.相互接觸的兩個(gè)物體,一定有力的作用
D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)無關(guān)
思路點(diǎn)撥
(1)力是物體對物體的作用。
(2)力的三要素包括力的大小、方向和作用點(diǎn),力的大小、方向和作用點(diǎn)都影響力的作用效果。
(3)一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的作用有兩種形式:一是物體直接接觸作用,二是物體之間的間接作用。
【答案】1.(1)物體對物體
(2)牛頓　牛　N
2.(1)形狀
(2)運(yùn)動狀態(tài)
3.大小　方向　作用點(diǎn)
例題1　B
考點(diǎn)2 重力、彈力、摩擦力
1.彈性:受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫作彈性。
2.塑性:形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫作塑性。
3.重力、彈力、摩擦力的三要素
重力 彈力 滑動摩擦力
定義 由于① 而使物體受到的力叫作重力,通常用字母② 表示 物體由于發(fā)生③ 而產(chǎn)生的力叫作彈力。(常見彈力有支持力、壓力、拉力等) 兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對滑動時(shí),在接觸面會產(chǎn)生一種④ 相對運(yùn)動的力,這種力叫作滑動摩擦力
大小 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成⑤ ,G=⑥ 與彈性形變量成正比(通過二力平衡判斷) 壓力越大,滑動摩擦力越⑦ ;接觸面越粗糙,滑動摩擦力越⑧ (通過二力平衡判斷)
方向 總是⑨ (應(yīng)用:重垂線、水平儀等) 注:地球上不同地方重力的方向是不同的 彈力的方向與物體形變的方向⑩ 滑動摩擦力方向與物體相對運(yùn)動的方向
作用點(diǎn) 重心(形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體,重心在它的 ) / 受力物體的接觸面上
考點(diǎn)公關(guān)
例題2 如圖所示,在射箭運(yùn)動中關(guān)于力的作用效果的描述,其中與另外三個(gè)不同的是 ( )
　　A.瞄準(zhǔn)時(shí),手的拉力把弓拉彎
B.松手后,弓的彈力把箭射出
C.飛行中,地球?qū)蛳碌牧ψ尲齽澇鲆坏阑【€
D.箭射中靶時(shí),靶的阻力讓箭停止運(yùn)動
【答案】3.①地球吸引?、贕?、蹚椥孕巫儭、茏璧K?、菡取、辪g　⑦大?、啻蟆、嶝Q直向下?、庀喾础∠喾础缀沃行?br/>例題2　A
考點(diǎn)3 彈簧測力計(jì)的使用
工作原理 使用前 使用時(shí)
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成① 看 a.看清它的② 和③ 測力時(shí) 使彈簧的伸長方向與所測拉力方向⑤ ,避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦,被測的力不允許超過它的⑥
校 b.檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在④ 上,如果不在,應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上
讀數(shù)時(shí) 視線要正對刻度線,其示數(shù)=整刻度值+后面的小格數(shù)×分度值
拉 c.輕輕拉動掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住
【答案】①正比　②量程?、鄯侄戎怠、芰憧潭染€　⑤相同?、蘖砍?br/>考點(diǎn)4 增大和減小摩擦的方法
方法 舉例
增大 摩擦 (1)增大壓力 剎車時(shí)用力捏車閘
(2)增大接觸面的① 鞋底凹凸不平的花紋、防滑腳墊、防滑鏈、瓶蓋上的豎紋
減小 摩擦 (1)減小② 在單桿上做回環(huán)動作時(shí),手握單杠不能太緊
(2)減小接觸面的③ 兒童滑梯的表面設(shè)計(jì)得光滑
(3)變滑動摩擦為滾動摩擦 行李箱的輪子、滾動軸承、移動重物時(shí)墊滾木
(4)使接觸面分離 加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船
考點(diǎn)公關(guān)
例題3 如圖所示,自行車的零部件設(shè)計(jì)或騎行過程的操作中主要為了減小摩擦的是 ( )
A.輪胎上制有花紋 B.車軸處裝有滾珠軸承
C.剎車時(shí)用力捏閘 D.腳蹬表面凹凸不平
思路點(diǎn)撥
