資源簡介

(共23張PPT)
校園生物大搜索
生物的多樣性
教科版六年級科學下冊
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
05
目錄
課堂小結
06
課堂練習
07
聚焦
地球上的生物是多種多樣的
動物
植物
微生物
我們已經認識多少種生物了？
聚焦
你還知道哪些動物和植物呢？
聚焦
要了解校園中生物的種類，我們應該怎樣做？
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索1
你在校園中，看到過哪些動植物？嘗試將它們寫出來。
明確調查任務。
探索2
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
根據生態環境的不同，將進校園分成幾個小區域。
1
探索2
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
明確調查任務。
1
區域劃分
實驗樓
前操場
后操場
教學樓1
辦公樓
花壇
大門
教學樓2
超市服務區
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索2
科學家研究一個區域的生物多樣性。通常要調查：
統計區域內生物的種類數目；
統計單位面積內生物的種類數目。
探索2
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
明確調查任務。
1
分組調查：區域內生物的種類和數量，觀察生物之間的聯系。
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索2
明確調查任務。
1
設計調查記錄表
校園植物調查記錄表 植物名稱 植物數量 生長地點
校園動物調查記錄表 動物名稱 動物數量 常活動地點
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索2
明確調查任務。
1
選擇感興趣的生物重點調查
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索2
制定調查方案。
2
我們的調查活動方案
調查目的：_______________________________
調查地點：_______________________________
調查時間：_______________________________
調查用具：_______________________________
調查方法：_______________________________
成果形式：_______________________________
調查校園生物，了解校園生物的多樣性。
探索2
走進校園，開展校園生物大搜索活動。
3
不要傷害生物，注意自己的安全！
研討
調查校園生物時要注意什么？
要認真、細心
及時記錄
避免漏掉某種生物
不可以摘花傷害動物
拓展
什么是調查？
圍繞一定的主題進行了解、考察的科學研究方法。
調查是科學探究常用的方法之一， 一般在自然的過程中進行，通過實地考察、訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式搜集反映研究對象的材料。
調查
課堂小結
通過這節課的學習以及對校園生物的大搜索，我們學會了制訂調查方案和分區域調查，發現了校園里許許多多的動植物，知道了我們周圍生活的生物是多種多樣的，同種生物也具有千差萬別的不同。
課堂練習
1．下列關于調查校園中動植物的說法中，正確的是（ ）。
A．我們可以用拍照的方式來記錄不知名的生物
B．我們在觀察植物的過程中，可以隨意采摘植物
C．天空中飛過的小鳥可以不必記錄下來
A
課堂練習
2．下列關于校園生物大搜索過程，說法錯誤的是（ ）。
A．在校園生物大搜索活動中，不可以破壞生物的生活環境
B．天空中飛過的小鳥可以不必記錄下來
C．我們可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推測躲藏起來的動物
B
課堂練習
3．在進行校園大搜索時我們應該（ ）。
A．直接用手捕捉昆蟲
B．隨意搜查
C．觀察校園中生物并進行記錄
C
課堂練習
4．半山公園某處花壇中的生物種類較多，小明無法將花壇中的所有生物名稱寫進平面圖的花 壇區域中。下列做法中，不合適的是（ ）。
A．給所有生物編上序號，再在花壇區域中寫出相應生物的編號
B．在平面圖空白處寫出所有生物名稱，再用箭頭指到花壇區域
C．給每種生物一個特定圖案，再在花壇區域中畫出相應的圖案
D．選擇數量多的生物，將它們的名稱寫入花壇區域，其他不寫
D
課堂練習
4.我們周圍生活的生物是多種多樣的。 ( )
5.調查時對不知名的動、植物就不用記錄了。 ( )
6. 在調查校園中的動植物時，動物的腳印、糞便、毛等蹤跡可以忽略不計。 ( )
7.搜索校園生物時，最好只記錄我感興趣的幾種動植物。 ( )
8.在公園觀察花，拍照與畫圖比挖整棵植物觀察的方法更具保護性。( )
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謝謝觀看
生物的多樣性
教科版六年級科學下冊

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