(1)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過增大壓力來增大摩擦力;在壓力一定時(shí),通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。(2)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),通過減小壓力來減小摩擦力;在壓力一定時(shí),通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;使接觸面脫離;用滾動摩擦代替滑動摩擦。
【答案】①粗糙程度?、趬毫Α、鄞植诔潭?br/>例題3　B
考點(diǎn)5 牛頓第一定律和慣性
牛頓第一定律 內(nèi)容 一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
理解 (1)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步推理而概括出來的 (2)“一切物體”表明該定律對任何物體都適用 (3)“總保持”是指物體不受外力時(shí),原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)保持運(yùn)動狀態(tài) (4)力不是維持物體運(yùn)動的原因,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
慣 性 定義 一切物體都有保持① 不變的性質(zhì),我們把這種性質(zhì)稱為慣性
影響因素 慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越②
理解 (1)任何物體,無論是運(yùn)動的還是靜止的,都具有慣性 (2)慣性不是力,不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”,一般只能說“具有慣性”
利用 拍打塵土,體育比賽中的投擲項(xiàng)目,跳遠(yuǎn)時(shí)助跑等
危害 剎車時(shí)人前傾,走路滑倒或絆倒等
考點(diǎn)公關(guān)
例題4 如圖為某校春季運(yùn)動會上一實(shí)心球被擲出后的運(yùn)動軌跡(不計(jì)空氣阻力),下列說法正確的是 ( )
A.實(shí)心球在空中上升過程中,運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變
　　B.實(shí)心球在空中上升過程中受到向上的推力和重力
C.實(shí)心球下落過程中速度越來越快,它的慣性也越來越大
D.實(shí)心球最終落到地上,是因?yàn)槭艿街亓ψ饔?br/>【答案】①原來運(yùn)動狀態(tài)　②大
例題4　D
考點(diǎn)6 二力平衡
1.平衡狀態(tài):物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí),我們稱之為平衡狀態(tài)。
2.二力平衡條件:(同物、等大、反向、共線)
(1)作用在 。
(2)大小 。
(3)方向 。
(4)作用在 。
3.相互作用力和平衡力
相互作用力 平衡力
相同點(diǎn) 大小 相等
方向 相反,且作用在同一直線上
區(qū)別 作用對象 分別作用在兩個(gè)物體上 共同作用在同一個(gè)物體上
作用時(shí)間 同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失 兩個(gè)力的產(chǎn)生和消失沒有必然聯(lián)系
力的示意圖
【答案】2.(1)同一物體上
(2)相等
(3)相反
(4)同一直線上
核心突破
二力平衡與相互作用力的辨析
例題 物理課本放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說法正確的是 ( )
A.桌面受到課本的壓力和課本受到的重力是一對相互作用力
B.課本受到的重力和桌面對課本的支持力是一對平衡力
C.桌子受到的重力與地面對桌子的支持力是一對平衡力
D.課本受到的重力和桌面對課本的支持力是一對相互作用力
思路點(diǎn)撥
“三三兩兩”巧辨力
二力平衡:二力平衡涉及三個(gè)物體,滿足三個(gè)條件才平衡。涉及三個(gè)物體(一個(gè)受力物體,兩個(gè)施力物體),施加到受力物上的二力恰好滿足三個(gè)條件“大小相等,方向相反,作用在同一直線上”。
相互作用力:相互作用力涉及兩個(gè)物體、具備(二二得四)四個(gè)特征。只有兩個(gè)物體相互作用,具有四個(gè)特征“同時(shí)存亡,大小相等,方向相反,作用在同一直線上”。
變式訓(xùn)練
1.如圖所示的情境中,兩個(gè)力是一對平衡力的是 ( )
A.　 B.
C.　 D.
2.汽車在水平路面上勻速直線行駛,與汽車的重力相平衡的是 ( )
A.汽車受到的牽引力
B.汽車受到的阻力
C.汽車對路面的壓力
D.路面對汽車的支持力
【答案】例題　B
變式訓(xùn)練　1.B　2.D
【實(shí)驗(yàn)探究】
回歸教材——圖說物理
教材圖片 考查內(nèi)容
如圖所示,分別在A、B、C處用同樣大小、同樣方向的力推門,可以感受到在 點(diǎn)用力容易把門推開。這說明力的作用效果與力的 有關(guān)
如圖,坐在船中的人用手推另一條船時(shí),自己坐的船同時(shí)后退,說明物體間力的作用是 ,這表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);力的另外一種效果是可以使物體發(fā)生
如圖所示,跳板被跳水運(yùn)動員壓彎的過程中,施力物體是 。此現(xiàn)象說明力可以改變物體的
由于 而使物體受到的力叫作重力。建筑工人在一根線的下邊掛上重物做成重垂線,可以用它來檢查墻壁是否豎直,這是根據(jù)重力的方向總是 的原理
【答案】A　作用點(diǎn)　相互的　形變　運(yùn)動員　形狀　地球的吸引　豎直向下
圍繞課標(biāo)——課標(biāo)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航
實(shí)驗(yàn)一:探究阻力對物體運(yùn)動的影響
實(shí)驗(yàn)器材
斜面、木板、毛巾、棉布、小車、刻度尺。
實(shí)驗(yàn)裝置
如圖所示:
實(shí)驗(yàn)步驟
1.將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在毛巾上滑行的距離。
2.去掉毛巾,將棉布鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在棉布上滑行的距離。
3.去掉棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平木板上滑行的距離。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小車滑行的距離大小關(guān)系為s木板>s棉布>s毛巾。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小車受到的阻力越小,小車速度減小得越慢,小車滑行的距離越遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)割}串考點(diǎn)
母題 小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。
制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)中通過改變水平面的 來改變小車所受阻力的大小。
(2)讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的 相同。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
(3)實(shí)驗(yàn)中測量出小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動的距離,記錄在下面的表格中。
接觸面 小車受到的阻力大小 小車運(yùn)動的距離/cm
第1次 毛巾 大 23.1
第2次 棉布 較大 37.5
第3次 木板 小 46.5
分析論證
(4)分析表格中的數(shù)據(jù)可知:水平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越 (選填“遠(yuǎn)”或“近”),說明小車受到的阻力越 (選填“大”或“小”),速度減小得越 (選填“快”或“慢”)。
(5)本實(shí)驗(yàn)中,如果小車在水平面上運(yùn)動時(shí)受到的阻力等于零,它將 。
(6)在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果,概括出了牛頓第一定律,揭示出力 (選填“是”或“不是”)維持物體運(yùn)動的原因。
評估
(7)在本實(shí)驗(yàn)中,“小車在水平面上運(yùn)動的距離”反映的是 。
A.小車在水平面上所受阻力大小
B.阻力對小車運(yùn)動的影響情況
拓展設(shè)問
　　小明調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置,小車從斜面頂端由靜止滑下后,滑出水平木板右端而掉落下去。為讓小車不滑出木板,下列做法不可行的是 。
A.小車仍從斜面頂端由靜止滑下,換一個(gè)更長的木板
B.增大斜面的傾角,小車仍從斜面頂端由靜止滑下
C.減小斜面的傾角,小車仍從斜面頂端由靜止滑下
【答案】(1)粗糙程度
(2)速度
(4)遠(yuǎn)　小　慢
(5)做勻速直線運(yùn)動
(6)不是
(7)B
拓展設(shè)問　B
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航
實(shí)驗(yàn)二:探究影響滑動摩擦力大小的因素
實(shí)驗(yàn)器材
表面粗糙程度不同的長木板、木塊、砝碼、彈簧測力計(jì)。
實(shí)驗(yàn)裝置
如圖所示:
實(shí)驗(yàn)步驟
1.用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊,使它沿水平長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
2.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的滑動摩擦力。
3.換用材料相同但表面粗糙的長木板,保持木塊上的砝碼不變,測出此種情況下的滑動摩擦力。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān),壓力相同時(shí),接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。
實(shí)驗(yàn)?zāi)割}串考點(diǎn)
母題 在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想。
猜想一:滑動摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)。
猜想二:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)。
猜想三:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)如圖甲所示,將木塊平放在水平長木板上,用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊做 運(yùn)動,根據(jù) 原理可知,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力大小。
(2)接著繼續(xù)進(jìn)行圖乙、丙實(shí)驗(yàn),在圖丙的木塊上加放砝碼是為了 。讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)并記錄在下表中,其中圖甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。
實(shí)驗(yàn) 1 2 3
接觸面 木板表面 毛巾表面 毛巾表面
壓力/N 2.0 2.0 2.5
彈簧測力 計(jì)示數(shù)/N 3.6 4.5
分析論證
(3)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)對比實(shí)驗(yàn)次數(shù) 兩次的數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在其他條件相同的情況下,壓力越大,物體所受的滑動摩擦力越 。
(4)對比實(shí)驗(yàn)次數(shù) 兩次的數(shù)據(jù),可以驗(yàn)證猜想三,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在其他條件相同的情況下, 。
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)很難操作,于是他又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
評估
(6)在使用彈簧測力計(jì)測量滑動摩擦力時(shí),應(yīng)將彈簧測力計(jì) (選填“水平”或“豎直”)放置,調(diào)整指針到零刻度線。
(7)在利用圖甲實(shí)驗(yàn)探究猜想一時(shí),有如下兩種方案,你認(rèn)為合理的是 。
A.將木塊沿豎直方向切去一半,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后與第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較
B.僅將木塊由正放改為側(cè)放,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后與第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較
拓展設(shè)問
　　圖甲裝置中,若實(shí)驗(yàn)時(shí)增大木塊滑動的速度,則其受到的滑動摩擦力大小將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
【答案】(1)勻速直線　二力平衡
(2)增大壓力　2.4
(3)2、3　大
(4)1、2　接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
(5)不需要長木板做勻速直線運(yùn)動
(6)水平
(7)B
拓展設(shè)問　不變
【真題精粹】
考向1 力及其測量(6年5考)
1.(2022·江西)如圖所示,圓筒測力計(jì)的分度值為 N;此時(shí),該測力計(jì)的讀數(shù)是 N。
2.(2021·江西)(多選)如圖所示,這是小明同學(xué)參加校運(yùn)會百米賽跑的情景。跑步過程中,下列選項(xiàng)中的力,他時(shí)刻都要受到的有 ( )
A.自身的重力
B.地面的支持力
C.地面的摩擦力
D.大氣的壓力
3.(2020·江西節(jié)選)在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力越大,就被拉得 ,利用這個(gè)原理可以制成彈簧測力計(jì)。如圖甲所示,圓筒測力計(jì)下掛有一重物,其重G為2 N,則此測力計(jì)的分度值為 N。如果用力F豎直向下拉動掛鉤,如圖乙所示,則拉力F為 N。
4.(2021·江西)如圖所示,這是物理愛好者小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的情景,則下列分析正確的是 ( )
A.小球在水平桌面上受到的摩擦是滑動摩擦
B.小球從斜面滾下的過程中,動能轉(zhuǎn)化為勢能
C.小球在水平桌面上運(yùn)動時(shí),豎直方向受到平衡力的作用
D.小球在水平桌面上做曲線運(yùn)動,說明力可以改變物體的形狀
5.(2023·上海)以下哪個(gè)物體受到的重力最接近0.5 N( )
A.一張課桌 B.一個(gè)手機(jī)
C.一個(gè)雞蛋 D.一個(gè)中學(xué)生
【答案】【答案】1.0.1　1.5
2.AD　【解析】小明同學(xué)跑步過程中,他時(shí)刻都要受到的有重力、大氣的壓力,因?yàn)榈厍蚋浇奈矬w都受到重力和大氣的壓力;小明在跑步的過程中,脫離地面時(shí)不會受到支持力、摩擦力,故A、D正確,B、C錯誤。
3.越長　0.2　0.8
【解析】彈簧測力計(jì)是利用在彈性限度內(nèi)彈簧受到的拉力越大,彈簧被拉得越長的原理制成的;如圖甲所示,圓筒測力計(jì)下掛有一重物,其重G為2 N,此時(shí)被拉下10個(gè)格子,則此圓筒測力計(jì)的分度值為0.2 N;用力F豎直向下拉動掛鉤,如圖乙所示,被拉下4個(gè)格子,拉力F=4×0.2 N=0.8 N。
4.C　【解析】小球在水平桌面上滾動,與水平桌面之間的摩擦是滾動摩擦,故A錯誤;小球從斜面滾下的過程中,質(zhì)量不變,高度減小,故重力勢能減小,同時(shí)速度變大,動能增加,所以是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程,故B錯誤;小球在水平桌面上運(yùn)動時(shí),豎直方向受到的重力和支持力是一對平衡力,大小相等,故C正確;小球在水平桌面上做曲線運(yùn)動,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),故D錯誤。
5.C
考向2 力的作用效果(6年2考)
6.(2020·江西)在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,讓同一小車從同一斜面同一高度自行滑下,其目的是使小車滑行至水平面時(shí)的初始速度 ;此小車在粗糙程度不同的水平面上滑行的距離不同,說明力的作用效果與力的 有關(guān)。
【答案】6.相同　大小
【解析】同一小車從同一斜面同一高度自行滑下的過程中,小車受到的阻力與重力均相同,運(yùn)動的距離相同,則小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同。接觸面的粗糙程度不同,小車滑行時(shí)受到的阻力大小不同,小車滑行的距離不同,說明力的作用效果與力的大小有關(guān)。
考向3 摩擦力(6年2考)
7.(2020·江西)“我勞動,我快樂?！比鐖D所示,這是小紅同學(xué)常用的搓衣板,它是通過增大接觸面的 來增大摩擦的;洗刷衣服時(shí),刷子與衣服之間的摩擦為 (選填“滑動”或“滾動”)摩擦。
【答案】7.粗糙程度　滑動
【解析】由圖可知,搓衣板表面有很深的花紋,它是在壓力一定時(shí),通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的。洗刷衣服時(shí),刷子在衣服上滑動,因此它們之間的摩擦屬于滑動摩擦。
考向4 重力(6年2考)
8.(2023·江西)如圖所示,圭表是中國古代重要的天文儀器,圭表通過測量正午日影長度來推測二十四節(jié)氣,日影是光的 形成的。為了提高其測量精度,天文學(xué)家使用鉛垂線來確保“表”垂直于水平放置的“圭”。鉛垂線是利用了重力的方向總是 。
9.(2019·江西)智能手機(jī)是我們常用的通信工具,請你估測一下手機(jī)屏幕的面積大約為80 ,所受重力大約為2 。(填寫合適的單位符號)
【答案】8.直線傳播　豎直向下
9.cm2　N
【解析】手機(jī)的屏幕長約為15 cm,寬約為5 cm,所以它的面積約為75 cm2;其質(zhì)量約為200 g,所以它所受重力約為2 N。
考向5 二力平衡與相互作用力(每年必考)
10.(2023·江西)我國的“復(fù)興號”動車組具有高速、平穩(wěn)等運(yùn)行特點(diǎn)。如圖所示,某乘客將一枚硬幣立在勻速直線行駛的動車窗臺上,由于硬幣具有 ,它能與動車一起繼續(xù)向前運(yùn)動;“紋絲不動”的硬幣受到的重力與窗臺對它的支持力是一對 (選填“平衡力”或“相互作用力”)。
11.(2020·江西)如圖所示,小明去公園遛狗時(shí),用力拉住拴狗的繩子,正僵持不動。此時(shí),若不計(jì)繩子重力,以下兩個(gè)力是一對平衡力的是 ( )
A.小明拉繩子的力與狗拉繩子的力
B.狗受到的重力與地面對狗的支持力
C.繩子對狗的拉力與地面對狗的阻力
D.繩子對狗的拉力與狗對繩子的拉力
12.(2022·江西)某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下,利用家中物品探究二力平衡的條件。
【實(shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示:
(1)將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線,再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架;
(2)將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端,請媽媽用兩手各提起一個(gè)晾衣架,按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動情況。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)如圖1所示,提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶;
(2)如圖2所示,提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶;再將其中一只手逐漸放低,使小卡片傾斜至如圖3所示;
(3)用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷;
(4)更換小卡片,重新組裝。如圖4所示,使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。
實(shí)驗(yàn) 步驟 小卡片所受二力情況 小卡片 的運(yùn)動 狀態(tài)是 否改變
是否作用在同一物體上 大小 方向 是否作用在同一直線上
(1) 是 不等 相反 是 是
(2) 是 相等 相反 是 否
(3) 否 / / / 是
(4) 是 相等 相反 ① 是
請將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上:① 。
【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明,二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力,必須大小 ,方向相反,并作用在 上。
【交流與評估】
(1)本實(shí)驗(yàn)中的晾衣架起到了改變拉力的 的作用,它類似于簡單機(jī)械中的 ;
(2)靜止在水平桌面上的剪刀,它受到的 力和 力是一對平衡力。
13.(2023·樂山)茶杯靜止在水平桌面上,下列各對力中屬于平衡力的是 ( )
A.茶杯所受的重力和桌面對茶杯的支持力
B.茶杯所受的重力和茶杯對桌面的壓力
C.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力
D.桌子所受的重力和地面對桌子的支持力
【答案】10.慣性　平衡力
【解析】將一枚硬幣立在勻速直線行駛的動車窗臺上,由于硬幣具有慣性,保持運(yùn)動狀態(tài)不變,能與動車一起繼續(xù)向前運(yùn)動;“紋絲不動”的硬幣處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài),受到的重力與窗臺對它的支持力作用在同一個(gè)物體上,且大小相等、方向相反、作用在同一直線上,是一對平衡力。
11.A　【解析】小明拉繩子的力與狗拉繩子的力,二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上,是一對平衡力,故A正確;由圖可知,狗靜止不動時(shí)處于平衡狀態(tài),豎直方向受到的合力為零,對狗進(jìn)行受力分析可知,狗受到豎直向下的重力、豎直向上的支持力、繩子向上的分力作用,則狗受到的重力與地面對狗的支持力大小不相等,二力不是一對平衡力,故B錯誤;繩子對狗的拉力與地面對狗的阻力,二力不是作用在同一條直線上,且二力大小不一定相等,所以不是一對平衡力,故C錯誤;繩子對狗的拉力與狗對繩子的拉力,二力不是作用在同一個(gè)物體上,是一對相互作用力,不是一對平衡力,故D錯誤。
12.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)①否
【結(jié)論】相等　同一直線
【交流與評估】(1)方向　定滑輪
(2)重　支持
13.A
考向6 慣性及其現(xiàn)象的解釋(6年4考)
14.(2022·江西)“天宮課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢想。如圖所示,航天員在空間站演示擺球?qū)嶒?yàn):撥動擺球后,擺球繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動,其運(yùn)動狀態(tài) (選填“不變”或“改變”)。在此過程中,擺球 (選填“具有”或“不具有”)慣性。
【答案】14.改變　具有
【解析】擺球繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動時(shí),其運(yùn)動方向不斷改變,所以它的運(yùn)動狀態(tài)不斷改變;慣性是物體的固有屬性,一切物體在任何情況下都具有慣性,因此,繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動的擺球具有慣性。
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